雨后word版教案1(編輯修改稿)
2025-01-08 21:33 本頁面
【文章內容簡介】 驗小哥哥滑了一跤后既為弄臟了褲子二遺憾 ,又為盡情踩水感到興奮 ,還為自己的小男子漢行為感到驕傲的多重心理 .” “咬著唇兒 ” ,“提著裙兒”、“輕輕地小心的跑 ” 感受小妹妹想玩水又略有害怕有趣樣子，從“心里卻希望自己 /也摔這么痛快的一跤”體悟小妹妹對小哥哥羨慕的心理和她活潑俏皮的形象 . 小組交流 .討論如 何更有感情的朗讀課文 . 學生分角色朗讀 ,培養(yǎng)學生進行表演 .讓學生與詩中的人物對話 ,產生情感體驗的共鳴 . 【 預設 ：教師引導學生進行分角色朗讀 ,加深情感體驗 。還可以引導學生表演 ,把內化的語言 \情感通過學生自己的有聲語言以及體態(tài)語言表達出來 .在身臨其境中 ,讓學生與詩中的人物對話 ,產生情感體驗的共鳴 .】 三 、總結 ，書讀到這，你知道了些什么？又產生了哪些新問題？ 將你的問題寫下來 ,下節(jié)課我們在進行更進一步的講解 . 第二課時 一、聽寫生字、詞語 聽寫前先看一看 —— 聽寫 —— 小組間相互批 閱 —— 小組長上臺講評、訂正出錯的字，教師隨機強化 —— 學生修改錯字 二、有感情地朗讀課文并回顧課文內容。 自己感情朗讀全文 —— 練讀、指名讀、賽讀 . 背誦第一節(jié)。說說知道了什么？板書：快樂 【預設重點指導的段落一： 學習課文 23 小節(jié)。 在這群赤腳的孩子中，有一對小兄妹，他們可有意思啦！ 咱們先來看看小哥哥是怎么快樂地玩水的，好嗎？ 自由讀 23 小節(jié)，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂？ 尋找快樂，反饋自己的發(fā)現(xiàn)。 A、小哥哥，把水花濺起多高。 指名表演“使勁 地踩著水”，說說自己的感覺。（快樂） 現(xiàn)場采訪：你為什么要這樣做？ 是啊，我們看，這位小哥哥濺起的水花多高哇！ 指導讀好這句話。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1