正方體長方體的表面積教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鶯教學(xué)內(nèi)容：課本第442頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)求長方體的表面積。過程與方法：通過動(dòng)手切一切或剪一剪，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)長方體展開圖的探究得出計(jì)算長方體的表面積的方法。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：長方體的表面積的推導(dǎo)過程。教學(xué)難點(diǎn)：長方體的表面積的推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入階段：1．請(qǐng)學(xué)生利用受中的長方體紙盒，請(qǐng)將這個(gè)長方體紙盒沿著棱剪開。（學(xué)生操作）我們將長方體沿著棱剪開，就得到了一個(gè)長方體表面的展開圖。（出示學(xué)生得到的長方體表面的展開圖。）[學(xué)生通過操作得到長方體表面的展開圖，由于沿著不同的棱剪開，就得到的長方體表面的展開圖也不同，因此會(huì)有多種展開圖。]二． 中心階段：1． 引導(dǎo)學(xué)生觀察得到的長方體的展開圖，思考：長方體表面的展開圖有什么特征？長方體表面的展開圖有三組相同的長方形面組成，共有6個(gè)面。2． 想一想可以怎么求這6個(gè)面的面積總和。方法（1）：先分別求出前面的面積，再求出上面的面積，再求出左面的面積，然后將這3個(gè)面的面積相加再乘以2，就是這6個(gè)面的面積總和。方法（2）：先分別求出前后兩個(gè)面的面積和，再求出上下兩個(gè)面的面積和，再求出左右兩個(gè)面的面積和，最后將它們相加，就是這6個(gè)面的面積總和。3． 請(qǐng)你試著求一求你手中的長方體6個(gè)面的面積總和。注意：先測(cè)量棱長的尺寸，再計(jì)算，取整厘米數(shù)。（學(xué)生計(jì)算）4． 剛才我們計(jì)算的就是長方體的表面積，那什么是長方體的表面積？長方體的表面積可以怎么求呢？書上有具體的介紹，請(qǐng)打開書，翻到P41，看書回答：（1）什么是長方體的表面積？（2）長方體的表面積的計(jì)算公式是什么？（1）長方體有三組相同的長方形面，共六個(gè)面，六個(gè)面的面積總和稱為長方體的表面積。（2）長方體的表面積計(jì)算公式：S=2（ah＋ab＋bh）[學(xué)生通過對(duì)自己手中的長方體表面的展開圖的觀察，自主探究，得出了什么是長方體的表面積。長方體的表面積可以怎么求的結(jié)論。最后通過看書規(guī)范自己的結(jié)論。]三． 練習(xí)階段：1． P42/1 可以請(qǐng)學(xué)生利用附頁2中的圖形折一折，加深理解，怎樣的圖形可以折成長方體，可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行記憶。2． P40/2 讓學(xué)生獨(dú)立完成，注意書寫格式的規(guī)范。解：S=2（ah＋ab＋bh）=2（68＋64＋48）=2（48＋24＋32）=2104 =208（平方分米）答：長方體的表面積是208平方分米。3．計(jì)算下面正方體的表面積。解：S=2（ah＋ab＋bh）=2（73＋72＋23）=2（21＋14＋6）=241 =82（平方米）答：長方體的表面積是82平方米。解：S=2（ah＋ab＋bh）=2（210＋21＋110）=2（20＋2＋10）=232 =64（平方分米）答：長方體的表面積是64平方分米。4．P40/3 可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再利用多媒體講解，使學(xué)生形象生動(dòng)地解決問題。[練習(xí)時(shí)讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟柚庇^、現(xiàn)象的學(xué)具，幫助解決問題。]四． 總結(jié)：長方體有三組相同的長方形面，共六個(gè)面，六個(gè)面的面積總和稱為長方體的表面積。長方體的表面積計(jì)算公式：S=2（ah＋ab＋bh）第四篇：長方體和正方體表面積如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是指小學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)自身表現(xiàn)或自身在群體中的表現(xiàn)的價(jià)值判斷。自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種表現(xiàn)，它是激發(fā)人向上進(jìn)取的內(nèi)在的動(dòng)力。一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)能力的形成，往往起始于小學(xué)階段。如果在這個(gè)階段不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，孩子的自我意識(shí)就得不到良好的發(fā)展，也可能影響孩子一生的成長。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，關(guān)鍵之一是要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和鍛煉自我評(píng)價(jià)、自我反思、自我調(diào)控的能力。而開展學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，是培養(yǎng)和鍛煉這種能力的有效方法。長期以來，在觀察小學(xué)生成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)在他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)方面有以下幾種不健康的現(xiàn)象：是輕信成人對(duì)其具體行為的評(píng)價(jià)，簡單重復(fù)成人的評(píng)語；是評(píng)價(jià)往往是簡單的、片面的，評(píng)價(jià)自己往往是好的方面多，評(píng)價(jià)他人則是不如自
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