【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)教師間的合作，真正達(dá)到集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，制定本制度。一、集體備課的組織集體備課的時(shí)間：開學(xué)初，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，每周一次。集體備課的地點(diǎn)：各年級(jí)組。集體備課的成員：以教研組為單位相同學(xué)科的任課老師；校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科編入相應(yīng)的備課組。集體備課的組織形式：以年級(jí)備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。集體備課的特點(diǎn): 提前備課、輪流主備、集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用。集體備課流程：任務(wù)分工→主備教師提前備課→備課組集體研課→課前優(yōu)化教案→課后反思。二、集體備課的要求每學(xué)期開學(xué)第一周，備課組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教導(dǎo)處。每次集體備課時(shí)間，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下按周教學(xué)計(jì)劃安排的課題寫好一個(gè)單元的教案及發(fā)言稿，方可進(jìn)行集體備課研討。九年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)可采用單元或?qū)ｎ}備課的形式，以研討“學(xué)案”為主；七、八年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。集體備課方式一般由主備人先下發(fā)自己準(zhǔn)備好的一個(gè)單元的教案并作具體說(shuō)明，然后集體研討、修訂本單元教案，主備課人把教師修改意見記錄下來(lái)，并以此為依據(jù)修改成下周師生共用的講學(xué)稿。主備人準(zhǔn)備的下周教學(xué)用的單元教案，必須提前一周以書面或電子稿的形式發(fā)給備課組的每一位老師。在集體備課前，備課組內(nèi)的其他老師要先自行熟悉下發(fā)的單元教案，以集體備課時(shí)間內(nèi)，做到充分討論、暢所欲言。三、集體備課的內(nèi)容學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》的全部?jī)?nèi)容；按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系；確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)文章，觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像。對(duì)本組公開課進(jìn)行集體研討、分析、修改、評(píng)價(jià)。研討本單元課后作業(yè)題、測(cè)試題，修改并統(tǒng)一雙休日家庭作業(yè)等。四、集體備課的程序：各備課組按照教學(xué)計(jì)劃，選定中心發(fā)言人后，由中心發(fā)言人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。中心發(fā)言人完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后，備課組要組織教師集體備課，中心發(fā)言人扼要介紹教案的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容。任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案。各備課組每次集體備課都要認(rèn)真填寫《備課組集體備課記錄表》，結(jié)束時(shí)將記載表交教導(dǎo)處。五、集體備課的原則堅(jiān)持“四定”、“六備”，研透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。六備：備教材、備課標(biāo)、備考綱、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和訓(xùn)練，統(tǒng)一單元測(cè)試。六、集體備課的檢查評(píng)估學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查，要有記錄，并定期總結(jié)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處要及時(shí)了解各備課組集體備課情況，并提出改進(jìn)意見。各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的，須向備課組長(zhǎng)和教務(wù)處請(qǐng)假。備課組每一名教師每一學(xué)期至少有一次擔(dān)任主備人。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處還要通過(guò)聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對(duì)集體備課的督導(dǎo)，并及時(shí)反饋。每學(xué)期由校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各備課組的集體備課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選優(yōu)秀備課組并對(duì)優(yōu)秀備課組集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校2018年9月第四篇：高效集體備課反思高效集體備課反思集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育當(dāng)中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑；是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,它可集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),共同提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課對(duì)課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過(guò)程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問(wèn)題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。我認(rèn)為集體備課有很大好處，第一，集體備課集中多人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教學(xué)效果。第二，有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作環(huán)境。俗話說(shuō)：一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效？（一）確定集體備課的組織形式及參加人員（二）集體備課的實(shí)施原則——四定、七備、六統(tǒng)一（三