【正文】 識(shí)作為一種重要資源，只有通過信息通道廣為傳播并為更多人分享時(shí)，才能充分實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。 經(jīng)過 20 多年的發(fā)展，我國的教育信息化從無到有、從弱到強(qiáng)，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊(duì)伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點(diǎn)。 巴中中學(xué)智慧校園 是一個(gè)整體的管理和應(yīng)用平臺(tái)，其建設(shè)思想主要以面向服務(wù)為中心，覆蓋范圍包括：校園管理、教學(xué)過程、校園生活等方面。云計(jì)算的核心思想，是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個(gè)計(jì)算資源池向用戶按需服務(wù)。教育機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心的相關(guān)任務(wù)將可以選用云計(jì)算服務(wù)來 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 17 完成，通過云計(jì)算提供的ＩＴ基礎(chǔ)架構(gòu)，可以節(jié)約成本，不用再投資購買昂貴的硬件設(shè)備，負(fù)擔(dān)頻繁的維護(hù)與升級(jí)。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理可以方便地跟蹤設(shè)備的位置和使用狀態(tài)，方便管理。 4）教工、學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò) 在教工宿舍和學(xué)生宿舍提供了無線局域網(wǎng)無線覆蓋，滿足了教工和學(xué)生臨時(shí)上網(wǎng)的要求。這類業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合教學(xué)平臺(tái)、管理平臺(tái)和科研信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的服務(wù)；支持對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，完成職稱評(píng)定、崗位津貼定級(jí)、課時(shí)津貼發(fā)放等工作的 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 22 服務(wù)；同時(shí)也支持教師從事的各類科研活動(dòng)的服務(wù)。 利用決策支持系統(tǒng)，支撐學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)： 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 23 1）教學(xué)決策：師資隊(duì)伍配置與優(yōu)化分析、教學(xué)效果分析。巴中中學(xué)智慧校園 感知層主要有視頻監(jiān)控系統(tǒng)的攝像機(jī)、樓宇系統(tǒng)前端控制器、資產(chǎn)管理系統(tǒng) RFID、圖書館二維碼等采集模塊組成。 3）學(xué)生管理決策：生源計(jì)劃調(diào)配分析、招生規(guī)模分析、學(xué)生結(jié)構(gòu)分析、獎(jiǎng)勵(lì)制度合理性分析 、貧困及助學(xué)狀況分析、就業(yè)形式分析。 （ 2） 優(yōu)化管理流程，打造一體化應(yīng)用 根據(jù)實(shí)際的校園管理應(yīng)用，采用科學(xué)的決策系統(tǒng)，優(yōu)化管理流程，打造一體化應(yīng)用。 學(xué)校采用無線組建校園網(wǎng)，學(xué)生們不僅可以在宿舍和實(shí)驗(yàn)室固定的地方上網(wǎng)，還可以在課堂上、圖書館等許多地方很方便的接入，甚至根據(jù)自己的合理時(shí)間安排，在學(xué)校寬闊空曠的花園草坪上上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強(qiáng)度和學(xué)生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度。 從技術(shù)架構(gòu)上來看，物聯(lián)網(wǎng)可分為三層：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。 4） 建立校園云計(jì)算安全平臺(tái) 云計(jì)算給校園提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心。狹義云計(jì)算指 IT 基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需資源；廣義云計(jì)算指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。 高效的校園管理體系： 通過校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等涉及校園各個(gè)方面的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園基礎(chǔ)服務(wù)、安全、行政辦公、教務(wù)后勤、能源資產(chǎn)、空間地理等方面進(jìn)行實(shí)時(shí)、高效的統(tǒng)一管理和控制； 智能的教學(xué)過程體系： 通過智能教室、遠(yuǎn)程教育、虛擬實(shí)驗(yàn)室、電 子考場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從培訓(xùn)的 基礎(chǔ) 教育和實(shí)訓(xùn)教育兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園教學(xué)過程的主體活動(dòng)進(jìn)行智能化的管理和控制； 幸福的校園生活體系： 通過校園一卡通、數(shù)字圖書館、校園電視廣播、校園信息發(fā)布、校園公共應(yīng)用等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從日常生活中的出、行、住、娛等方面提高師生校園生活的幸福指數(shù)。 