【文章內容簡介】 言材料九（3）班夏亨龍歡迎各位家長百忙之中參加這次家長會，今天的家長會分三個部分，首先是由我總結這一段時間的班級工作和學習情況，然后給九年級家長的幾點建議。第二部分各位家長和我們的授課教師交流，也可以相互交流。希望這次的家長會是一次開誠布公的，有成效的會議。不耽誤大家的寶貴時間，下面首先首先是由我總結這一段時間的班級工作和學習情況。給九年級家長的幾點建議初三的孩子在面臨重大選擇時很大程度上需要家長循循善誘的引導。家就好比是一艘船，船長和水手都是 家長，孩子更多的扮演的是乘客的角色。家長如何才能夠在初三這一年當好船長，服務好乘客，真正的做到 協(xié)助孩子，這需要家長拿出自己的智慧。中考就好似一場戰(zhàn)斗，孩子是唯一的戰(zhàn)士，在孩子沖鋒陷陣前家長 必須做好參謀，把握好方向才能立于不敗之地。這里，給出幾點建議以供參考。一、制定合理計劃，結合實際對癥下藥。每個學生的學習基礎不同，學習能力也有差異，學生間產生差距是難免的。初三家長不要過度關注考試分 數，而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。家長要冷靜面對孩子的每次考試，無論成績高低都要有一 個準確的定位，并對下一步的升學目標有個清醒的認識。初三家長要和孩子一起制訂學習目標和計劃，既要 有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據 具體情況進行適時調整。家長還要花時間幫孩子找出薄弱科目。中考7科中，孩子哪門最弱，家長都要通過與孩子溝通做到心中有 數。對于孩子的薄弱科目，家長還要及時與老師溝通，共同想辦法幫孩子補上。二、創(chuàng)造良好環(huán)境，督促孩子學習。初三家長晚上要盡量早回家，避免一些不必要的應酬，抽出時間多陪陪孩子，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并幫 助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。家長可以提醒孩子養(yǎng)成限時練習的習慣，監(jiān)督他們在規(guī)定的時間內完成練習。如果孩子平時就把練習當作考試，會養(yǎng)成良好的做題習慣，有利于中考時正常發(fā)揮。好的學習習慣需要一段時間的實踐和鞏固，家長要不斷督促、檢查。家長要監(jiān)督孩子不要邊玩邊做作業(yè)或 邊吃東西邊做作業(yè)，這樣不僅會影響學習效率，學習效果也會大打折扣；平時還要多關心孩子的作業(yè)是否能 按時完成，老師講過的試卷是否能及時訂正并整理錯題。家長要教孩子一些具體的學習方法，比如在閱讀的 時候，教給他們讀、想、查、摘、記的方法。此外，每過一個階段，家長最好抽時間和孩子一起總結、梳理 所學知識，在復習的基礎上形成知識網絡。三、關注考生情緒，做好心理醫(yī)生。到了初三，孩子的學習任務重、壓力大，情緒也常常有所波動。作為家長，一定要學會和孩子溝通，了解 孩子的內心世界。初三階段，家長要學會當好孩子的心理老師。在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制 好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。在初三階段，孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪 失信心許多問題在產生著、困擾著他們，這就更需要家 長和老師細心觀察，幫助學生排憂解難，使學生以更輕松的狀態(tài)投入學習和生活。一、幫助壓力過大的學生緩解壓力 初三學生競爭更加激烈，父母的期望值更高了，中考也日益迫近，使得學生精神壓力越來越大。有些學生在 巨大的壓力下感到茫然不知所措，也有些學生因為過于緊張而搞得身心兩乏，考試發(fā)揮失常。對于這樣的同 學，家長和老師都不應再給他們施加壓力，應該多和他們談心，幫學生緩解緊張情緒，讓消極情緒得以釋放，幫他們看到光明的前景，使他們平靜的投入學習。二、幫學生消除厭學心理 厭學是初三學習活動中比較突出的問題，不僅是學習后進的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾 向。出現厭學的一個主要原因是適應不了初三的節(jié)奏，灰心放棄。還有的同學是因為學習意志不堅強、青春 期情緒躁動而產生厭學心理，這是非常值得我們深思的問題。一旦發(fā)現了這些問題，就不能聽之任之，緩解 學生厭學必須先幫他們減減壓，從學習興趣的激發(fā)入手，讓他們感受到學習的樂趣。家長可以把標準暫時降 低一下，讓他們在夠得著的范圍內品嘗到成功的愉悅，慢慢緩解厭學心理。三、幫他們處理與同學的關系問題 在交往方面，初三學生還常常因處理不好朋友之間的關系而苦惱。有的學生因為好朋友總是對他不信任，從 而懷疑友誼，十分苦惱，影響了精力。有的同學因與朋友發(fā)生了矛盾，內心十分孤獨，寂寞，想恢復與朋友 的關系又不知該怎樣去做，無心投入學習。生活在學校中，人際關系處理不好，已經成為困擾學生的一個大 問題。家長和老師在觀察出問題后和學生個別交流，從自己的人生經歷和朋友的角度幫他們出謀劃策，讓學 生脫離人際混亂的漩渦。四、幫學生處理與父母的關系問題 初三學生十分敏感，逆反心理相當強，如果此時與父母缺乏相互理解和溝通，或家庭關系不和，會給學生造 成較重的心靈傷害。例如，有位學生談到“我經常和媽媽鬧矛盾，聽到她的聲音就心煩，有時真想一走了之再 也不回來了?！边€有的學生因為初三了，在學校開始掩飾自己的脾氣、缺點，掩飾太累，回家將父母作為發(fā)泄 對象，而導致雙方關系緊張。協(xié)助處理家庭問題可采用對學生正面引導和與家長真誠交談等方式，幫助他們 認識到這些問題是正常的，是可以解決的，從而發(fā)揮與家長配合的優(yōu)勢，讓學生消除疑慮，輕松投入學習。初三學生的心理問題還有很多，讓我們家長和老師共同把工作做細致，多給孩子一些引導，讓他們獲得讓他們獲得面對困難的勇氣，少走彎路，健康成長，一起順利走過初三。四、勿忘鍛煉身體，加強體育運動。針對學生身體素質下降、學習忙碌緊張的現實，相關教師認為，家長們要督促孩子堅持鍛煉身體。面對初三緊張的學習，不少家長認為初三學生的主要任務是學習，不舍得讓孩子多花時間鍛煉身體。有關專家認為學生體質差，也會影響中考成績。去年班上有個學生因為身體素質差免體育測試，中考時，恰 恰因少了2分沒有被理想的高中錄取。如果平時堅持體育鍛煉，可能就不會有這