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2025-10-18 00:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)范告訴世人：什么是正確的人生態(tài)度和敬業(yè)精神，什么是精湛的技術(shù)。第四篇：讓語文課更精彩讓語文課更精彩全國著名文學(xué)評論家、語文教育專家孫紹振先生建議語文老師上課要注意以下幾點(diǎn)：語文要積極走進(jìn)新課改。要打破傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式。新課改中的老師是導(dǎo)演者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，語文課堂要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。導(dǎo)語不能太長，要不露痕跡的吸引學(xué)生，要不費(fèi)吹灰之力把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文本。講課不能脫離文本，還要深入文本，課堂不能花哨。脫離文本、虛而不實(shí)、脫離語言談感受的語文課學(xué)生能學(xué)到多少“語文”！好語文課要緊扣文本，回歸文本！好語文課要突出語言的教學(xué)！語文課堂要有激勵性表揚(yáng)，要避免廉價(jià)表揚(yáng)！課堂上要多讀多背書，重視學(xué)生的積累，不能走過場，要實(shí)事求是，要有實(shí)效性。要注重學(xué)生對課文的深情“品讀”?！捌纷x”即在整體感受的基礎(chǔ)上有感情的朗讀。抓住了讀，就抓住了語文教學(xué)的要領(lǐng)。余偉老師范讀的《中國人失掉自信力了嗎》贏得了全體師生的雷鳴般的掌聲，就說明：深深的品讀能給語文課堂增添無窮的魅力。作為教師，我們所要走的路還很長，作為語文教師，我深知自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命！在今后的教學(xué)中，我要堅(jiān)定信念，積極探索，讓我的語文課堂更精彩！第五篇：閱讀讓作文更精彩閱讀讓作文更精彩——作文教學(xué)中的創(chuàng)新意識單位：沭陽縣廟頭中學(xué)姓名：胡 維(***)【內(nèi)容提要】“問渠那得清如許，為有源頭活水來”?！F(xiàn)實(shí)生活是創(chuàng)作的唯一源泉。著名教育家葉圣陶告訴我們:“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！睂W(xué)生只有多讀書,才能多吸收、多借鑒、多積累、多運(yùn)用,從而促進(jìn)寫作水平不斷提高?！娟P(guān)鍵字】 閱讀意義 閱讀效率 創(chuàng)新意識 寫作水平一、閱讀對作文教學(xué)的意義開展閱讀活動可以積累寫作素材。閱讀的范圍極廣，老師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀名人傳記、古今中外各種名著，讓學(xué)生有意識地從名著中吸取營養(yǎng)。“勞于讀書”、“逸于作文”，闡明了閱讀與寫作的密切關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是自外而內(nèi)的吸收，是學(xué)習(xí)語言；寫作是閱讀的目的，是自外而內(nèi)的表達(dá)，是運(yùn)用語言。運(yùn)用語言的能力必須以學(xué)習(xí)語言為基礎(chǔ)，必須通過閱讀的內(nèi)化吸收來完成。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中,我們常常發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生或沒有材料可寫,或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動,歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗(yàn)。那么如何才能豐富學(xué)生的語言呢?俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。這些話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理:書讀得多,語言積累到一定程度,文章就會寫得好,筆下就會生花。著名教育家葉圣陶告訴我們:“閱讀是寫作的基礎(chǔ)。”學(xué)生只有多讀書,才能多吸收、多借鑒、多積累、多運(yùn)用,從而促進(jìn)寫作水平不斷提高。看來,有效的閱讀是學(xué)生積累語言,提高寫作水平的重要途徑之一。作為語文教師,在語文教學(xué)特別是作文教學(xué)中,必須十分重視加強(qiáng)閱讀,引導(dǎo)學(xué)生通過有效的閱讀,獲得語言的積累,情感的沉淀,從而自然地應(yīng)用到自己的寫作中去。使學(xué)生的閱讀與寫作相互碰撞,相互交融,產(chǎn)生和諧的美,真正讓豐富的閱讀成為學(xué)生寫作中的一個亮點(diǎn)。只有這樣,作文教學(xué)才能長上騰飛的翅膀。閱讀作為間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙蛔x者接受的部分應(yīng)該是極少的，所以一個人讀的書再多也不能保證他能進(jìn)
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