小班奧爾夫音樂(lè)：乘白云蕩秋千含五篇(編輯修改稿)
2025-10-17 22:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巾擺來(lái)擺去的，當(dāng)老師提出要求用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)(如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《乘白云蕩秋千》含反思這篇文章共3618字。第四篇：小班奧爾夫音樂(lè)教案小班奧爾夫音樂(lè)教案欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂(lè)自如快樂(lè)的表演。初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。初步學(xué)習(xí)利用空間，避免與同伴相撞。由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見(jiàn)的地方，“咚咚咚，快開(kāi)門呀我要出來(lái)?！薄靶∨笥崖?tīng)，是什么聲音?”“快開(kāi)門呀，我要出來(lái)?！薄斑诉诉?，快開(kāi)門呀，我要出來(lái)?！苯處煶鍪镜皻ふf(shuō)：“噢，原來(lái)是……誰(shuí)呀?”“是誰(shuí)在蛋殼里敲門呀?是誰(shuí)想出來(lái)呢?我們來(lái)看看誰(shuí)在里面，原來(lái)是一只小雞?！苯處熯叴蜷_(kāi)蛋殼邊唱歌，提問(wèn)：“小朋友看，是誰(shuí)出來(lái)了?什么樣的小雞?小朋友來(lái)摸摸，有什么感覺(jué)?”請(qǐng)小朋友用手做蛋殼狀。“小朋友，現(xiàn)在你們的手里，也有一個(gè)蛋殼，咱們來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的。”說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是從蛋殼里走出來(lái)的。第五篇：奧爾夫音樂(lè)教案 小班學(xué)前幼兒音樂(lè)教育期末考試組長(zhǎng)（講課）：胡杰組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕奧爾夫音樂(lè)教案 小班《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)：熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒 教學(xué)重點(diǎn)：1．聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》 ：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容：A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）（地板上貼好的標(biāo)記），主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng) ，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上 ：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲（10分）老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回 應(yīng)例如：（老師） │ （幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；貝貝 貝貝 在哪里？ 或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。②配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己
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