【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用單位圓，并以對(duì)稱為載體，用聯(lián)系的觀點(diǎn)，把單位圓的性質(zhì)與三角函數(shù)聯(lián)系起來(lái)，數(shù)形結(jié)合，問(wèn)題的設(shè)計(jì)提問(wèn)從特殊到一般，從線對(duì)稱到點(diǎn)對(duì)稱到三角函數(shù)值之間的關(guān)系，逐步上升，一氣呵成誘導(dǎo)公式二。同時(shí)也為學(xué)生將要自主發(fā)現(xiàn)、探索公式三起到示范作用，下面練習(xí)設(shè)計(jì)為了熟悉公式一，讓學(xué)生感知到成功的喜悅，進(jìn)而敢于挑戰(zhàn)，敢于前進(jìn)。小組合作，學(xué)生自主探究對(duì)于任意給定的一個(gè)角a，a的終邊與a的終邊有什么關(guān)系？它們的三角函數(shù)值之間有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：遺忘的規(guī)律是先快后慢，過(guò)程的再現(xiàn)是深刻記憶的重要途徑，在經(jīng)歷思考問(wèn)題－觀察發(fā)現(xiàn)－到一般化結(jié)論的探索過(guò)程，從特殊到一般，數(shù)形結(jié)合，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握以深入腦中，此時(shí)以類同問(wèn)題的提出，大膽的放手讓學(xué)生分組討論，重現(xiàn)了探索的整個(gè)過(guò)程，加深了知識(shí)的深刻記憶，對(duì)學(xué)生無(wú)形中鼓舞了氣勢(shì)，增強(qiáng)了自信，加大了挑戰(zhàn)。而新知識(shí)點(diǎn)的自主探討，彼此信任，產(chǎn)生了師生的默契，師生共同進(jìn)步。（三）學(xué)以致用、鞏固提升（比比誰(shuí)聰明）設(shè)計(jì)意圖：本練習(xí)的設(shè)置重點(diǎn)體現(xiàn)一題多解，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用應(yīng)用三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，“負(fù)角”化為“正角”是針對(duì)具體負(fù)角而言的。此環(huán)節(jié)增加了同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)此環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)還增加了學(xué)生成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課的興趣。（四）課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：、對(duì)稱、.“學(xué)會(huì)”，數(shù)學(xué)組全體老師對(duì)這節(jié)課給予了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)，我也進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我也總結(jié)了我在此次公開(kāi)匯報(bào)課中的優(yōu)點(diǎn)及不足。（一）成功之處：課堂氛圍：活躍、民主、有序，學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)，進(jìn)行小組合作探究，體現(xiàn)了新課程理念的教學(xué)要求。以學(xué)生為主題，以發(fā)現(xiàn)為主線，盡力滲透類比、化歸、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，采用提出問(wèn)題、啟發(fā)引導(dǎo)、共同探究、綜合應(yīng)用等教學(xué)模式，還給學(xué)生“時(shí)間”、“空間”，由易到難，由特殊到一般，盡力營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，、在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，本人引導(dǎo)學(xué)生為思考問(wèn)題、共同探討、解決問(wèn)題 簡(jiǎn)單應(yīng)用、重現(xiàn)探索過(guò)程、練習(xí)鞏固。讓學(xué)生參與探索的全部過(guò)程，讓學(xué)生在獲取新知識(shí)及解決問(wèn)題的方法后，合作交流、共同探索，使之由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。（二）不足之處：可能對(duì)某些細(xì)節(jié)處把握程度還不夠，在以后教學(xué)中，我需要進(jìn)一步深刻鉆研教材，多聽(tīng)前輩老師們的課，向他們學(xué)習(xí)。學(xué)生討論沒(méi)能夠完全放開(kāi)，有很多學(xué)生討論時(shí)很有話說(shuō)，但由于我擔(dān)心時(shí)間問(wèn)題使得部分學(xué)生沒(méi)有得到發(fā)言機(jī)會(huì)，以后教學(xué)中注意避免此類問(wèn)題，討論之前強(qiáng)化對(duì)學(xué)生探究的引導(dǎo)和任務(wù)的布置。探究問(wèn)題的設(shè)置更具體化，在備課時(shí)應(yīng)仔細(xì)琢磨每一個(gè)問(wèn)題設(shè)置，使問(wèn)題更具體化、生活化、讓學(xué)生明白回答什么、并有話可講，便于教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成。這是我的第一次公開(kāi)課，令我受益匪淺，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，使自己更快的融入到高中部這個(gè)大家庭中，使自己早日成為一名合格的高中部教師。第四篇：特崗教師指導(dǎo)課活動(dòng)白城市“洮北區(qū)中學(xué)特崗教師匯報(bào)課”活動(dòng)啟動(dòng)20111028 16:54:35 來(lái)源：洮北區(qū)教育局 信息員：gaojian 瀏覽次數(shù)：205近日，洮北區(qū)教育局與進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合組織舉辦了“洮北區(qū)中學(xué)特崗教師匯報(bào)課”活動(dòng)。目的是為了幫助特崗教師快速成長(zhǎng)，早日成為農(nóng)村教育的骨干力量。本次活動(dòng)，在局領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校周密布署下，在民生中學(xué)、十三中學(xué)、鐵路二中三所承辦學(xué)校的大力支持和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)多方的努力，歷時(shí)四天，圓滿成功，達(dá)到了最佳的預(yù)期效果?？偨Y(jié)本次活動(dòng)，有如下幾方面特點(diǎn)：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次活動(dòng)在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，洮北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心籌劃，周密安排。從特崗教師的選定，到指導(dǎo)教師的調(diào)動(dòng)，從時(shí)間的安排到承辦學(xué)校的落實(shí)及至各校的大力協(xié)助，都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)懷。在活動(dòng)中，教育局孫艷科長(zhǎng)、王洪海老師、教師進(jìn)修學(xué)校門秀萍校長(zhǎng)、趙會(huì)杰副校長(zhǎng)親臨課堂，對(duì)所有參與者尤其是年青的特崗教師給予了莫大的支持、激勵(lì)和鼓舞。本次活動(dòng)，特崗教師所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是高度重視，到保中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層面調(diào)動(dòng)全校教師為特崗教師提供優(yōu)質(zhì)課件，深入課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥，使特崗教師在匯報(bào)課活動(dòng)中幫扶效果尤為突出。在本次活動(dòng)中承辦學(xué)校給予了大力支持，從班級(jí)的安排到電教的準(zhǔn)備，從教師的接待到學(xué)生的組織，都傾注了基層領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤汗水?？梢哉f(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是本次活動(dòng)圓滿成功的有力保障。二、計(jì)劃詳實(shí)周密為了培養(yǎng)特崗教師快速成長(zhǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校于年初制定了專門的