綜合課程設(shè)計20xx教學(xué)大綱(編輯修改稿)
2024-10-18 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ] 清華大學(xué) 閻石主編《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》第四版[5] 清華大學(xué) 梁恩主、梁恩維編《Protel 99 SE 電路設(shè)計與仿真應(yīng)用》[6] 清華大學(xué) 謝淑如、鄭光欽、楊渝生編《Protel PCB 99 SE 電路板設(shè)計》 [6] 國防科技大學(xué) 高吉祥主編《高頻電子線路》 [7] 西安電子科技大學(xué) 曾興文主編《高頻電子線路》第三篇：《綜合課程設(shè)計》教學(xué)大綱07《綜合課程設(shè)計》教學(xué)大綱時間：5周 學(xué)分：5適用專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化 執(zhí) 筆 者：譚偉明 修訂時間：2007年9月一、目的和要求1．《綜合課程設(shè)計》是以機械類課程為主體，涉及電氣、電子、計算機、控制、測試等多學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。2．本課程設(shè)計的教學(xué)目的是：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)多門主干課程的理論和實踐知識來解決工程實際問題的能力，經(jīng)受一次比較全面而系統(tǒng)的綜合性訓(xùn)練。（2）掌握對工程實際問題進(jìn)行分析、綜合的技能，掌握一般的設(shè)計方法和工作程序，培養(yǎng)獨立工作、分工協(xié)作的能力。（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3．要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨立地完成一個相對完整的綜合性題目的設(shè)計任務(wù)，并繪制規(guī)定量的設(shè)計圖紙和編制設(shè)計說明書。4．本課程設(shè)計的特征：綜合性——要求綜合運用多學(xué)科的理論與實踐知識；實踐性——題目來源于工程實際，題目類型相對固定，設(shè)計工作量適度。5．鑒于本課程設(shè)計的多學(xué)科綜合性和工程實踐性的特點，要求指導(dǎo)教師除了勝任專業(yè)課程教學(xué)外，還應(yīng)具有相關(guān)的科學(xué)研究或技術(shù)開發(fā)的經(jīng)歷。二、主要內(nèi)容1．由綜合性、實踐性所決定，主要內(nèi)容一般應(yīng)涉及機械設(shè)計（原理、結(jié)構(gòu)、造型等）、電路設(shè)計、算法及程序設(shè)計等方面，且根據(jù)不同題目的具體要求而有所側(cè)重。2．作為本課程設(shè)計的題目，一般應(yīng)滿足以下要求：（1）能比較全面地反映機械、電氣電子、計算機應(yīng)用等多門學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生選擇的專業(yè)方向，或者是綜合機械、電子、計算機等，實現(xiàn)機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、獨立單元設(shè)計等；或者是應(yīng)用計算機輔助的手段，進(jìn)行機械產(chǎn)品（機器、機器部件、模具等）的立體造型、平面制圖等。（2）來源于實踐，本身就是單獨的工程實際問題，或某個較大的工程實際問題中相對獨立的一部分；（3）有一定的先進(jìn)性和普及性，既能反映專業(yè)的發(fā)展又能使學(xué)生接觸到設(shè)計對象；（4）設(shè)計的難度和工作量比較適度，有相關(guān)的設(shè)計參考資料，便于組織教學(xué)。3．具體設(shè)計題目由機電工程系組織專門小組進(jìn)行充分論證后確定。設(shè)計題目應(yīng)保持相對穩(wěn)定，任何個人不得隨意更改設(shè)計題目、內(nèi)容及要求。三、方式和時間安排1．教學(xué)時間為4個教學(xué)周，集中安排在第7學(xué)期后半段。2．進(jìn)度一般安排如下，具體題目可以略有調(diào)整。第1周：方案論證；總體設(shè)計； 第2 ~ 4周：解決重點設(shè)計問題； 第5周：歸納、整理；答辯。四、場所安排一般集中在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)題目不同，安排在合適的設(shè)計室或者實驗室。五、考核方式及評定成績1．按設(shè)計任務(wù)書要求完成規(guī)定任務(wù)的學(xué)生可以參加考核。2．基本考核項目為：（1）設(shè)計任務(wù)的完成質(zhì)量以及（占40%）；（2）設(shè)計進(jìn)行期間的表現(xiàn)情況（占10%）；（3）設(shè)計圖紙與設(shè)計任務(wù)書的質(zhì)量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）。3．特別考核項目：設(shè)計方案、重點設(shè)計問題解決方案的新穎性給予額外加分。4．基本考核項目（1）、（2）、（3）的成績由指導(dǎo)教師評定，基本考核項目（4）和特別考核項目由考核小組評定。5．考核成績按百分制評定。第四篇：《操作系統(tǒng)》綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱《操作系統(tǒng)課程設(shè)計》教學(xué)大綱課程類型：專業(yè)必修課 學(xué) 分： 計劃周數(shù)：1周預(yù)修課程：高級語言程序設(shè)計、微機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期適用專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科一、課程設(shè)計目的與任務(wù)《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識的計算機系統(tǒng)軟件課程。在計算機軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對計算機系統(tǒng)資源實施管理，是所有其他軟件與計算機硬件的唯一接口，用戶在使用計算機時都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計的主要任務(wù)是研究計算機操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學(xué)生掌握常用操作系統(tǒng)（如DOS、Windows或Linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運作的，對操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個透徹的理解，并對系統(tǒng)運行的機制有一個全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計之間的關(guān)系。二、課程設(shè)計選題設(shè)計項目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）內(nèi)容：主要用于解決多種資源被多個獨立執(zhí)行的進(jìn)程共享的安全算法。采用矩陣存儲資源的數(shù)據(jù)，通過對系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：，在資源分配過程中可以隨時增加進(jìn)程及其對資源的需求。（要求存放在外部文件中）進(jìn)行資源種類、數(shù)目與進(jìn)程數(shù)的初始化。，則系統(tǒng)對該進(jìn)程進(jìn)行資源分配；當(dāng)進(jìn)程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競爭。，即按每個進(jìn)程當(dāng)前Need數(shù)由小至大進(jìn)行排序，如果Need數(shù)相同，則按序號由小至大進(jìn)行排序； 。設(shè)計項目二：通用處理機調(diào)度演示程序內(nèi)容：設(shè)計一個模擬處理機調(diào)度算法，以鞏
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1