【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。補(bǔ)差幫困，因材施教頗有成效全體教師本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)做到日日清。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因?yàn)楦靼嘤刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。三、存在的問(wèn)題分析及今后的措施：語(yǔ)文學(xué)科：狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。我想，要真正提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力從試卷反映來(lái)看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。不斷增強(qiáng)閱讀能力。培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望很重要。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)真情實(shí)感，只有真實(shí)的才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來(lái)的情感才真實(shí)可信?？傊?，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說(shuō)心里的話。數(shù)學(xué)學(xué)科：計(jì)算不細(xì)心，沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣。經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然，憑主觀意愿來(lái)解題。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)科：英語(yǔ)教學(xué)主要是語(yǔ)言模仿和簡(jiǎn)單單詞、對(duì)話的應(yīng)用，今后教學(xué)要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越多。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心，只要用心，我相信我校的英語(yǔ)教學(xué)水平會(huì)越來(lái)越好。學(xué)校今后的措施做法：這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，我們學(xué)校在今后的工作中主要做好以下工作：抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。（2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在今后學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。（3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。一抓備課。二抓課堂。三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，準(zhǔn)備在十二周將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。教導(dǎo)處仍堅(jiān)持不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。總之，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。期中考試質(zhì)量分析報(bào)告20132014 第二學(xué)期期中盧龍鎮(zhèn)夾河灘小學(xué)第四篇：期末考試質(zhì)量分析報(bào)告泰興市燕頭小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告2012——2013年第二學(xué)期的學(xué)生期末測(cè)試已經(jīng)落下帷幕，在區(qū)域中心統(tǒng)一安排下對(duì)各年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行了測(cè)試。這次考試從試卷的命題，組織考試、閱卷到試卷分析要求嚴(yán)格，程序規(guī)范。這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)本教研中心的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測(cè)，提高了考試的信度和效度。真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，達(dá)到以測(cè)導(dǎo)教、以測(cè)促教的功能。測(cè)試后的質(zhì)量分析顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)?，F(xiàn)對(duì)我校的各科成績(jī)做如下分析匯報(bào)：一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：本次考試的試卷由區(qū)域教研中心按照新課標(biāo)要求，結(jié)合本地域的特點(diǎn)統(tǒng)一命題，經(jīng)每校的教導(dǎo)處審核，測(cè)試后沒(méi)有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見(jiàn)。縱觀整個(gè)試卷，本期末試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文：執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)新理念和目標(biāo)體系，倡導(dǎo)以人為本，突出人文性，科學(xué)性。具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理。試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)整套語(yǔ)文教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。重視積累，提高素質(zhì)語(yǔ)文知識(shí)講究的是積累，從試卷的題型上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識(shí)面廣，試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考查。并且題目多樣，評(píng)分項(xiàng)目詳細(xì)、合理，比例適當(dāng)。讀寫并重，強(qiáng)化課堂試卷中的知識(shí)點(diǎn)，都來(lái)源于課堂教學(xué)和文本，強(qiáng)調(diào)了閱讀的數(shù)量，寫作的質(zhì)量。充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的精神，注重課堂語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。以讀促寫，多讀多練，相互提高，相互滲透。數(shù)學(xué)：突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對(duì)1——6年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。突出生活性與教育性數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。把知識(shí)的考查融入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績(jī)注意學(xué)習(xí)方式的必要性。突出探究性與關(guān)聯(lián)性試卷題型多樣，關(guān)注年級(jí)的銜接，知識(shí)點(diǎn)的掌握運(yùn)用，一題多解，增加探究性的題目，激發(fā)教者在教學(xué)中的多樣性，保持年級(jí)之間的協(xié)調(diào)，知識(shí)的系統(tǒng)性，好讓學(xué)生更多的掌握方法，技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。英語(yǔ)：重在積累，夯實(shí)基礎(chǔ)中年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)重在讓學(xué)生積累詞匯和口語(yǔ)的運(yùn)用，試卷中的單詞互譯，聽(tīng)力測(cè)試，學(xué)生掌握比較全面。如果學(xué)生基本功扎實(shí)，教者注重。學(xué)生考試效果應(yīng)當(dāng)良好。高年級(jí)題型全面，緊扣教材，學(xué)生解題能力得到培養(yǎng)，讀寫會(huì)相應(yīng)提高，考查課堂教學(xué)很關(guān)鍵。注重閱讀，關(guān)注生活英語(yǔ)教學(xué)的成功在一定程度上閱讀決定一切，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀于興趣之中，興趣來(lái)源于生活。強(qiáng)化學(xué)生的閱讀量，考查學(xué)生的英語(yǔ)水平，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。試卷中的大多題型，都來(lái)源于生活，要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)不可忽視語(yǔ)言環(huán)境的交流，要依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，興趣循序