freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

社區(qū)矯正社會(huì)支持系統(tǒng)構(gòu)建初探(編輯修改稿)

2025-10-17 23:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 超 [8] 社區(qū)矯正的社會(huì)支持系統(tǒng)及其作用 連春亮[9] [J].中國(guó)司法,2005,(12)[10]試論我國(guó)社區(qū)矯正制度的完善,王彥璋第二篇:構(gòu)建心理支持系統(tǒng)構(gòu)建心理支持系統(tǒng),精心打造和諧校園——學(xué)校管理關(guān)注教師心理健康的實(shí)踐與探索寧波市鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)劉波315200和諧校園建設(shè)是當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的組成部分。浙江省已經(jīng)出臺(tái)了和諧校園的標(biāo)準(zhǔn),并于2005年9月啟動(dòng)的省級(jí)和諧校園創(chuàng)建工程,將于2006年下半年產(chǎn)生首批20所省級(jí)和諧校園。2006年7月底,杭州市上城區(qū)公布了首批和諧校園,令人矚目的是有些民間普遍認(rèn)可的名校落馬,倒是不少名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通學(xué)校榜上有名。在浙江省和諧校園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)里,有一條就是關(guān)注教師心理健康。教師是和諧校園的重要組成部分,教師的身心和諧發(fā)展是打造和諧校園不可分割的部分。因此,作為學(xué)校管理者,必須關(guān)注教師心理健康,構(gòu)建教師心理支持系統(tǒng),切實(shí)提高教師心理健康水平,推進(jìn)和諧校園建設(shè)。鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)堅(jiān)持教師發(fā)展學(xué)校的理念,在管理中以“行人性化管理,創(chuàng)和諧型校園”為目標(biāo),切實(shí)關(guān)注教師心理健康,構(gòu)建教師心理支持系統(tǒng),取得了很好的成效。一、學(xué)校管理必須關(guān)注教師的心理健康現(xiàn)在,教師的心理健康狀況越來(lái)越得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。2004年8月,號(hào)稱心理學(xué)界奧林匹克的國(guó)際心理學(xué)大會(huì)第20次會(huì)議在北京召開(kāi),在本次大會(huì)上,與會(huì)專家一致認(rèn)為,教師和警察、醫(yī)生都是屬于最容易出現(xiàn)職業(yè)卷怠的群體。自2006年3月起,《中國(guó)教育報(bào)》已采用5個(gè)專版對(duì)教師職業(yè)倦怠進(jìn)行了廣泛而而深入的探討,這足以說(shuō)明了教師職業(yè)倦怠問(wèn)題的不容忽視。職業(yè)倦怠嚴(yán)重影響教師的工作熱情,同時(shí)也為教師的心理健康狀況敲響了警鐘。教師心理健康的重要性是不言而喻的,教師的心理健康不僅僅是促進(jìn)自身健康、提高生活質(zhì)量的內(nèi)在需要,而且是教師職業(yè)的必然要求,因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是活生生的孩子,是祖國(guó)的未來(lái)。教師心理健康問(wèn)題的成因是多種多樣的,有客觀原因如承受巨大的壓力、交際面窄,缺乏人際交往支持系統(tǒng)等,也有教師個(gè)人的自身原因,如人格因素、自身心理素質(zhì)不高和個(gè)人生活變化等。關(guān)注教師心理健康,提高教師心理健康水平,需要多方面的努力,如政府和教育行政部門(mén)、學(xué)校和教師個(gè)人的自我調(diào)節(jié)等。作為學(xué)校管理來(lái)說(shuō),必須關(guān)注教師的心理健康。對(duì)于教師心理健康,也要一分為二地來(lái)看?,F(xiàn)在,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們承受的心理壓力也日益加劇,整個(gè)社會(huì)人群的心理問(wèn)題的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。教師作為社會(huì)人,其心理問(wèn)題的發(fā)生率呈上升趨勢(shì),那是非常在正常的。我們也應(yīng)該用平常心開(kāi)看待教師的心理健康問(wèn)題。但是,教師的職業(yè)要求對(duì)教師的心理健康水平提出了更高的要求。2006年9月1日正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確把實(shí)施素質(zhì)教育寫(xiě)入了該法,心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。