河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)(頂崗實(shí)習(xí))報告書(編輯修改稿)
2024-10-17 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三方協(xié)商，時間另作調(diào)整。二、甲方的權(quán)利和義務(wù)根據(jù)丙方所學(xué)專業(yè)，安排與之相關(guān)的生產(chǎn)崗位，并按乙方提供的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計劃要求，委派具有中級以上職稱的技術(shù)人員或能工巧匠對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。負(fù)責(zé)對丙方進(jìn)行三級（廠、車間、班組）安全教育及必要的崗位知識培訓(xùn)，明確安全生產(chǎn)要求，增強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生安全防范意識。為丙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作。并根據(jù)丙方實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際需求，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動保護(hù)用品。實(shí)習(xí)期間，如果丙方違反勞動紀(jì)律或安全操作規(guī)程，甲方有權(quán)取消其實(shí)習(xí)資格，并及時通知乙方。甲方有權(quán)拒絕沒有購買人身意外傷害保險的丙方到甲方實(shí)習(xí)。三、乙方的權(quán)利和義務(wù)切實(shí)做好丙方的思想品德和安全教育工作。指定教師協(xié)助甲方做好丙方實(shí)習(xí)期間的管理，做好與甲方、丙方之間的溝通、協(xié)調(diào)工作。四、丙方的權(quán)利和義務(wù)遵守甲方規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程。對所接觸、掌握的一切商業(yè)秘密，或要求保密的信息，負(fù)有保守秘密的責(zé)任。頂崗實(shí)習(xí)前必須購買人身意外傷害保險。實(shí)習(xí)期間服從甲方的實(shí)習(xí)安排，按甲方要求完成指定的工作及學(xué)習(xí)任務(wù)。五、如丙方在實(shí)習(xí)期間發(fā)生意外事故，各方應(yīng)積極協(xié)調(diào)并配合有關(guān)部門，依法妥善處理。六、多人在同一單位實(shí)習(xí)的可共簽一份協(xié)議，丙方簽字名單附后即可。本協(xié)議未盡事宜，本著互諒互讓的原則，經(jīng)三方協(xié)商解決。如有需要，可簽訂補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議、合同附件與本協(xié)議具有同等法律效力。七、本協(xié)議一式兩份，自三方代表簽字蓋章之日起生效，至實(shí)習(xí)期滿失效，甲乙雙方各執(zhí)一份。甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：甲方（簽字）年月日丙方（簽字）：年月日乙方（簽字）年月日第三篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)報告職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)報告概述至此,忙碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)圓滿結(jié)束了。過程中經(jīng)歷了太多太多,融合了酸甜苦辣,充滿著喜怒哀樂。我在廣東省東莞石龍市石排鎮(zhèn)的一所名叫石排東江小學(xué)的民辦學(xué)校任教。東江小學(xué)是石排鎮(zhèn)第一所民辦學(xué)校,辦學(xué)有十一年了,她的所在地交通便利,靠近東江,包括校長、主任、教師、門衛(wèi)、保潔、廚師及其幫傭,還有司機(jī)。學(xué)校只有一個多媒體教室。學(xué)校的年級是從學(xué)前班到六年級,每個班級的學(xué)生大約是45個。我沒有擔(dān)任班主任,但是我除了是名教師外,還是一名跟車?yán)蠋?。我?guī)У氖且粋€學(xué)前班和一年級三個班的音樂,三年級一個班的數(shù)學(xué)和五年級一個班的英語。我的任務(wù)不僅是保證乘車學(xué)生在乘車期間的安全,還要完成所教班級的下學(xué)期的所有課程。至7月6日放暑假,我已順利完成教學(xué)及接送任務(wù)。主體我教五年級英語時遇到的種種困難,在此介紹一下：在我得知我要帶五年級英語時,心里就覺得很高興,我以為五年級的學(xué)生基礎(chǔ)都已經(jīng)有了,自我控制能力也會比他們以下的學(xué)生好,應(yīng)該會知道上課認(rèn)真,課下能主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),應(yīng)該能按時按量完成作業(yè),但是,接觸他們之后我就發(fā)現(xiàn)我錯了,錯的很徹底。他們的基礎(chǔ)讓我訝異,他們的課堂紀(jì)律讓我犯愁,他們的作業(yè)一踏糊涂,讓我頓時手足無。.我在上第一節(jié)課時,讓學(xué)生用簡單的英語介紹自己,可以只說“My name is xx, I am from xx.”但是幾乎沒幾個人能完整的回答上來,然后我就問了一下他們的狀況,有些學(xué)生說“.”有的學(xué)生說“學(xué)的都忘了.”有的學(xué)生說“我上英語課就沒聽過.”......接著我問他們,“最基本的ABCD......26個字母總會吧?”然后七嘴八舌的有人說“我們以前學(xué)校就沒教過”“我沒學(xué)過”......當(dāng)時的我懵了,心想：難道我要從26個字母教起嗎?有些學(xué)生基礎(chǔ)還是可以的,如果在課堂上講,最后會不會上不完課呢?那一天是我最愁的一天,當(dāng)時的感覺現(xiàn)在還清晰如昨。課下之后我就開始想辦法,終于想出了一個方法,由于學(xué)校是一個封閉式學(xué)校,絕大多數(shù)的學(xué)生都是早上來學(xué)校,下午放學(xué)回家的,他們的早餐和午餐都在學(xué)校吃,中午有兩個小時的時間,吃飯最多半個小時,我可以用剩余的時間給那幾個基礎(chǔ)差的補(bǔ)課,并同時教他們剛學(xué)的內(nèi)容,至于基礎(chǔ)差又是走讀生的學(xué)生,我可以要求他們中午在家吃過飯后早點(diǎn)來校,但是不足是一來就是七八個,學(xué)生程度不同,有些學(xué)生顧不到,因此我把他們分成了三組,輪流來補(bǔ)。補(bǔ)了大約有兩個月左右,他們班主任就跟我建議,你一直只顧著補(bǔ)差生的課,可能到最后差生進(jìn)步不大,中等及以上學(xué)生成績后退了,反而不值了。她的話點(diǎn)醒了我,是啊,我不能只顧差生,中等及偏上學(xué)生也需要完善,但是差生我不想放棄,所以我決定兩者兼顧。于是通過和其班主任的溝通探討,我們把全班45個學(xué)生分成了九個學(xué)習(xí)小組,每個小組五人,學(xué)習(xí)中等及偏上學(xué)生和差生混合。每個小組有兩個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好些的學(xué)生做組長,負(fù)責(zé)帶動并幫注其組員。每天中午一個組,那些基礎(chǔ)稍好的學(xué)生很快
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1