對(duì)于整個(gè)校園來說，目前信息化覆蓋還不夠全面，不能將校園的各個(gè)層面的業(yè)務(wù)應(yīng)用進(jìn)行信息化，只涉及到了如多媒體教學(xué)、校園監(jiān)控、在線辦公、檔案管理等傳統(tǒng)的一些業(yè)務(wù)服務(wù)，對(duì)于校園教學(xué)、管理過程中業(yè)務(wù)需求的滿足程度不盡如人意。 城市 智慧校園 項(xiàng)目 的建設(shè)將有助于 城市 發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)，為區(qū)域知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供文化基礎(chǔ)設(shè)施條件，促進(jìn) 城市 建立起社會(huì)經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。 教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 8 是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育、提升校園文化品位的需要 當(dāng)今世界，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化成為社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，迅猛的信息化浪潮沖擊著人類社會(huì)的各個(gè) 領(lǐng)域。在繼續(xù)教育領(lǐng)域，數(shù)千萬人通過網(wǎng)絡(luò)形式接受 中學(xué)基礎(chǔ) 教育，國家開放 中學(xué) 聚集國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程 25000 門。改革的內(nèi)在動(dòng)力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。 是提高教學(xué)效率、不斷提升 城市 教育水平的需要 城市 教育局高瞻遠(yuǎn)矚，提出明確的發(fā)展目標(biāo)及思路，以強(qiáng)大的魄力推進(jìn)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化，大手筆進(jìn)行教育信息化建設(shè)，提出全面趕超，并把 城市 打造成全國先進(jìn)的數(shù)字教育強(qiáng)市的目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育必須打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，以讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)樽尳處熥叱鰧W(xué)校，走近學(xué)生，走進(jìn)數(shù)字教育系統(tǒng)。 本項(xiàng)目的實(shí)施能夠有效改善 城市 教育機(jī)構(gòu)的軟硬件設(shè)施，提升管理和服務(wù)能力，有利于城市 教育信息 化的建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，推進(jìn) 學(xué)習(xí)型社會(huì) 的建設(shè)。所以，完善的校園生活服務(wù)是必須具備的，建設(shè)的 巴中中學(xué) 要能滿足校園師生在日常生活中的用水、用電，食宿消費(fèi)，信息查詢，圖書借閱、醫(yī)療健康等應(yīng)用服務(wù)。 智慧校園建設(shè)的過程不能簡單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過程。云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、流媒體、觸控技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使教育達(dá)到了更新的高度，構(gòu)建出一體化的、適應(yīng)變化和發(fā)展的學(xué)校教育組織新體系，實(shí)現(xiàn)以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心價(jià)值的有機(jī)教育信息生態(tài)系統(tǒng)。 1） 教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)支持 在云計(jì)算環(huán)境下，需要構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“云計(jì)算”服務(wù)，學(xué)生通過Ｗｅｂ瀏覽器或手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，獲得互動(dòng)性、體存儲(chǔ)與處理－瀏覽器一客戶端用戶服務(wù)與數(shù)據(jù)驗(yàn)性，移動(dòng)性和存儲(chǔ)服務(wù)。其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)為： ①統(tǒng)籌共享校區(qū)系統(tǒng)資源 ②促進(jìn)數(shù)據(jù)交換，應(yīng)用協(xié)同 ③按需的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù) ④一體化的數(shù)據(jù)管理分析 ⑤加速應(yīng)用服務(wù)提供 ⑥便捷化的第三方應(yīng)用集成 （ 2） 校園物聯(lián)網(wǎng) 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 18 物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。 2） 教育管理 物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書管理、設(shè)備管理等方面。