2002年教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》也明確要求:應(yīng)建立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的,以班主任和專兼職心理教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育體制。因此,作為心理健康教育實(shí)施者的教師,打鐵必須自身硬,自身的心理健康水平應(yīng)該更高一些。這樣,現(xiàn)實(shí)對(duì)教師心理素質(zhì)的高要求和教師心理健康水平相對(duì)不高的矛盾,對(duì)學(xué)校管理者提出了新的挑戰(zhàn)和要求。作為學(xué)校管理者,必須關(guān)注教師的心理健康,并積極尋求提高教師心理健康水平的方法。二、學(xué)校管理應(yīng)構(gòu)建教師心理支持系統(tǒng)現(xiàn)在,不少教育行政部門(mén)對(duì)教師的心理健康狀況給予了高度的關(guān)注,杭州市和寧波市都已開(kāi)通了教師心理熱線?!吨行W(xué)心理健康教育》雜志2006年第6期刊登了杭州市教育工會(huì)提供的《教師心理支持系統(tǒng)的建立與運(yùn)作》,介紹了該市構(gòu)建教師心理支持系統(tǒng),提高教師心理健康水平的實(shí)踐與探索。學(xué)校是教師工作、生活最主要的場(chǎng)所,如何以學(xué)校為依托,構(gòu)建教師心理支持系統(tǒng)是非常重要的。構(gòu)建教師心理支持系統(tǒng)可從心理問(wèn)題的三級(jí)防御體系中得到啟發(fā),即學(xué)校管理要為教師創(chuàng)設(shè)和諧的心理氛圍、滿足教師的心理需求和提供良好的心理服務(wù)。(一)營(yíng)造良好的校園心理氛圍對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō),應(yīng)努力營(yíng)造寬松和諧的校園心理氛圍,使教師在工作中感到身心愉悅。仁愛(ài)中學(xué)提出了構(gòu)建“教師敬業(yè)奉獻(xiàn),開(kāi)心樂(lè)教”的和諧校園的奮斗目標(biāo),努力營(yíng)造良好的校園心理氛圍。,激發(fā)廣大教師的工作熱情。公正公平的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)于激發(fā)全體教師的工作熱情,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在仁愛(ài)中學(xué),沒(méi)有論資排輩的說(shuō)法,沒(méi)有吃大鍋飯混日子的說(shuō)法,全體教師都在自己的崗位上以自己最大的努力,為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。如李東英老師從外地調(diào)入仁愛(ài)中學(xué)工作后,由于在班主任工作崗位上盡心盡職,在班級(jí)管理上取得了很大的成效,僅半年的時(shí)間,她就被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,這一點(diǎn)令她激動(dòng)不已。如莊孫江老師,調(diào)入仁愛(ài)中學(xué)僅一年半的時(shí)間,同樣由于在班主任工作崗位上表現(xiàn)出色,獲得了區(qū)優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號(hào)。這樣的例子還有很多,有不少優(yōu)秀的大學(xué)生畢業(yè)沒(méi)幾年,由于取得了很大的工作業(yè)績(jī),就被提拔了學(xué)校的中層管理干部。在這一點(diǎn)上,很多外地教師都有同樣的感覺(jué),仁愛(ài)中學(xué)根本不排外,只要你有業(yè)績(jī),在評(píng)優(yōu)評(píng)先上是沒(méi)有本地人與外地人的區(qū)分的。,增強(qiáng)教師的心理歸屬感在每位教師的生日當(dāng)天,他們就會(huì)收到由校長(zhǎng)和書(shū)記親筆簽名的以仁愛(ài)園為背景的精美的生日賀卡和工會(huì)贈(zèng)送的價(jià)值60元的蛋糕券。不少剛剛參加工作的年輕教師在生日當(dāng)天收到校長(zhǎng)書(shū)記親筆簽名的生日賀卡時(shí),激動(dòng)地?zé)釡I盈眶,并第一時(shí)間向家長(zhǎng)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)懷。近幾年,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)校新分配的大學(xué)生教師比較多。學(xué)校每年都有不少青年教師結(jié)婚,在青年教師結(jié)婚的當(dāng)天,他們就會(huì)收到以校長(zhǎng)和書(shū)記名義給他們寫(xiě)的新婚賀信,這一點(diǎn)使他們?cè)谟H朋好友面前特別感到自豪。每年春節(jié),學(xué)校還給工作五年內(nèi)的工作優(yōu)秀的年輕教師的父母寫(xiě)賀信,向他們表示感謝,并激勵(lì)年輕教師要奮發(fā)向上,取得更大的工作業(yè)績(jī)。