【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)今世界各國，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而且將長期存在。這種競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是教育的競(jìng)爭(zhēng)。教育要與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng) 21 世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動(dòng)力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運(yùn)用為核心的教育信息化為推動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供了有利的時(shí)機(jī)和條件，校園信息化建設(shè)歷程也不斷演進(jìn)。 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國教育信息化正在飛速發(fā)展：在基礎(chǔ)教育階段， 30 多億元專項(xiàng)資金在中西部農(nóng)村支持建設(shè)近 20 萬間多媒體教室，近 15000 學(xué)時(shí)的視頻教育資源庫免費(fèi)覆蓋 億農(nóng)村學(xué)生。在高中教育階段，所有學(xué)校都要求開設(shè)信息技術(shù)必修課。在高等教育領(lǐng)域， 1800家圖書館共享服務(wù)， 3800 多門國家級(jí)精品課程建設(shè)完成。在繼續(xù)教育領(lǐng)域，數(shù)千萬人通過網(wǎng)絡(luò)形式接受 中學(xué)基礎(chǔ) 教育，國家開放 中學(xué) 聚集國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程 25000 門。信息化在教學(xué)、管理、科研等多個(gè)環(huán)節(jié)得以應(yīng)用，改進(jìn)了教育管理方式，提高了工作效率和服 務(wù)水平。 巴中市 的教育事業(yè)隨著 城市 建設(shè)的發(fā)展而穩(wěn)步發(fā)展，多年來，逐步形成了完整的 教育體系 。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)。 項(xiàng)目概述 應(yīng)用場(chǎng)所概況：全新新校區(qū)總體占地面積 280 畝，供 8000 名 左右學(xué)生及 500 名 左右老師學(xué)習(xí)辦公使用； 巴中中學(xué) 有教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、公共設(shè)施、體育設(shè)施和培訓(xùn)設(shè)施等六大類建設(shè)項(xiàng)目。包括：公共教學(xué)樓、宿舍、食堂、實(shí)訓(xùn)基地、行政辦公樓、體育館、學(xué)生活動(dòng)中心、培訓(xùn)認(rèn)證中心等一批建筑，整個(gè)建設(shè)過程將分期進(jìn)行，分步實(shí)施。 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 7 第二章項(xiàng)目建設(shè)必要性 是形成信息化教學(xué)環(huán)境、滿足師生群體享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需要 城市 教育伴 隨著 全市 經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展，經(jīng)過了從弱到強(qiáng)、從落后到先進(jìn)、從農(nóng)村化到城市化的偉大歷程。耕耘不輟，春華秋實(shí)， 城市 教育已經(jīng)站在了新的歷史高度、新的歷史起點(diǎn)，正全面進(jìn)入一個(gè)高位均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新時(shí)代。 為了能夠整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，變革傳統(tǒng)的教育體制，擴(kuò)大數(shù)字化教育的輻射力度，形成信息化教學(xué)環(huán)境，從而為 城市 學(xué)生、老師、家長、學(xué)校提供無處不在的資源共享服務(wù)、互動(dòng)教學(xué)服務(wù)， 城市 教育局?jǐn)M建設(shè) 城市城市 智慧校園。本項(xiàng)目建成后，將加快 城市 教育信息化的建設(shè)步伐，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和教育資源，滿足受眾群體對(duì)現(xiàn)代化教育的需求。 因此，本項(xiàng)目的 建設(shè)是 形成信息化教學(xué)環(huán)境、滿足師生群體享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。 是提高教學(xué)效率、不斷提升 城市 教育水平的需要 城市 教育局高瞻遠(yuǎn)矚，提出明確的發(fā)展目標(biāo)及思路，以強(qiáng)大的魄力推進(jìn)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化，大手筆進(jìn)行教育信息化建設(shè)，提出全面趕超，并把 城市 打造成全國先進(jìn)的數(shù)字教育強(qiáng)市的目標(biāo)。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育不僅是教育信息化的必然產(chǎn)物，也是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。 教育信息化能夠突破時(shí)空和地域限制，教育管理者、被教育者可在異地進(jìn)行無障礙交流， 節(jié)省溝通成本，降低管理費(fèi)用。通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng)即網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，可以充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式；這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變學(xué)校教學(xué)模式和教育體制，提高教學(xué)效率 ，提升區(qū)域教育水平 。 