五年級(jí)下冊(cè)長方體和正方體的表面積教案(編輯修改稿)
2024-10-18 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是學(xué)生自身為了實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)而設(shè)立的一種形式，由學(xué)生本人使用和保存，不作為他人評(píng)價(jià)、教師鑒定、家長檢查的依據(jù)。因此，學(xué)生用“成長記錄袋”進(jìn)行自我評(píng)價(jià)完全是自覺主動(dòng)的，達(dá)到了好形式和好實(shí)效的結(jié)合。總之，實(shí)時(shí)自我評(píng)價(jià)是及時(shí)的，是有利于學(xué)生身心健康成長的，能使學(xué)生時(shí)時(shí)處于教育中，及時(shí)反省自身，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，調(diào)節(jié)和改進(jìn)自身言行，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。第三篇：長方體正方體表面積認(rèn)識(shí)教案長方體和正方體的表面積教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第23~24頁。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能理解長方體和正方體的表面積的意義，初步會(huì)學(xué)長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。問題解決與數(shù)學(xué)思考能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境和信息，通過動(dòng)手操作、小組合作、觀察思考等方法，探究長發(fā)體和正方體的表面積的概念和計(jì)算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，并在探究過程中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長正方體表面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)表面積的計(jì)算靈活地解決一些實(shí)際問題。教學(xué)學(xué)具教具：長方體、正方體紙盒（可展開）、投影機(jī)、多媒體課件。學(xué)具：長方體、正方體紙盒、剪刀。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 （1）長方體有（）個(gè)面，一般都是（），相對(duì)的面的（）相等；（2）正方體有（）個(gè)面，它們都是（），正方體各面的（）相等；（3）這是一個(gè)（），它的長（）厘米，寬（）,高（）厘米，它的棱長之合是（）厘米；（4）這是一個(gè)（），它的棱長之和是（）厘米。，它們的表面都有6個(gè)面，今天就來研究它們表面的大小。教師出示長方體教具，用手摸一下前面（面對(duì)學(xué)生的面），說明這是長方體的一個(gè)面，這個(gè)面的大小就是它的大小是它的面積。師：長方體有幾個(gè)面？生：6個(gè)面 教師用手按前、后，上、下，左、右的順序摸一遍，說明這六個(gè)面的總面積叫做它的表面積請(qǐng)學(xué)生拿著自己準(zhǔn)備的長方體盒子也摸一摸，同時(shí)兩人一組互相說一說什么是長方體的表面積。再請(qǐng)學(xué)生拿著正方體盒子，兩人一組邊摸邊說什么是正方體的表面積。師：（拿著長方體盒子）這個(gè)正方體的表面積能一眼全看到嗎？想一想有什么辦法能一眼全看到？學(xué)生討論。（把六個(gè)面展開放在一個(gè)平面上）教師演示：把長方體和正方體盒子展開，剪去接頭粘接處，貼在黑板上。請(qǐng)每位同學(xué)把自己準(zhǔn)備的長方體和正方體盒子的表面展開鋪在課桌上。師：請(qǐng)?jiān)僬f一說什么是長方體和正方體的表面積。（學(xué)生口答）教師板書：長方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。長方體表面積計(jì)算方法。（1）長方體表面積的計(jì)算方法。師：請(qǐng)同學(xué)拿著自己的長方體（用展開圖折上），量出它的長、寬和高，說一說哪些面大小相等，指出相鄰的三個(gè)面各用哪兩條棱作為長和寬。學(xué)生四人一組邊操作邊討論后歸納：上下兩個(gè)面大小相等，它是由長方體的長和寬的；前后兩個(gè)面大小相等，它是由長方體的長和高作為長和寬的；左右兩個(gè)面大小相等，它是由長方體的高和寬作為長和寬的。師：對(duì)長方體實(shí)物，我們已經(jīng)會(huì)找它每個(gè)面和對(duì)應(yīng)的長和寬了，在平面圖上會(huì)不會(huì)找呢？請(qǐng)同學(xué)用自己的展開圖練習(xí)找各面的長和寬，然后再請(qǐng)一兩位同學(xué)上講臺(tái)，指出黑板上展開圖中相等的面和對(duì)應(yīng)的長和寬。師：我們?cè)購牧Ⅲw圖形上看一看。（用多媒體課件或抽拉投影片演示，圖像要驗(yàn)證相對(duì)的面相等，展示每個(gè)面對(duì)應(yīng)的長和寬）師：想一想，長方體表面積該如何計(jì)算？ 學(xué)生討論歸納后板書：上、下面：長寬2前、后面：長高2左、右面：高寬2（2）請(qǐng)同學(xué)們用新學(xué)的知識(shí)解決下面問題：出示例1 問：做這個(gè)微波爐的包裝箱需要多少硬紙板實(shí)際就是求什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。（3）找出用不同方法解答的兩個(gè)同學(xué)板演，之后討論哪一種方法更簡單。練一練練習(xí)教材24頁“做一做”（利用投影訂正）正方體面積的計(jì)算方法（1）師：看看自己正方體表面積展開圖，能說出如何求正方體的表面積嗎？生：一個(gè)面的面積乘以6。師：如何用棱長來表示它的面積？ 生：棱長棱長6（2）試解下面的問題
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