【文章內容簡介】 問題是學生下去不背課文和存在書寫錯誤的現象，對字體的結構掌握不夠，存在很多錯別字。第三大題：口語交際，王紅生病了，需要張莉向老師代王紅請假。寫一段話，這道題是課本上的，90%學生都能回答正確，及個別學生沒有認真審題，寫跑題失分。第四大題：閱讀天地。課外閱讀也相對有點困難，關于病菌學生接觸不夠多，內容有點偏，但是答案都在閱讀文中，主要失分原因就是不認真讀文章，沒有養(yǎng)成一個認真讀書的習慣。本題共13分，但平均分只有5分左右，嚴重失分。第五大題：習作。此題是以“美麗的_____”為題寫一篇作文。存在的問題是同學們不會審題，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差，導致錯字較多，層次不清，甚至存在只寫幾句話的現象。四、存在的問題：從整體上看，多數學生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，存在書寫困難。多數學生不會寫作文,審題不認真，組材、積累詞匯方面還有要加強。五、今后的改進措施：1．轉變教學觀念，改進教學方法，加強對學生語文基礎知識的訓練。2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。3．多引導學生寫作，加強習作訓練，力爭提高學生的寫話能力。同時要培養(yǎng)學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力?？傊?，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今后我將在教學中及時調整教學策略，使學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質。第四篇：人教版三年級上冊語文期中考試質量分析教學2015——2016學第一學期期中考試三年級語文質量分析一、試卷整體情況分析本次語文期中測試，以學生為主體，題型多樣但以基礎為主。就內容來看，主要測試一至五單元書本上要求識記的字詞及句子，符合學生的能力特點，題目難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。從整體看，針對剛剛起步的三年級學生的課外閱讀、答題情況不好，習作由于給分很高發(fā)揮的還比較理想。我班56人參加考試，最高分89，最低10分，90分以上0人，80~90分10人，70~79分16人，60~69分11人，不及格19人?？梢钥闯鑫野嗳〉弥械瘸煽內藬底疃?，分數差距大，不及格人多。三、具體情況分析（一）基礎知識答題分析第一題：看拼音寫詞語，一半以上學生合格，出錯原因除了偶有同學把“ch233。ng sh237?！?拼成“ch233。ng sh236。”之外，大部分出錯同學都是幾乎不認識拼音，完全拼不出什么字導致的。第二題：比一比再組詞。詞語都不難，其中“?！焙汀耙?、“辯”和“辮”都做過多次練習，還不錯。第三題：選正確的讀音，得分率較高。第四題：連一連，基本都能做對。第五題：日積月累，1~3題的內容背誦默寫很多次，得分同學較多。第4題課文剛學過，雖然布置了背誦，但沒有默寫，所以既使能全文背誦，但有丟字落字或字不會寫的情況，得分不多。第五題是第五單元的，還沒有講到，全軍覆沒，拉低了這次考試平均分五分以上。第六題：閱讀理解。第一篇課內閱讀，失分最多的是課文主角是哪國人，非重點上課時沒講，只有小部分同學猜出來。教學教學第二篇課外閱讀失分相當多。這段話寫了幾種海鳥、這段共有幾句這類題很多同學都不會做。平時閱讀題講的少，主要在練習冊中涉及，但沒有檢查講完后同學們改正的情況，看來大部分同學閱讀能力相當薄弱。第七題：寫作。這是課本中習作三的題目，已經認真講過寫過，期中考前的第三單元測試又考了一遍，難度不大，考前也特意強調了作文要寫標題、分段等基本要求。從這次考試情況看，大部分同學完成度高，格式正確，層次清楚。但還有半數同學字數不夠，少部分同學不記得寫標題，甚至將題目“秋天”寫成“冬天”，還有同學交白卷。三、改進措施：從這次試卷來看，“淪陷區(qū)”主要在，當然基礎部分也需要繼續(xù)抓，如果基礎分拿到也不至于19個不及格。平時上課字詞部分其實是同學們積極性最高的，所以精讀課文和語文園地“我的發(fā)現”“讀讀認認”的部分我都以學生自己組詞、上黑板寫字、標音的方式進行，但還有半數同學沒主動舉手展示過，所以沒做到全員反饋。而閱讀一直講的不細，《閱讀拓展與作文提優(yōu)》沒有教本，雖然布置了幾次作業(yè)，但也沒法講。在今后的教學中我會吸取教訓，在抓好基礎的同時盡量提升學生閱讀水平。加強字詞基礎知識的掌握，并能靈活應用。注重班級紀律管理和課堂作業(yè)抽查。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，避免丟題、馬虎的現象發(fā)生。盡可能注重拼音補習。提升閱讀水平。在今后的答題中一定要教學生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習慣。加強學困生的指導?？傊谝院蟮慕虒W中培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，上課紀律、作業(yè)質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。更重要是盡量提高學困生成績，讓每個學生學有所得。教學第五篇：三年級語文期中考試質量分析三年級語文期中考試質量分析一、試卷特點：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