三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-18 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題是學(xué)生下去不背課文和存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，對(duì)字體的結(jié)構(gòu)掌握不夠，存在很多錯(cuò)別字。第三大題：口語(yǔ)交際，王紅生病了，需要張莉向老師代王紅請(qǐng)假。寫(xiě)一段話，這道題是課本上的，90%學(xué)生都能回答正確，及個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，寫(xiě)跑題失分。第四大題：閱讀天地。課外閱讀也相對(duì)有點(diǎn)困難，關(guān)于病菌學(xué)生接觸不夠多，內(nèi)容有點(diǎn)偏，但是答案都在閱讀文中，主要失分原因就是不認(rèn)真讀文章，沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。本題共13分，但平均分只有5分左右，嚴(yán)重失分。第五大題：習(xí)作。此題是以“美麗的_____”為題寫(xiě)一篇作文。存在的問(wèn)題是同學(xué)們不會(huì)審題，加上積累的詞匯量太少，以及語(yǔ)言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯(cuò)字較多，層次不清，甚至存在只寫(xiě)幾句話的現(xiàn)象。四、存在的問(wèn)題：從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，存在書(shū)寫(xiě)困難。多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文,審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。五、今后的改進(jìn)措施：1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。3．多引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭(zhēng)提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力?？傊?，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。第四篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析教學(xué)2015——2016學(xué)第一學(xué)期期中考試三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析一、試卷整體情況分析本次語(yǔ)文期中測(cè)試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來(lái)看，主要測(cè)試一至五單元書(shū)本上要求識(shí)記的字詞及句子，符合學(xué)生的能力特點(diǎn)，題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。從整體看，針對(duì)剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生的課外閱讀、答題情況不好，習(xí)作由于給分很高發(fā)揮的還比較理想。我班56人參加考試，最高分89，最低10分，90分以上0人，80~90分10人，70~79分16人，60~69分11人，不及格19人?？梢钥闯鑫野嗳〉弥械瘸煽?jī)?nèi)藬?shù)最多，分?jǐn)?shù)差距大，不及格人多。三、具體情況分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)答題分析第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，一半以上學(xué)生合格，出錯(cuò)原因除了偶有同學(xué)把“ch233。ng sh237?！?拼成“ch233。ng sh236?！敝?，大部分出錯(cuò)同學(xué)都是幾乎不認(rèn)識(shí)拼音，完全拼不出什么字導(dǎo)致的。第二題：比一比再組詞。詞語(yǔ)都不難，其中“?！焙汀耙薄ⅰ稗q”和“辮”都做過(guò)多次練習(xí)，還不錯(cuò)。第三題：選正確的讀音，得分率較高。第四題：連一連，基本都能做對(duì)。第五題：日積月累，1~3題的內(nèi)容背誦默寫(xiě)很多次，得分同學(xué)較多。第4題課文剛學(xué)過(guò)，雖然布置了背誦，但沒(méi)有默寫(xiě)，所以既使能全文背誦，但有丟字落字或字不會(huì)寫(xiě)的情況，得分不多。第五題是第五單元的，還沒(méi)有講到，全軍覆沒(méi)，拉低了這次考試平均分五分以上。第六題：閱讀理解。第一篇課內(nèi)閱讀，失分最多的是課文主角是哪國(guó)人，非重點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)講，只有小部分同學(xué)猜出來(lái)。教學(xué)教學(xué)第二篇課外閱讀失分相當(dāng)多。這段話寫(xiě)了幾種海鳥(niǎo)、這段共有幾句這類(lèi)題很多同學(xué)都不會(huì)做。平時(shí)閱讀題講的少，主要在練習(xí)冊(cè)中涉及，但沒(méi)有檢查講完后同學(xué)們改正的情況，看來(lái)大部分同學(xué)閱讀能力相當(dāng)薄弱。第七題：寫(xiě)作。這是課本中習(xí)作三的題目，已經(jīng)認(rèn)真講過(guò)寫(xiě)過(guò)，期中考前的第三單元測(cè)試又考了一遍，難度不大，考前也特意強(qiáng)調(diào)了作文要寫(xiě)標(biāo)題、分段等基本要求。從這次考試情況看，大部分同學(xué)完成度高，格式正確，層次清楚。但還有半數(shù)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，少部分同學(xué)不記得寫(xiě)標(biāo)題，甚至將題目“秋天”寫(xiě)成“冬天”，還有同學(xué)交白卷。三、改進(jìn)措施：從這次試卷來(lái)看，“淪陷區(qū)”主要在，當(dāng)然基礎(chǔ)部分也需要繼續(xù)抓，如果基礎(chǔ)分拿到也不至于19個(gè)不及格。平時(shí)上課字詞部分其實(shí)是同學(xué)們積極性最高的，所以精讀課文和語(yǔ)文園地“我的發(fā)現(xiàn)”“讀讀認(rèn)認(rèn)”的部分我都以學(xué)生自己組詞、上黑板寫(xiě)字、標(biāo)音的方式進(jìn)行，但還有半數(shù)同學(xué)沒(méi)主動(dòng)舉手展示過(guò)，所以沒(méi)做到全員反饋。而閱讀一直講的不細(xì)，《閱讀拓展與作文提優(yōu)》沒(méi)有教本，雖然布置了幾次作業(yè)，但也沒(méi)法講。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取教訓(xùn)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)盡量提升學(xué)生閱讀水平。加強(qiáng)字詞基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并能靈活應(yīng)用。注重班級(jí)紀(jì)律管理和課堂作業(yè)抽查。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免丟題、馬虎的現(xiàn)象發(fā)生。盡可能注重拼音補(bǔ)習(xí)。提升閱讀水平。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)。總之，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，上課紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。更重要是盡量提高學(xué)困生成績(jī)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析三年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn)：本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱
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