小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)-wenkub
2024-10-17 22 本頁(yè)面
【正文】 能、技巧的重要環(huán)節(jié)。1能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。1養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開(kāi)始。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。1樂(lè)于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。1讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。通過(guò)評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己或他人的反思，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。1對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整合。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。2自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。2不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。3不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。3晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。4主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。5對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。5上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。5利人利已，用過(guò)的東西放回原處。60、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。6愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。自我約束：利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。各校要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、“誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機(jī)”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面內(nèi)容 要求課前準(zhǔn)備眼保健操知道下一節(jié)課的科目；準(zhǔn)備好下一節(jié)課需要的書(shū)、作業(yè)本、鉛筆橡皮等；書(shū)本、學(xué)習(xí)用品擺放整齊、不隨便玩弄；眼保健操動(dòng)作規(guī)范、整齊、安靜。（二）行為習(xí)慣方面 內(nèi)容 要求舉止文明、對(duì)人有禮貌舉止文明、遵守紀(jì)律、講文明話（你好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、再見(jiàn)等）、做文明事；對(duì)人有禮貌，看到老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)行禮、問(wèn)好；團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助、共同進(jìn)步。第三篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案五年級(jí)班主任：崔新菊一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。）在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（5）每節(jié)課后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。(2)飯前便后要洗手。(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。(4)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。(8)
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