【文章內容簡介】 ?，他??，考卷被老師沒收后，他??請任選一題，用恰當?shù)拿鑼懛椒▽懸欢卧?，體現(xiàn)出人物形象。反饋練習四、揭示道理，那么，面對如此強大和兇惡的魔鬼，力量與其相差懸殊的漁夫不但沒被殺死，反而把魔鬼重新封印，原因是什么？（智慧、聰明、冷靜），你知道了什么？（有智慧的人才是真正強大、不可戰(zhàn)勝的）五、布置作業(yè)——《東郭先生和狼》《學案》相關的練習。板書設計：漁夫的故事魔鬼： 兇惡外貌 語言 心理漁夫： 聰明（排比 夸張 比喻）第三篇：《漁夫的故事》教案的《漁夫的故事》教案的，富有感情色彩的朗讀故事?！兑磺Я阋灰埂贰?，理清思路，理解主要內容，對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價。，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀?！兑磺Я阋灰埂芳懊耖g故事情節(jié)曲折的特點。、外貌、心理描寫等方面塑造人物的方法。、智慧的個性，培養(yǎng)敢于同惡勢力做斗爭的經(jīng)驗。，讀出不同語氣來。、外貌、心理描寫的作用。同學們，相傳古代印度與中國之間有一個薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其殺死，此后每日娶一少女，翌日清晨即殺掉，以示報復。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自愿嫁給國王，用講述故事方法吸引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王不忍殺她，允許她下一夜繼續(xù)講。她的故事一直講了一千零一夜，國王終于被感動，與她白首偕老。這就是阿拉伯民間故事集《一千零一夜》的由來，又名《天方夜譚》，它包括了寓言、童話、冒險故事、名人軼事等，主要反映中古時代阿拉伯和亞洲一些國家的社會制度和風土人情。今天我們就來學習選自其中的一篇《漁夫的故事》。朗讀輔導：探討漁夫“喜悅驚奇——膽怯害怕——機智沉著——堅定勇敢”和魔鬼“恐怖膽怯——忘恩負義——得意忘形——反悔說謊”的情緒變化，培養(yǎng)學生的角色意識，讀出眾多“？”“！”的語氣。漁夫的“簡單些?！薄懬?、急切的語氣。魔鬼的“問吧，說簡短些?！薄荒蜔┑恼Z氣。：開端：捕魚撈瓶，好奇開瓶。發(fā)展：放魔出瓶，生死較量。高潮：誘魔入瓶，斗智斗勇。結局：扔瓶入海，戰(zhàn)勝魔鬼。設計意圖：一是訓練學生抓住關鍵詞句復述故事的能力。二是通過自主學習、小組交流，訓練學生總結歸納、簡要概括語言文字的能力?！皬那坝幸粋€老漁夫，靠打魚謀生，供養(yǎng)一家五口。他每天照例只打四網(wǎng)?！薄皾O夫一見，喜笑顏開。”——貧窮、善良?！皾O夫對著這么可怕的魔鬼，愣著不知如何是好?！薄馔狻⒒艔?、膽怯、不知所措。“所羅門已經(jīng)死了一千八百年了。你是怎么鉆到這個瓶子里的呢？”——誠實、善良。似的頭顱，似的手臂，似的腿桿，似的大嘴，似的牙齒，似的鼻孔，似的眼睛，奇形怪狀，非常丑陋兇惡。讓學生勾勒魔鬼的形象，體會運用比喻、夸張、排比等多種修辭手法，生動形象地刻畫魔鬼的兇惡面目的作用。同時強化記憶排比句的順序：頭→手→腿→嘴→牙→鼻→眼。魔鬼殺掉漁夫的原因講得貌似有理，如果前三個世紀有人救了他，魔鬼會兌現(xiàn)他的承諾嗎？——不會，因為魔鬼的兇殘邪惡的本性是不會改變的。“正因為你救了我，我才要殺你啊！”——兇殘狡猾，恩將仇報。“你這個魔鬼，我是個堂堂的人，我的智慧一定能勝過你的妖氣?！薄獙O夫的心理描寫，體現(xiàn)了漁夫機智的一面，人一定能戰(zhàn)勝邪惡。“這時候，魔鬼搖身一變，變成一團青煙，慢慢地鉆進膽瓶?！薄皾O夫，剛才我是跟你開玩笑的。”——體現(xiàn)了魔鬼的愚蠢、卑鄙的性格特點。“我沒有親眼看見，絕對不能相信?！薄皾O夫等青煙全進了膽瓶，就迅速拾起蓋印的錫封，把瓶口封上?！薄跋铝鳠o恥的魔鬼，你這是騙鬼！”“我要把你扔到海里……這一回我非叫你在海里待一輩子不可?！疫€要……叫所有的人……立刻……讓你永遠……直到……”——體現(xiàn)了漁夫機智、勇敢的性格特點，嫉惡如仇，正義壓倒了邪惡。課文題目改為《漁夫和魔鬼》好不好？——引導學生從文章的主人公角度去思考，并且文章是從漁夫的活動展開的。設計意圖：引導學揣摩語言，體會語言的功力，并朗讀鞏固。任選一題，續(xù)寫漁夫的故事：1.《漁夫回家》。2.《魔鬼向善》。漁y夫 錫xī封 撬qi224。o起 魔m243。鬼 聳sǒnɡ 桅w233。i 吻wěn啰唆suō 彌m237。漫 丑陋lu 寶藏z224。nɡ 塞