為廣大師生提供了一個(gè)更為有效的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)生活的交流，同時(shí)為學(xué)生在教室內(nèi)的自習(xí)提供一個(gè)方便的查詢資料的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 （ 1） “以人為本”的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng) 面對(duì)教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)分別以教師、學(xué)生為中心，構(gòu)建相應(yīng)的應(yīng)用模塊。“沉淀數(shù)據(jù)”的使用主要取決于數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低以及應(yīng)用模型是 否合適。 ? 網(wǎng)絡(luò)層 網(wǎng)絡(luò)層包括互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng) 、油田專網(wǎng)、校園網(wǎng)，通過這些網(wǎng)絡(luò)所采用的諸如IP 技術(shù)、寬帶無線技術(shù)、光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將來自感知層的數(shù)據(jù)傳輸至服務(wù)平臺(tái)。） 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 總體技術(shù)架構(gòu) 智慧校園總體技術(shù)架構(gòu)主要由業(yè)務(wù)應(yīng)用層、平臺(tái)層、綜合網(wǎng)絡(luò)層、感知層（數(shù)據(jù)采集）四層組成。文檔一體化是將各職能部門的文件管理和檔案管理兩項(xiàng)管理工作統(tǒng)一成一個(gè)有機(jī)的整體，按相互銜接的流程進(jìn)行組織與管理。回到宿舍，學(xué)生也不再為找網(wǎng)絡(luò)接口而發(fā)愁，躺在宿舍的床上既可用筆記本無線上網(wǎng)，享受最前沿科技帶來的便捷和樂趣，周末期間可在多個(gè)宿舍之間自由共享文件進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、學(xué)術(shù)交流、音樂視頻點(diǎn)播等自由娛樂。 （ 3） 信息決策輔助分析 1）智能視頻分析 視頻分析技術(shù)就是使用計(jì)算機(jī)圖像視覺分析技術(shù)，通過將場(chǎng)景中背景和目標(biāo)分離進(jìn)而分析并追蹤在攝像機(jī)場(chǎng)景內(nèi)出現(xiàn)的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)層由各種私有網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)和云計(jì)算平臺(tái)等組成，相當(dāng)于人的神經(jīng)中樞和大腦，負(fù)責(zé)傳遞和處理感知層獲取的信息。同時(shí)，數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)更容易實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)測(cè)：通過將信息存儲(chǔ)在一個(gè)或者若干個(gè)數(shù)據(jù)中心，對(duì)應(yīng)的管理者可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)資源的分配、負(fù)載的 均衡、軟件的部署、安全的控制，并有效降低使用者的成本。云計(jì)算是網(wǎng)格計(jì)算、分布式計(jì)算、并行計(jì)算、效用計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、虛擬化、負(fù)載均衡等傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。我們結(jié)合市政府、油田公司的總體規(guī)劃以及學(xué)校方的實(shí)際需求，對(duì)于項(xiàng)目的整體建設(shè)過程，將遵循以下總體指導(dǎo)方針： （ 1） 統(tǒng)籌推進(jìn)，分步實(shí)施。 （ 3） 信息化技術(shù)水平相對(duì)較低。而其最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教育信息化和智能化。因此，教育信息化的應(yīng)用普及關(guān)鍵需要資源與技術(shù)作為支撐，本項(xiàng)目的建設(shè)能夠?yàn)?城市 教育信息化的應(yīng)用普及 提供資源與 技術(shù) 支持 。因此，在教育信息化時(shí)代，學(xué)生的素質(zhì)教育和顯得現(xiàn)代教育是必要的而且是必須的。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)。教育要與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。 為了能夠整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，變革傳統(tǒng)的教育體制，擴(kuò)大數(shù)字化教育的輻射力度，形成信息化教學(xué)環(huán)境，從而為 城市 學(xué)生、老師、家長、學(xué)校提供無處不在的資源共享服務(wù)、互動(dòng)教學(xué)服務(wù)， 城市 教育局?jǐn)M建設(shè) 城市城市 智慧校園。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。 學(xué)校 作為 教育 資源的聚散中心 ， 為社會(huì)提供著取之不盡、用之不竭的教育資源 ， 這是任何社會(huì)機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所都無法比擬的。 （ 3）面向教學(xué) 過程 的應(yīng)用 巴中中學(xué) 未來的校園信息化建設(shè)要 能為多層次 中學(xué) 教育和培訓(xùn)的教學(xué)過程提供各種應(yīng)用服務(wù)。 