【文章內容簡介】 當今世界各國，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數量和質量，而人才競爭的實質是教育的競爭。教育要與我國經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應，才能為我國社會主義現代化建設提供足夠的人才支持。為了實現這一目標，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內容和方法，逐步建立適應 21 世紀經濟社會發(fā)展和現代化建設需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內在動力，一方面來源于現代信息技術在教育領域的滲透和應用，大大地改變了教育的技術手段和方式；另一方面是來自社會經濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術在教育領域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件，校園信息化建設歷程也不斷演進。 統(tǒng)計數據表明，我國教育信息化正在飛速發(fā)展：在基礎教育階段， 30 多億元專項資金在中西部農村支持建設近 20 萬間多媒體教室，近 15000 學時的視頻教育資源庫免費覆蓋 億農村學生。在高中教育階段，所有學校都要求開設信息技術必修課。在高等教育領域， 1800家圖書館共享服務， 3800 多門國家級精品課程建設完成。在繼續(xù)教育領域，數千萬人通過網絡形式接受 中學基礎 教育，國家開放 中學 聚集國內外優(yōu)質課程 25000 門。信息化在教學、管理、科研等多個環(huán)節(jié)得以應用，改進了教育管理方式，提高了工作效率和服 務水平。 巴中市 的教育事業(yè)隨著 城市 建設的發(fā)展而穩(wěn)步發(fā)展，多年來，逐步形成了完整的 教育體系 。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育現代化進程不斷推進。 項目概述 應用場所概況：全新新校區(qū)總體占地面積 280 畝，供 8000 名 左右學生及 500 名 左右老師學習辦公使用； 巴中中學 有教學設施、生活設施、實訓設施、公共設施、體育設施和培訓設施等六大類建設項目。包括：公共教學樓、宿舍、食堂、實訓基地、行政辦公樓、體育館、學生活動中心、培訓認證中心等一批建筑，整個建設過程將分期進行，分步實施。 巴中中學智慧校園 規(guī)劃 方案 7 第二章項目建設必要性 是形成信息化教學環(huán)境、滿足師生群體享受優(yōu)質教育資源的需要 城市 教育伴 隨著 全市 經濟社會大發(fā)展，經過了從弱到強、從落后到先進、從農村化到城市化的偉大歷程。耕耘不輟，春華秋實， 城市 教育已經站在了新的歷史高度、新的歷史起點，正全面進入一個高位均衡、優(yōu)質發(fā)展的新時代。 為了能夠整合優(yōu)質的教育資源，變革傳統(tǒng)的教育體制，擴大數字化教育的輻射力度，形成信息化教學環(huán)境，從而為 城市 學生、老師、家長、學校提供無處不在的資源共享服務、互動教學服務， 城市 教育局擬建設 城市城市 智慧校園。本項目建成后，將加快 城市 教育信息化的建設步伐，優(yōu)化教學環(huán)境和教育資源，滿足受眾群體對現代化教育的需求。 因此，本項目的 建設是 形成信息化教學環(huán)境、滿足師生群體享受優(yōu)質教育資源的需要。 是提高教學效率、不斷提升 城市 教育水平的需要 城市 教育局高瞻遠矚，提出明確的發(fā)展目標及思路，以強大的魄力推進教育均衡化、優(yōu)質化，大手筆進行教育信息化建設，提出全面趕超，并把 城市 打造成全國先進的數字教育強市的目標。 網絡環(huán)境下的教育不僅是教育信息化的必然產物，也是教育改革發(fā)展的必然趨勢。 教育信息化能夠突破時空和地域限制，教育管理者、被教育者可在異地進行無障礙交流， 節(jié)省溝通成本，降低管理費用。通過數字化網絡資源進行學習與教學的活動即網絡化學習，可以充分利用現代網絡技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學習環(huán)境，實現一種全新的學習方式；這種學習方式將改變傳統(tǒng)教學中教師的作用和師生之間的關系，從而根本改變學校教學模式和教育體制，提高教學效率 ，提升區(qū)域教育水平 。 因此，本項目的建設將 提高教學效率、不斷提升 城市 教育信息化水平。 巴中中學智慧校園 規(guī)劃 方案 8 是實現素質教育和現代教育、提升校園文化品位的需要 當今世界，信息化、網絡化、數字化成為社會發(fā)展的大趨勢，迅猛的信息化浪潮沖擊著人類社會的各個 領域。