小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-17 22:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。自我約束：利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ：行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。各校要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、“誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機(jī)”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。與此同時(shí)，組織開(kāi)展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。第二篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)第 周行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出以下幾項(xiàng)內(nèi)容與要求。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面內(nèi)容 要求課前準(zhǔn)備眼保健操知道下一節(jié)課的科目；準(zhǔn)備好下一節(jié)課需要的書(shū)、作業(yè)本、鉛筆橡皮等；書(shū)本、學(xué)習(xí)用品擺放整齊、不隨便玩弄；眼保健操動(dòng)作規(guī)范、整齊、安靜。上課聽(tīng)講認(rèn)真聽(tīng)講、未經(jīng)允許，不講話、不插話、不做妨礙其他同學(xué)學(xué)習(xí)的事情；學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重他人；積極動(dòng)腦、踴躍回答問(wèn)題；有問(wèn)題，先舉手，再發(fā)言。作業(yè)完成做好作業(yè)記錄；認(rèn)真思考、獨(dú)立完成、字跡清楚、學(xué)會(huì)檢查；家長(zhǎng)簽名，監(jiān)督作業(yè)完成情況。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)，掌握一定的預(yù)習(xí)方法；及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固新知，綜合與提高。（二）行為習(xí)慣方面 內(nèi)容 要求舉止文明、對(duì)人有禮貌舉止文明、遵守紀(jì)律、講文明話（你好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、再見(jiàn)等）、做文明事；對(duì)人有禮貌，看到老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)行禮、問(wèn)好；團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助、共同進(jìn)步。熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生等熱愛(ài)勞動(dòng)、努力完成各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)、勞動(dòng)工具擺放整齊；講究衛(wèi)生、不隨地吐痰、不亂仍瓜皮果殼，垃圾進(jìn)筒；文明進(jìn)餐，及時(shí)收拾整理自己的桌子，保持干凈、整潔。愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約愛(ài)惜糧食、不挑吃、不剩菜剩飯；勤儉節(jié)約、不浪費(fèi)糧食、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、珍惜時(shí)間。排隊(duì)、出操、陽(yáng)光體育活動(dòng)等排隊(duì)做到快、齊、靜；早操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊，認(rèn)真完成、不講話、不搖擺，陽(yáng)光體育活動(dòng)按時(shí)、按要求進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)器材人手一份，認(rèn)真進(jìn)行；聽(tīng)報(bào)告、演講等保持安靜，不隨意發(fā)出聲音，認(rèn)真聽(tīng)講。第三篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案五年級(jí)班主任：崔新菊一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 ：教育學(xué)生養(yǎng)良好的行為習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。四、教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言。）在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶。（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及
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