【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對(duì)待，寬容大度，多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校、老師一邊。同樣老師也要努力維持家長的形象，這樣，家庭教育、學(xué)校教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。教會(huì)孩子一些做人處事的原則方法和技巧不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳毫無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)守信的人。胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。各位家長，盡管我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，離家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！第三篇：家長會(huì)發(fā)言材料（定稿）尊敬的各位家長朋友：歡迎大家來到我們市二小，來到我們六（3）班這個(gè)大家庭?？梢哉f，這里是孩子們的第二個(gè)溫馨的家，是孩子們快樂成長的搖籃，也將是他們童年美好的回憶。這里，澆灌著幼小的心靈，塑造著健全的人格，豐盈著廣博的知識(shí)。感謝你們幾年來一如既往地支持，感謝孩子們這半年來不懈的努力，我們的點(diǎn)滴成績凝聚著家長朋友辛勤的付出，孩子的健康成長是我們兩方愉快合作的最大欣慰。很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。首先，我把班級(jí)學(xué)生情況介紹一下：我接這個(gè)班快半年了，在孩子們的不懈努力下，在我們的精誠合作下，班級(jí)形成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、集體榮譽(yù)感強(qiáng)而又積極向上的班風(fēng)。孩子們與同學(xué)、與老師之間也相處的比較愉快。當(dāng)然孩子們之間也存在著差異，性格也各不相同。其中：學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好、基礎(chǔ)比較扎實(shí)的有：段欣怡、楊釗穎、王樹杰、常姝祺、楊巖巖、緱禧玉、張子琛、樊智超、趙卓一、陳冰心、李弘燁、張曉鋒、李心怡、常益德、胡煒媛、趙荷濤、李明悅、張?jiān)娪?、張倩、程茵。這部分同學(xué)家長就要引導(dǎo)孩子在靈活運(yùn)用知識(shí)方面、開拓思維方面、對(duì)孩子拔高方面下功夫，充分挖掘孩子的潛能，使孩子出類拔萃。學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好、態(tài)度端正的有：杜曉歡、李亦潼、胡晨雨、張雨桐、張怡博、亢一丹、潘景昱、何佼駿、張宏洋。這部分孩子已具備了良好的習(xí)慣，但在知識(shí)的靈活運(yùn)用方面需要提高。家長要引導(dǎo)孩子注意學(xué)習(xí)方法，聽課時(shí)要聽關(guān)鍵、聽方法，做題時(shí)要學(xué)會(huì)讀題、學(xué)會(huì)分析題意、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種問題。學(xué)習(xí)踏實(shí)但不善言語的有：彭佳琪、陳曉偉、張雨桐、宋予陽、王軍帥、陳幸子、李嘉琰、李曉萌、席一灃、張姝涵。這部分學(xué)生看起來很認(rèn)真，但是他們不善于表達(dá)自己的想法，我們不知道他們心里在想啥，所以家長要跟孩子多溝通，了解孩子的想法，確保孩子把心思用到學(xué)習(xí)上。聰明但學(xué)習(xí)缺乏持之以恒精神的有：尚旭濤、范瞳浩、王靖文、趙夏瑩、趙志浩、王嘉豐、馬藝鳴、彭培杰、張哲宇、李榮軒、王康樂、李晨陽、張?jiān)讫?、張阿浩。這部分學(xué)生很聰明，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)的時(shí)間比較短，一聽到表揚(yáng)馬上熱情高漲，但過不了幾天毛病就犯了。家長要對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少批評(píng)，并且要經(jīng)常性的。在批評(píng)時(shí)，可以先表揚(yáng)再批評(píng)，使他們高興地接受批評(píng)并改正缺點(diǎn)。他們一旦知道學(xué)了，說不定會(huì)非常優(yōu)秀呢！學(xué)習(xí)較努力但基礎(chǔ)比較差急需提高的有：杭鑫穎、董家豪、何雪聰、劉世龍、荊云濤、亢凌潔。這部分學(xué)生他們也很想好好學(xué)習(xí)，也喜歡聽到表揚(yáng)，但他們因基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)比較吃力，所以對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。家長要對(duì)孩子其他方面的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的信心，并且做好孩子作業(yè)的輔導(dǎo)工作，減輕孩子的壓力，使孩子不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)?？偟膩碚f我們班學(xué)生大多數(shù)比較聰明，但動(dòng)性大的學(xué)生比較多，上課愛說閑話的學(xué)生也比較多。在這種情況下，能把握住自己的學(xué)習(xí)成績就非常好，部分自制力較差的學(xué)生就掉隊(duì)了，結(jié)果就造成了兩極分化，好的特別好，差的實(shí)在令人擔(dān)憂。但是作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我們班的學(xué)生充滿信心。雖然十個(gè)指頭有長短，學(xué)生與學(xué)生之間存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異，但我覺得我們班沒有太笨的學(xué)生，而且孩子的潛力是無窮盡的，只要我們用心去教育孩子，相信每個(gè)孩子都會(huì)有很大進(jìn)步的。當(dāng)然，教育是多元的，也是多方的。我們的工作離不開各位家長的支持。為了孩子能有長足的進(jìn)步，需要家長配合做到以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)方面：一、端正態(tài)度養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度 及時(shí)調(diào)整我們的學(xué)生平時(shí)有很多靜不下心來，到現(xiàn)在為止，有些似乎還是不懂得上課下課的規(guī)矩，缺少自我約束的能力。學(xué)習(xí)、做事總是浮糙。上課注意力不集中聽不進(jìn)去，有時(shí)作業(yè)沒完就交，或是空題、應(yīng)付著做，錯(cuò)誤率很高。引導(dǎo)孩子課上專注聽講，學(xué)會(huì)專注的干一件事情，保證課堂的效率；課下做作業(yè)時(shí)首先保證把字寫好，這是做好作業(yè)的前提，然后靜下心來讀題，一遍不懂，就兩遍三遍五遍的讀，直到讀懂為止。對(duì)自己要求：會(huì)的題必須保證作對(duì)，做一道要保證對(duì)一道，不會(huì)的要及時(shí)問，絕對(duì)不可以空題。而且不能因?yàn)楹?jiǎn)單的題就可以馬馬虎虎，結(jié)果做錯(cuò)。營造氛圍養(yǎng)成習(xí)慣作為家長要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成專心致志、靜下心來做好每一件事的習(xí)慣，養(yǎng)成書寫工整、獨(dú)立思考、認(rèn)真細(xì)致、及時(shí)檢查的作業(yè)習(xí)慣等。作業(yè)誠信加強(qiáng)監(jiān)督我們發(fā)現(xiàn)越到高年級(jí)抄襲作業(yè)現(xiàn)象就越嚴(yán)重，很多學(xué)生包括一些程度比較好的學(xué)生，或多或少都有抄襲現(xiàn)象，這可能是人的一些惰性在作祟。比如早上來的早早的在教室或是學(xué)校的周圍抄作業(yè)，或是老師作業(yè)一布置就在學(xué)校照著別人的作業(yè)做，還有每次作業(yè)一發(fā)下去，自己有錯(cuò)了就趕緊看一下別人很快一補(bǔ)就完事，這樣的作業(yè)做了沒有意義。孩子們將來會(huì)面臨很多的考試，這樣只會(huì)自欺