因此，本項(xiàng)目的建設(shè)將 提高教學(xué)效率、不斷提升 城市 教育信息化水平。 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 8 是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育、提升校園文化品位的需要 當(dāng)今世界，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化成為社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，迅猛的信息化浪潮沖擊著人類社會(huì)的各個(gè) 領(lǐng)域。教育信息化已成為當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求?，F(xiàn)代科技社會(huì)需要具備跨專業(yè)和跨學(xué)科進(jìn)行研究和創(chuàng)造的能力，需要通曉政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等方面知識(shí)和具有現(xiàn)代組織管理方法的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理人才，需要在廣博知識(shí)基礎(chǔ)上具有一專多能的“通才”。因此，在教育信息化時(shí)代，學(xué)生的素質(zhì)教育和顯得現(xiàn)代教育是必要的而且是必須的。 信息化對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、國防、人民生活及整個(gè)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮越來越大的作用，同樣對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來越高。目前 城市 教育正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、農(nóng)村教育向城市教育、傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變，迫切 需要通過教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，需要引進(jìn)國際先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，需要進(jìn)行大膽創(chuàng)新，摸索出 城市 數(shù)字教育特色發(fā)展之路。 本項(xiàng)目的建設(shè)，能夠給學(xué)生、教師、家長、教育管理者等群體提供非常便捷、實(shí)用和人性化的現(xiàn)代化數(shù)字教育服務(wù)，方便受眾群體共享優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源，在實(shí)現(xiàn)“ 校校通 ” 、“ 班班通 ”的基礎(chǔ)上，通過教育云平臺(tái)充分體現(xiàn)教育發(fā)展的均衡性、公平性，有利于滿足師生群體不斷增長的校園精神文化需求，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教育，提升校園文化品位。 是加強(qiáng) 城市 教育現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的需要 隨著現(xiàn)代信 息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化的建設(shè)和運(yùn)用已成為教育現(xiàn)代化建設(shè)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。 信息技術(shù)改變了人類記錄信息的方式和傳遞信息的手段，不僅使學(xué)習(xí)互動(dòng)在信息服務(wù)過程中達(dá)到了前所未有的程度，而且使教育管理工作也發(fā)生了巨大變化。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，教學(xué)工作必須與現(xiàn)代技術(shù)相協(xié) 調(diào)，利用信息技術(shù) 促進(jìn) 優(yōu)質(zhì)教育資源的 共享 ， 拓展 學(xué)校的 公共文化服務(wù)能力和傳播范圍，努力建設(shè)資源優(yōu)質(zhì)豐富、技術(shù)先進(jìn)實(shí)用、服務(wù)便捷高效 的現(xiàn)代化 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 9 學(xué)校。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育必須打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，以讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)樽尳處熥叱鰧W(xué)校，走近學(xué)生，走進(jìn)數(shù)字教育系統(tǒng)。教育者應(yīng)從利用現(xiàn)實(shí)課堂為學(xué)生授課轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)手段與廣泛的信息資源為學(xué)生授課。 本項(xiàng)目建成后， 城市 各教育機(jī)構(gòu)將 具有信息儲(chǔ)存數(shù)字化、傳輸手段網(wǎng)絡(luò)化、 教學(xué) 載體多樣化、管理控制智能化和資源共享全球化等 功能 特點(diǎn) ，一個(gè)學(xué)?？梢苑浅１憬莺蜏?zhǔn)確地了解其他學(xué)校的教學(xué)資源， 突破僵化體制，提高教學(xué)效率，優(yōu)化操作流程，是 加強(qiáng) 教育信息化 建設(shè) 、 努力提升服務(wù)能力和水平 的具體體現(xiàn)。 因此，本項(xiàng)目的建設(shè)將有利于 城市 教育信息化、教育現(xiàn)代化的建設(shè)，將推進(jìn) 城市 實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展。 