學(xué)校還實(shí)行彈性工作制,對(duì)于那些處于哺乳期的教師和體弱多病的教師,可以遲一點(diǎn)上班和早一點(diǎn)下班。(二)滿足教師多元的心理需求心理需求的滿足會(huì)極大地激發(fā)人的創(chuàng)造潛能,調(diào)動(dòng)人的積極性。同時(shí),滿足教師的心理需求,也會(huì)更好地促進(jìn)教師的心理健康。仁愛(ài)中學(xué)堅(jiān)持“教師發(fā)展學(xué)校”的辦學(xué)理念,教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,教師的專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。對(duì)于教師個(gè)人而言,他們也非常希望自己能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同。作為學(xué)校管理者,就應(yīng)該為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)校管理者在政治上要幫助教師樹(shù)立追求目標(biāo),激發(fā)他們的工作熱情、事業(yè)心、成就感,樹(shù)立起“人人都有發(fā)展機(jī)會(huì)”的信念,促使他們更能夠大膽去創(chuàng)造機(jī)會(huì),不斷給自己創(chuàng)造出一片“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的發(fā)展時(shí)空;在業(yè)務(wù)上要為教師創(chuàng)造取得成功的必要條件,提供施展才華的舞臺(tái),積極支持教師參加各種說(shuō)課開(kāi)課活動(dòng)、論文競(jìng)賽活動(dòng)、第二課堂競(jìng)賽活動(dòng)等等,并積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修和培訓(xùn),學(xué)校認(rèn)真制定和實(shí)施教師全員培訓(xùn)規(guī)劃,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)校在實(shí)施“名師工程”中,要從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定分層次分階段的操作方案,讓每個(gè)教師都感受到不同層面、不同角色的成功和歡樂(lè)。仁愛(ài)中學(xué)積極為教師的外出學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件。為拓寬教師的視野,促進(jìn)與兄弟學(xué)校同行的的交流,學(xué)校積極為教師的外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校就會(huì)積極爭(zhēng)取,讓相關(guān)的教師去學(xué)習(xí)提高,并由學(xué)校包攬全部費(fèi)用。近幾年,學(xué)校已經(jīng)選送了3名教師赴澳大利亞進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn),進(jìn)一步提高了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的水平。學(xué)校還加強(qiáng)同省內(nèi)兄弟學(xué)校的交流,通過(guò)選派優(yōu)秀青年教師到嘉善三中、青田二中等學(xué)校進(jìn)行短期互派交流,拓寬他們的視野,提高他們的教學(xué)水平。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),仁愛(ài)中學(xué)出臺(tái)了“教師論壇”制度、“教科研工作量”制度、“校長(zhǎng)推薦文章”制度。2006年,學(xué)校還開(kāi)展了“讀好書(shū)促發(fā)展”的讀書(shū)年活動(dòng),特意出資近6000元,盡可能為每一個(gè)教研組配齊寧波市教育局推薦的中小學(xué)教師優(yōu)秀讀本。校長(zhǎng)書(shū)記帶頭讀書(shū),營(yíng)造良好的書(shū)香校園氛圍。通過(guò)多種途徑引領(lǐng)教師讀好書(shū)、用好書(shū),不斷拓寬視野,提高自身素養(yǎng)。(三)幫助教師構(gòu)建多元化的人際支持系統(tǒng)人際關(guān)系在每個(gè)人的生活中占有十分重要的作用,作為教師而言,由于其工作性質(zhì)決定了其人際交往的范圍相當(dāng)狹窄,缺乏人際支持系統(tǒng)。強(qiáng)大的人際支持系統(tǒng)是維護(hù)和促進(jìn)個(gè)人心理健康的非常重要的組成部分。作為學(xué)校管理者而言,就要在營(yíng)造和諧的人際關(guān)系氛圍,為教師建立強(qiáng)大的人際支持系統(tǒng)上下功夫,才能更好促進(jìn)教師的心理健康。干群關(guān)系是學(xué)校里占主導(dǎo)地位的一對(duì)人際關(guān)系。這對(duì)關(guān)系處理得好不好,直接影響到整個(gè)學(xué)校占主導(dǎo)地位的心理氛圍。仁愛(ài)中學(xué)堅(jiān)持教師發(fā)展學(xué)校的理念,所有的管理工作就是要為全體教師提供最好的服務(wù)。