教育信息化已成為當今社會的發(fā)展趨勢，對勞動者素質提出了更高的要求?，F代科技社會需要具備跨專業(yè)和跨學科進行研究和創(chuàng)造的能力，需要通曉政治、經濟、歷史等方面知識和具有現代組織管理方法的各級領導和管理人才，需要在廣博知識基礎上具有一專多能的“通才”。因此，在教育信息化時代，學生的素質教育和顯得現代教育是必要的而且是必須的。 信息化對經濟、文化、國防、人民生活及整個社會發(fā)展發(fā)揮越來越大的作用，同樣對人才素質的要求也越來越高。目前 城市 教育正在從應試教育向素質教育、農村教育向城市教育、傳統(tǒng)教育向現代教育轉變，迫切 需要通過教育信息化帶動教育現代化建設，需要引進國際先進的教學理念、教學方法，需要進行大膽創(chuàng)新，摸索出 城市 數字教育特色發(fā)展之路。 本項目的建設，能夠給學生、教師、家長、教育管理者等群體提供非常便捷、實用和人性化的現代化數字教育服務，方便受眾群體共享優(yōu)質的數字教育資源，在實現“ 校校通 ” 、“ 班班通 ”的基礎上，通過教育云平臺充分體現教育發(fā)展的均衡性、公平性，有利于滿足師生群體不斷增長的校園精神文化需求，實現素質教育和現代化教育，提升校園文化品位。 是加強 城市 教育現代化建設、實現教育跨越式發(fā)展的需要 隨著現代信 息技術的飛速發(fā)展，教育信息化的建設和運用已成為教育現代化建設水平的一個重要標志，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現教育跨越式發(fā)展的必然選擇。 信息技術改變了人類記錄信息的方式和傳遞信息的手段，不僅使學習互動在信息服務過程中達到了前所未有的程度，而且使教育管理工作也發(fā)生了巨大變化。為適應社會發(fā)展需求，教學工作必須與現代技術相協 調，利用信息技術 促進 優(yōu)質教育資源的 共享 ， 拓展 學校的 公共文化服務能力和傳播范圍，努力建設資源優(yōu)質豐富、技術先進實用、服務便捷高效 的現代化 巴中中學智慧校園 規(guī)劃 方案 9 學校。在網絡經濟時代，教育必須打破傳統(tǒng)的思維定勢，以讓學生走進學校轉變?yōu)樽尳處熥叱鰧W校，走近學生，走進數字教育系統(tǒng)。教育者應從利用現實課堂為學生授課轉變?yōu)槔镁W絡手段與廣泛的信息資源為學生授課。 本項目建成后， 城市 各教育機構將 具有信息儲存數字化、傳輸手段網絡化、 教學 載體多樣化、管理控制智能化和資源共享全球化等 功能 特點 ，一個學?？梢苑浅１憬莺蜏蚀_地了解其他學校的教學資源， 突破僵化體制，提高教學效率，優(yōu)化操作流程，是 加強 教育信息化 建設 、 努力提升服務能力和水平 的具體體現。 因此，本項目的建設將有利于 城市 教育信息化、教育現代化的建設，將推進 城市 實現教育跨越式發(fā)展。 是為教育信息化的應用普及提供資源與技術支持的需要 隨著網絡的普及和移動終端的快速發(fā)展，教育信息化漸成趨勢。 教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協作性。開放性打破了以學校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質特征，它使得大量豐富的教育資源能為全體學習者共享，且取之不盡、用之不竭；交互性能實現人 與 機之間的雙向溝通和人 與 人之間的遠距離交互學習，促進教師與學生、學生與學生、學生與其他人之間的多向交流；協作性為教育者提供了更多的人 與 人、人 與 機協作完成任務的機會。 然而，教育信息化的基礎是計算機技術與網絡技術，它是由計算機和網絡的硬、軟件，以及其他外部設備組成的龐大系統(tǒng)，其更新 周期短、投資資源多、科技含量高。因此，教育信息化的應用普及關鍵需要資源與技術作為支撐，本項目的建設能夠為 城市 教育信息化的應用普及 提供資源與 技術 支持 。 是大力發(fā)展教育事業(yè)、建設學習型城市的需要 教育事業(yè)的發(fā)展 ，在建設學習型社會方面發(fā)揮著重要作用 ，教育信息化的建設應 按照公益性、基本性、均等性、便利性的原則，進一步鞏固 公共文化服務體系建設 成果，做好各項延伸服務，實現 優(yōu)質教學資源 的廣覆蓋、高效能 和 可持續(xù) 發(fā)展。利用信息化手段 深入發(fā)掘和開發(fā)利用 優(yōu)質教學 資源， 為學生、教師、家長乃至全體市民提供 更多更好的 信息化教育。 巴中中學智慧校園 規(guī)劃 方案 10 學習型社會提倡主導性學習。將傳統(tǒng)的被動教育模式轉變?yōu)樽晕覍W習、 互動 學習和個性化學習 ， 這與 信息化環(huán)境下 的 教學 模式是一致的。 