目前大部分校園的信息化系統(tǒng)，已經(jīng)跟不上教學(xué)、管理過程中的實(shí)際業(yè)務(wù)需求了，系統(tǒng)平臺(tái)的開放性程度不高，不能很好的實(shí)現(xiàn)按需提供多樣化的服務(wù)，滿足廣大師生的迫切需求。 在 巴中中學(xué)智慧校園 項(xiàng)目建設(shè)中，將充分考慮相關(guān)信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機(jī)制，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信息資源，加強(qiáng)整合，促進(jìn)互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。此外，云計(jì)算可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享。這樣可以達(dá)到數(shù)據(jù)更深一層次的共建共享?？梢岳弥悄軜?biāo)簽識(shí)別需要學(xué)習(xí)的對(duì)象，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為記錄，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師和學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)的依賴性相當(dāng)之高，“隨時(shí)隨地獲取信息”已成為廣大師 生們的新需求。 3）防盜模式 在此模式下防盜系統(tǒng)工作，人體檢測(cè)模塊、光照傳感器、溫度傳感器不工作，系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)紅外報(bào)警裝置來實(shí)行對(duì)整個(gè)教室的安全狀況的監(jiān)控。從數(shù)據(jù)質(zhì)量上提高全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。 基礎(chǔ)平臺(tái)層需要 實(shí)現(xiàn)資源的集中化、規(guī)模化，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各類異構(gòu)軟硬件基礎(chǔ)資源的兼容 和 資源的動(dòng)態(tài)流轉(zhuǎn)， 同時(shí) 將靜態(tài)、固定的硬件資源進(jìn)行調(diào)度，形成資源池 。 應(yīng)用層采用面向服務(wù)的架構(gòu)，以圖形化的系統(tǒng)界面將所獲取并經(jīng)過處理后的有效信息形象化地展示給用戶，為校園管理者提供校園設(shè)備管理、信息管理、教務(wù)管理、資產(chǎn)管理、行政管理等綜合管理服務(wù)；為教師提供教學(xué)、教輔、教案、多媒體、培訓(xùn)認(rèn)證等綜合教學(xué)應(yīng)用服務(wù)；為校園師生提供一卡通、信息查詢、圖書借閱、電視廣播、無線網(wǎng)絡(luò)等便捷生活服務(wù)。 以“沉淀數(shù)據(jù)”使用的終極目標(biāo)建設(shè)共享數(shù)據(jù)庫，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權(quán)威性和一致性。 1）上課模式 在此模式下，防盜系統(tǒng)、人體檢測(cè)模塊不工作，光照傳感 器、溫度傳感器工作，此時(shí)不對(duì)教室中的人數(shù)進(jìn)行檢測(cè)，在此模式下系統(tǒng)根據(jù)溫度、空氣質(zhì)量控制風(fēng)扇的開關(guān)，通過光照控制燈的開關(guān)。 3）網(wǎng)絡(luò)使用分析 通過對(duì)校區(qū)網(wǎng)絡(luò)使用情況與使用習(xí)慣來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)估分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用的不當(dāng)之處，進(jìn)而制定適合校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)政策，如是否需要擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)容量，是否需要限制端口與晚上斷網(wǎng)等措施。在該平臺(tái)里，可根據(jù)新校區(qū)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)整體架構(gòu)，在硬件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上運(yùn)用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等活動(dòng)的全部過程，從而達(dá)到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨的目的。這時(shí)，我們就可應(yīng)用云計(jì)算來讓一切都變得更簡單。） 云計(jì)算的特點(diǎn)：首先，云計(jì)算提供了最可靠．最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。 積極與運(yùn)營商合作，注重互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把校園管理、教學(xué)和生活中的基礎(chǔ)服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)放在建設(shè)首位，立足實(shí)際，注重實(shí)效，優(yōu) 先解決校園當(dāng)前最突出的問題。 校園信息化建設(shè)多是單系統(tǒng)分散建設(shè)，缺少互聯(lián)機(jī)制，不能進(jìn)行集中管理，存在重復(fù)建設(shè)情況，資源不能得到充分利用，系統(tǒng)功能沒有得到充分發(fā)揮。 功能應(yīng)用需求 （ 1）綜合的統(tǒng)一管理平臺(tái) 巴中中學(xué) 建設(shè)項(xiàng)目，規(guī)模大，周期長，涉及的子系統(tǒng)繁多，根據(jù)目前校園信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，建設(shè)的 巴中中學(xué)