在學(xué)校的大會(huì)小會(huì)上,經(jīng)常能聽(tīng)到校長(zhǎng)爽朗的笑聲和開(kāi)心的笑臉,教師大會(huì)上也經(jīng)常能傳來(lái)廣大教師會(huì)心的笑聲。很多教師也經(jīng)常到校長(zhǎng)辦共室來(lái)坐坐,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。因工作需要,學(xué)校于2004年買(mǎi)了輛桑塔那轎車作為學(xué)校的校車。很多教師以為這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能用的,但校長(zhǎng)在教師大會(huì)上公開(kāi)表態(tài),只要教師有合理的理由,大家都可以用學(xué)校的校車。此舉又大大拉進(jìn)了廣大教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心理距離。學(xué)校里最經(jīng)常、最普遍的、最本質(zhì)的關(guān)系是師生關(guān)系。因此,教師必須排除自我中心意識(shí),與學(xué)生保持一種心理上的雙向互換,建立一種平等、友好、互助的師生關(guān)系。為了使教師學(xué)會(huì)換位思考,多從學(xué)生角度考慮問(wèn)題,更好適應(yīng)新課程改革的需要,以建立更好的和睦融洽的師生關(guān)系。學(xué)校開(kāi)展了尋找理想課堂的大型校本教研活動(dòng)。本系列活動(dòng)通過(guò)教師自身的反思、集體的思考、學(xué)生的訪談,專家的引領(lǐng)以及專題的課堂教學(xué)行為觀摩,使教師對(duì)“課堂”這一教學(xué)的主要載體有了深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)生認(rèn)同的理想課堂的要求,很多教師明確了今后努力的方向。學(xué)校還開(kāi)展了學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)。學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)中,很多教師都得到了學(xué)生的好評(píng)。在評(píng)價(jià)表的“我想對(duì)某某老師說(shuō)”一欄中,很多學(xué)生對(duì)自己的任課教師提出了誠(chéng)懇的建議。這樣,從學(xué)生的角度來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)行為,對(duì)教師今后改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)效是很有幫助的。教師的勞動(dòng)是一種個(gè)體勞動(dòng)與集體勞動(dòng)的統(tǒng)一。首先這是一種個(gè)體性很強(qiáng)的的勞動(dòng),同樣的學(xué)科,同樣的教材,同樣的學(xué)生,不同的教師上出來(lái)的課肯定不一樣,往往會(huì)表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性。同時(shí),教師的勞動(dòng)又是一項(xiàng)集體性很強(qiáng)的勞動(dòng),任何一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),任何一個(gè)班集體的形成,都是各個(gè)年級(jí)、各門(mén)學(xué)科教師共同努力的結(jié)果,所謂獨(dú)木不成林,靠一個(gè)人或幾個(gè)人單槍匹馬是培養(yǎng)不出全面發(fā)展的人才的。因此,現(xiàn)在的教師必須學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)合作,才能“雙贏”。在這一點(diǎn)上,學(xué)校致力加強(qiáng)教研組建設(shè)和備課組建設(shè),營(yíng)造各教研組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展各種群體活動(dòng),來(lái)促進(jìn)教師之間的交流與合作。近幾年,學(xué)校在原有的“師徒結(jié)對(duì)“的基礎(chǔ)上還推出了“同伴成長(zhǎng)”的新型的互幫互學(xué)的結(jié)對(duì)模式,更好地促進(jìn)同事之間的交流與合作。學(xué)校還要求各備課組具有資源庫(kù)的意識(shí),把好的資料及時(shí)匯總,使教師的備課具有“資源化+個(gè)性化”的特點(diǎn)。教師應(yīng)該正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,應(yīng)該說(shuō),教師與家長(zhǎng)一條戰(zhàn)壕里的朋友,是親密的合作伙伴。正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,形成家校共育的最大合力,既能提高教育實(shí)效,同時(shí)也能使教師心情舒暢,提高心理健康水平。仁愛(ài)中學(xué)歷來(lái)就重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,為方便班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,學(xué)校還為每位班主任配備了小靈通。