是為教育信息化的應(yīng)用普及提供資源與技術(shù)支持的需要 隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和移動(dòng)終端的快速發(fā)展，教育信息化漸成趨勢(shì)。 教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。開放性打破了以學(xué)校教育為中心的教育體系，使得教育社會(huì)化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質(zhì)特征，它使得大量豐富的教育資源能為全體學(xué)習(xí)者共享，且取之不盡、用之不竭；交互性能實(shí)現(xiàn)人 與 機(jī)之間的雙向溝通和人 與 人之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流；協(xié)作性為教育者提供了更多的人 與 人、人 與 機(jī)協(xié)作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。 然而，教育信息化的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它是由計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的硬、軟件，以及其他外部設(shè)備組成的龐大系統(tǒng)，其更新 周期短、投資資源多、科技含量高。因此，教育信息化的應(yīng)用普及關(guān)鍵需要資源與技術(shù)作為支撐，本項(xiàng)目的建設(shè)能夠?yàn)?城市 教育信息化的應(yīng)用普及 提供資源與 技術(shù) 支持 。 是大力發(fā)展教育事業(yè)、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的需要 教育事業(yè)的發(fā)展 ，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)方面發(fā)揮著重要作用 ，教育信息化的建設(shè)應(yīng) 按照公益性、基本性、均等性、便利性的原則，進(jìn)一步鞏固 公共文化服務(wù)體系建設(shè) 成果，做好各項(xiàng)延伸服務(wù)，實(shí)現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 的廣覆蓋、高效能 和 可持續(xù) 發(fā)展。利用信息化手段 深入發(fā)掘和開發(fā)利用 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 資源， 為學(xué)生、教師、家長乃至全體市民提供 更多更好的 信息化教育。 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 10 學(xué)習(xí)型社會(huì)提倡主導(dǎo)性學(xué)習(xí)。將傳統(tǒng)的被動(dòng)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí)、 互動(dòng) 學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí) ， 這與 信息化環(huán)境下 的 教學(xué) 模式是一致的。 學(xué)校 作為 教育 資源的聚散中心 ， 為社會(huì)提供著取之不盡、用之不竭的教育資源 ， 這是任何社會(huì)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所都無法比擬的。建立學(xué)習(xí)型社會(huì)需要豐富的 教學(xué) 資源作為支撐條件。近年來 ， 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及隨之而來的數(shù)字信息資源對(duì)傳統(tǒng) 教學(xué)模式 帶來了巨大的 變革， 現(xiàn)代 化教育擁有了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐，使得各類優(yōu)質(zhì)的教育資源實(shí)現(xiàn)共享。 本項(xiàng)目的實(shí)施能夠有效改善 城市 教育機(jī)構(gòu)的軟硬件設(shè)施，提升管理和服務(wù)能力，有利于城市 教育信息 化的建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，推進(jìn) 學(xué)習(xí)型社會(huì) 的建設(shè)。 是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建立新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的內(nèi)在要求 知識(shí)經(jīng)濟(jì)是計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)、通信產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的匯集物 。學(xué)校 是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要基礎(chǔ)設(shè)施和必要條件 ，教育信息化的建設(shè) 是科教興國 、 發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)務(wù)之急，也是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建立新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的內(nèi)在要求。 在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)作為一種重要資源，只有通過信息通道廣為傳播并為更多人分享時(shí)，才能充分實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。而學(xué)校，特別是公辦學(xué)校作為社會(huì)主要的信息、知識(shí)的傳播和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，在教育資源有效配置、知識(shí)開發(fā)與利用中積累了豐富的經(jīng) 驗(yàn)；學(xué)?