c語言課程設計a課程教學大綱(編輯修改稿)
2024-10-20 16:00 本頁面
【文章內容簡介】 ，故需要提供文件的輸入、輸出等操作。設計五、大獎賽評分程序設計內容：對參賽結果分數進行處理：參賽選手n人（n1），評委m人（m2），評委給每一選手打一個分數score（分數score為小于等于10的一個正實數）。選手的最后得分lastScore計算方法為：（1）m，其中依次記錄著n個選手的編號（一個正整數）、姓名（一個字符串）以及m個評委給出的得分。編制程序，而后按上述規(guī)定方法計算出每一個選手的最后得分。例如：參賽選手人數n=5，評委人數m=7，： 1 zhangjin 2 lintao 3 guojian 4 maling 5 liuyifan 程序執(zhí)行后，：可進一步考慮找出比賽的第1至第k名，（k小于等于n，并規(guī)定若多個選手最后得分相同時，則有效分（即已刪除原來的最高分后）中最高分高者名次優(yōu)先）。設計六、用撲克牌計算24點設計內容：一副撲克牌的每張牌表示一個數（J、Q、K分別表示1113，兩個司令都表示6）。任取4張牌，即得到4個1~13的數，請?zhí)砑舆\算符（規(guī)定為加+ 減乘* 除/ 四種）使之成為一個運算式。每個數只能參與一次運算，4個數順序可以任意組合，4個運算符任意取3個且可以重復取。運算遵從一定優(yōu)先級別，可加括號控制，最終使運算結果為24。輸出一種解決方案的表達式，用括號表示運算優(yōu)先。如果沒有一種解決方案，則輸出1表示無解。樣例輸入 樣例輸出： 2 3 12 12 5 5 5 5((32)*12)+12(5*5)(5/5)1 3 5 6(1+(3*6))+5 8 13 9 4 8+((139)*4)2 13 7 7 2*(13(7/7))5 5 5 2四、對學生能力培養(yǎng)的要求1．培養(yǎng)對問題的分析、功能劃分以及數據組織的能力； 2．培養(yǎng)應用各種數據類型和控制結構的操作能力； 3．培養(yǎng)算法設計、程序設計和調試的能力；五、考核成績構成：1．設計過程的表現。包括按時做設計、認真、投入和努力程度等20%；2．設計結果驗證。包括設計結果是否正確、完整、獨立完成程度及掌握綜合性、編程工作量的情況等40%；3．設計報告。包括設計報告是否規(guī)范、完整、能反映設計過程40%。成績等級。課程設計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個等級。說明：。，以不及格評定。，以不及格評定。六、說明（一）設計的一般步驟：選題與搜集資料。分析與概要設計：根據搜集的資料，進行程序功能與數據結構分析，并選擇合適的數據結構、并在此基礎上進行實現程序功能的算法設計。程序設計：運用掌握的C語言編寫程序，實現程序的各個模塊功能，注意鋸齒型程序書寫規(guī)范。調試與測試：調試程序，并記錄測試情況。完成課程設計報告。驗收：指導教師對每個同學提交的程序進行綜合驗收。（二）設計報告的規(guī)范說明：設計報告要求規(guī)范書寫，應當包括如下8個部分：需求分析、基本要求：描述要求編程解決的問題，給出程序要達到的具體的要求。算法思想：描述解決相應問題算法的設計思想。模塊劃分：描述所設計程序的各個模塊（即函數）功能。概要設計：給出所使用的基本數據類型,所定義的具體問題的數據類型,以及新定義的抽象數據類型。詳細設計：主要函數核心代碼要求有注釋語句。測試數據：設計測試數據，或具體給出測試數據。要求測試數據能全面地測試所設計程序的功能。總結分析。程序清單。除了提交紙制設計報告外，提交以班級為單位刻錄的所有文檔資料光盤。第四篇：《C語言課程設計》教學大綱.西南科技大學本科課程教學大綱《C語言課程設計》教學大綱【課程編號】：22115406本文由【中文word文檔庫】 搜集整理。中文word文檔庫免費提供海量教學資料、行業(yè)資料、范文模板、應用文書、考試學習和社會經濟等word
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