學(xué)校還開(kāi)展了《初中德育新課程實(shí)施中家長(zhǎng)資源的充分開(kāi)發(fā)與有效》利用的寧波市教科規(guī)劃課題研究,讓部分優(yōu)秀家長(zhǎng)成為學(xué)校的德育課師資,實(shí)現(xiàn)德育課程師資隊(duì)伍的多元化。目前,已有區(qū)質(zhì)監(jiān)站副站長(zhǎng)、杭州灣大橋某項(xiàng)目總工程師、寧波市海關(guān)官員、區(qū)人武部副部長(zhǎng)等學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校授課,密切了教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。在課題研究中,還將通過(guò)多種形式的互動(dòng),提高全體家長(zhǎng)的德育能力。2005年7月,學(xué)校與青田二中聯(lián)合舉行了“做好家教指導(dǎo)工作,形成家校最大合力”德育研討會(huì),2006年7月,學(xué)校與嘉善三中聯(lián)合舉行了“假如我是學(xué)生家長(zhǎng)”的德育研討會(huì),這對(duì)于教師如何正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系起了很好的引領(lǐng)作用。(四)為教師提供多元化的心理服務(wù)仁愛(ài)中學(xué)通過(guò)多種途徑引導(dǎo)教師關(guān)注自身的心理健康,通過(guò)為教師征訂心理期刊和購(gòu)買(mǎi)心理書(shū)籍,讓教師了解更多的心理健康知識(shí),能學(xué)到一些心理調(diào)節(jié)的方法。學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)心理專家來(lái)校講座,如學(xué)校曾邀請(qǐng)了寧波大學(xué)陶志瓊教授、張林博士和國(guó)家二級(jí)心理咨詢師金偉開(kāi)設(shè)心理健康方面的專題講座。仁愛(ài)中學(xué)還通過(guò)工會(huì)開(kāi)展了開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),豐富教師的業(yè)余生活,促進(jìn)教師間的交流,切實(shí)為教師減壓。如學(xué)校每年精心組織好全體教師參與的教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),精心組織好教師節(jié)等各類節(jié)慶活動(dòng)。學(xué)校僅可能安排好教師的暑期旅游活動(dòng),開(kāi)拓教師的是視野,調(diào)節(jié)他們的身心。自2005年11月份起,學(xué)校還推出了教師集體健身制度,利用每天下午第三節(jié)課的時(shí)間,冬春季教師集體到操場(chǎng)上去跑步,夏秋季教師自由鍛煉,學(xué)校為每一位教師配發(fā)了李寧跑鞋,并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。此舉既增強(qiáng)了教師的體質(zhì),又促進(jìn)了教師間的交流與合作,很好地起到了調(diào)節(jié)教師身心和諧發(fā)展的作用。仁愛(ài)中學(xué)毛志挺校長(zhǎng)經(jīng)常找教師談心,促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與教師的情感交流。對(duì)于工作取得優(yōu)異成績(jī)的教師,校長(zhǎng)談心能進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。對(duì)于工作業(yè)績(jī)不理想的教師,校長(zhǎng)談心能給他們努力改變自己的勇氣。學(xué)校規(guī)定教研組長(zhǎng)也要定期跟本組成員談心,特別是年輕教師。學(xué)校的心理教師應(yīng)為教師提供必要的心理咨詢,并提供他們處理學(xué)生心理問(wèn)題的方法和策略,為他們提供有力的心理支持。三、促進(jìn)教師身心和諧,推進(jìn)和諧校園建設(shè)仁愛(ài)中學(xué)關(guān)注教師心理健康,積極構(gòu)建教師心理支持系統(tǒng),減輕了廣大教師的心理壓力,激發(fā)了他們的工作熱情,更好地齊心協(xié)力為學(xué)校發(fā)展努力,取得了很好的成效。來(lái)源于仁愛(ài)中學(xué)管理實(shí)踐的《行人性化管理,創(chuàng)和諧型校園》一文獲得全國(guó)心理健康教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),并被人民網(wǎng)中國(guó)共產(chǎn)黨頻道全文轉(zhuǎn)載,并將發(fā)表在國(guó)家級(jí)期刊《中小學(xué)心理健康教育上》。學(xué)校辦學(xué)再上新臺(tái)階,學(xué)校取得了不俗的辦學(xué)成績(jī)。僅從2002年至今短短四年內(nèi),學(xué)校取得
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1