學校 作為 教育 資源的聚散中心 ， 為社會提供著取之不盡、用之不竭的教育資源 ， 這是任何社會機構和場所都無法比擬的。建立學習型社會需要豐富的 教學 資源作為支撐條件。近年來 ， 隨著網絡信息技術及隨之而來的數字信息資源對傳統(tǒng) 教學模式 帶來了巨大的 變革， 現代 化教育擁有了網絡信息技術的支撐，使得各類優(yōu)質的教育資源實現共享。 本項目的實施能夠有效改善 城市 教育機構的軟硬件設施，提升管理和服務能力，有利于城市 教育信息 化的建設，促進教育事業(yè)的進一步發(fā)展，推進 學習型社會 的建設。 是發(fā)展文化產業(yè)，建立新經濟增長點的內在要求 知識經濟是計算機產業(yè)、通信產業(yè)和文化產業(yè)的匯集物 。學校 是知識經濟的主要基礎設施和必要條件 ，教育信息化的建設 是科教興國 、 發(fā)展知識經濟的當務之急，也是發(fā)展文化產業(yè)，建立新經濟增長點的內在要求。 在網絡經濟中，知識作為一種重要資源，只有通過信息通道廣為傳播并為更多人分享時，才能充分實現其價值。而學校，特別是公辦學校作為社會主要的信息、知識的傳播和學習場所，在教育資源有效配置、知識開發(fā)與利用中積累了豐富的經 驗；學?，F代化的建設只有在樹立科技發(fā)展觀念，努力爭取信息發(fā)展的主動權和資源共享的引導權，適應網絡經濟形勢，立足本體、放眼世界、勇于開拓，才能 建立新 時期的 經濟增長點 。 城市 智慧校園 項目 的建設將有助于 城市 發(fā)展文化產業(yè)和文化事業(yè)，為區(qū)域知識經濟的發(fā)展提供文化基礎設施條件，促進 城市 建立起社會經濟新的增長點。 第三章項目需求分析 總體發(fā)展需求 巴中 中學 智慧校園建設的目的是為了滿足 巴中 中學 的教育發(fā)展需求，在學校構建一個智能、靈活、運轉高效的校園信息服務系統(tǒng)，使其更好的為 巴中市 的發(fā)展提供堅實的人才支撐。巴中中學 的總體發(fā)展需求，概括起來有以下幾個方面： （ 1）未來的校園中，要將人、設備、自然和社會各因素之間互通互聯，并且他們之間互動的方式更智能化，他們之間的任何互動都有助于促進人、信息系統(tǒng)、設施環(huán)境三者之間的數據的完美融合，使校園的運轉能夠更透徹的感應、衡量和調度； （ 2）校園信息化系統(tǒng)要能實現快速、準確的獲取校園中人、財、物和學、研、管業(yè)務過程中的信息，通過綜合數據分析為管理改進和業(yè)務流程再造 提供數據支持，推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現決策科學化和管理規(guī)范化； （ 3）通過應用服務的集成與融合實現校園的信息獲取、信息共享和信息服務，從而推進智慧化的教學、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務的實現進程。而其最終目標就是實現教育信息化和智能化。 智慧校園的建設和發(fā)展是教育領域發(fā)展變革的趨勢，有利于推動教育信息化的發(fā)展，有利于形成靈活多樣的教學和學習方式，有利于培養(yǎng)高素質人才，有利于提高辦學水平和優(yōu)化學校管理，智慧校園的建設和發(fā)展能夠適應新時期網絡技術的發(fā)展、社會的需要、以及 學校管理、教學改革等方面的需要。 在 巴中 建設六大基地、發(fā)展三大產業(yè)和搭建兩個平臺的“ 632”戰(zhàn)略中，學?；亟ㄔO是重要的基礎性建設，它的主要職能就是為其他五大基地和三大產業(yè)的建設發(fā)展提供不可缺少的人才資源，這也是 巴中中學 建設智慧校園最根本的發(fā)展需求。 功能應用需求 （ 1）綜合的統(tǒng)一管理平臺 巴中中學 建設項目，規(guī)模大，周期長，涉及的子系統(tǒng)繁多，根據目前校園信息化建設的發(fā)展趨勢，建設的 巴中中學 要求建成一個集信息匯集、資源共享、應用整合和綜合運營為一體的統(tǒng)一管理平臺，能提供數據集成、流程集成、用戶界面集成等服務， 改變教育系統(tǒng)各部 巴中中學智慧校園 規(guī)劃 方案 12 門、院校對信息資源的壟斷和封閉的局面，實現區(qū)域或校園數據資源的共享，避免重復投資 ,從整體上提升教育信息化建設水平。 （ 2）面向校園管理的應用 利用現代信息技術，實現對校園的基礎設施和日常管理應用進行統(tǒng)一規(guī)劃、設計、建設和運營，從校園的通信網絡、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產管理等方面實現對校園管理的服務支撐。 （ 3）面向教學 過程 的應用 巴中中學 未來的校園信息化建設要 能為多層次 中學 教育和培訓的教學過程提供各種應用服務。實現多媒體教學、計算機輔助教學、遠程教育、實