，F(xiàn)代化的建設(shè)只有在樹立科技發(fā)展觀念，努力爭(zhēng)取信息發(fā)展的主動(dòng)權(quán)和資源共享的引導(dǎo)權(quán)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，立足本體、放眼世界、勇于開拓，才能 建立新 時(shí)期的 經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn) 。 城市 智慧校園 項(xiàng)目 的建設(shè)將有助于 城市 發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)，為區(qū)域知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供文化基礎(chǔ)設(shè)施條件，促進(jìn) 城市 建立起社會(huì)經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。 第三章項(xiàng)目需求分析 總體發(fā)展需求 巴中 中學(xué) 智慧校園建設(shè)的目的是為了滿足 巴中 中學(xué) 的教育發(fā)展需求，在學(xué)校構(gòu)建一個(gè)智能、靈活、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校園信息服務(wù)系統(tǒng)，使其更好的為 巴中市 的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。巴中中學(xué) 的總體發(fā)展需求，概括起來有以下幾個(gè)方面： （ 1）未來的校園中，要將人、設(shè)備、自然和社會(huì)各因素之間互通互聯(lián)，并且他們之間互動(dòng)的方式更智能化，他們之間的任何互動(dòng)都有助于促進(jìn)人、信息系統(tǒng)、設(shè)施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運(yùn)轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應(yīng)、衡量和調(diào)度； （ 2）校園信息化系統(tǒng)要能實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的獲取校園中人、財(cái)、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過程中的信息，通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造 提供數(shù)據(jù)支持，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和管理規(guī)范化； （ 3）通過應(yīng)用服務(wù)的集成與融合實(shí)現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務(wù)，從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。而其最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教育信息化和智能化。 智慧校園的建設(shè)和發(fā)展是教育領(lǐng)域發(fā)展變革的趨勢(shì)，有利于推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，有利于形成靈活多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于提高辦學(xué)水平和優(yōu)化學(xué)校管理，智慧校園的建設(shè)和發(fā)展能夠適應(yīng)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的需要、以及 學(xué)校管理、教學(xué)改革等方面的需要。 在 巴中 建設(shè)六大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)和搭建兩個(gè)平臺(tái)的“ 632”戰(zhàn)略中，學(xué)?；亟ㄔO(shè)是重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，它的主要職能就是為其他五大基地和三大產(chǎn)業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供不可缺少的人才資源，這也是 巴中中學(xué) 建設(shè)智慧校園最根本的發(fā)展需求。 功能應(yīng)用需求 （ 1）綜合的統(tǒng)一管理平臺(tái) 巴中中學(xué) 建設(shè)項(xiàng)目，規(guī)模大，周期長，涉及的子系統(tǒng)繁多，根據(jù)目前校園信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，建設(shè)的 巴中中學(xué) 要求建成一個(gè)集信息匯集、資源共享、應(yīng)用整合和綜合運(yùn)營為一體的統(tǒng)一管理平臺(tái)，能提供數(shù)據(jù)集成、流程集成、用戶界面集成等服務(wù)， 改變教育系統(tǒng)各部 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 12 門、院校對(duì)信息資源的壟斷和封閉的局面，實(shí)現(xiàn)區(qū)域或校園數(shù)據(jù)資源的共享，避免重復(fù)投資 ,從整體上提升教育信息化建設(shè)水平。 （ 2）面向校園管理的應(yīng)用 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園的基礎(chǔ)設(shè)施和日常管理應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)營，從校園的通信網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等方面實(shí)現(xiàn)對(duì)校園管理的服務(wù)支撐。 （ 3）面向教學(xué) 過程 的應(yīng)用 巴中中學(xué) 未來的校園信息化建設(shè)要 能為多層次 中學(xué) 教育和培訓(xùn)的教學(xué)過程提供各種應(yīng)用服務(wù)。實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、實(shí)