課文大雁歸來(lái)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-18 00:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靄時(shí)，春天就來(lái)到了。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3．在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。第二句表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼。第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。(教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)說(shuō)。)六、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》2．長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》4．塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！吨傺汀稘O家傲》 5．西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》七、小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的散文。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對(duì)鳥兒有一份詩(shī)人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái)，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過(guò)自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ｗ髡呤且粋€(gè)“愛(ài)鳥者”，對(duì)大雁的喜愛(ài)之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。八、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)： 大雁歸來(lái)南飛的大雁 善性 大雁歸來(lái)通過(guò)描寫 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)=====愛(ài)鳥之情孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫 親情教學(xué)后記：通過(guò)利用本文“愛(ài)鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索把握住了課文內(nèi)容，體會(huì)到了讀者筆墨中飽含的深情，分享了作者的發(fā)現(xiàn)之樂(lè)，理解了全文保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物的主題思想，從而培養(yǎng)了保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物意識(shí)。第四篇：《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文抒情的語(yǔ)言。了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。了解作者用擬人手法描寫大雁。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)體會(huì)本文的寫作特色。增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。訓(xùn)練學(xué)生們概括能力、理解能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)本文濃郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) ：理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句，體會(huì)本文的寫作特色。教學(xué)方法朗讀、自主、合作、教師講解 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排 —課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績(jī)講現(xiàn)代文閱讀 王大績(jī)講高考作文 王大績(jī)講語(yǔ)段壓縮 王大績(jī)講文言文閱讀 王大績(jī)講詩(shī)歌鑒賞 王大績(jī)講句式仿用二、新授課(一)課文相關(guān)知識(shí)的理解了解 作者籍課文背景知識(shí)1887年，在美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩降生了。和我們?cè)谧哪猩鷤円粯?，從小，他就喜歡去野外玩耍
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