【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明《飲酒》（3）客路青山外，行舟綠水前?！仆鯙场洞伪惫躺较隆罚?）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！评畎住抖汕G門送別》（5）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！漆瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》（6）舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！纤涡翖壖病段鹘乱剐悬S沙道中》（7）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！纤侮懹巍队紊轿鞔濉罚?）行道遲遲，載渴載饑?！对?shī)經(jīng)采薇》（9）官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。———明王磐《朝天子詠喇叭》口語(yǔ)交際教案 篇6（習(xí)作指導(dǎo)）一、明確縮寫目的俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練俺們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。二、明確縮寫要求讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?引導(dǎo)板書：縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法怎樣縮寫課文呢？同桌互相討論。小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉?？凑n文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。四、速讀例文，體會(huì)縮寫方法快速默讀《景陽(yáng)岡》，分析例文哪些地方做了修改。刪減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方：如，《景陽(yáng)岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)?？s寫時(shí)，把這些次要局部用一兩句話一帶而過(guò)。第二、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話，也刪掉了。語(yǔ)言，去掉具體描寫的局部：例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致。縮寫時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。五、《草船借箭》片段練習(xí)回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過(guò)）可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷出示同學(xué)寫的縮寫片斷。重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？⑵ 該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？⑶ 語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？二、同學(xué)修改片斷聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自身寫的片斷。四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。三、縮寫全文引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。同學(xué)按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。展示與點(diǎn)評(píng)?？谡Z(yǔ)交際教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，懂得待人要有禮貌2觀察人物表情，語(yǔ)言對(duì)話，展開(kāi)合理想象3學(xué)習(xí)觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。二、教學(xué)重。難點(diǎn)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)。想一想。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程一、初步看圖，了解圖上的大體意思圖上的小朋友怎么樣？（圖上的小朋友講文明，懂禮貌）二、逐個(gè)看圖，回答問(wèn)題看第一幅圖（1）說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？（早上，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見(jiàn)了，忙向老爺爺打招呼）（2）小明說(shuō)什么？老爺爺怎么樣？（小明說(shuō)：張爺爺早！張爺爺連忙回答說(shuō)：小明早?。┛吹诙鶊D（1）圖上有誰(shuí)和誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？（2）小明怎么說(shuō)？小哥哥又怎么說(shuō)？（小明說(shuō)：我把球踢到您身上了，對(duì)不起。小哥哥說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。）看第三幅圖（1）什么時(shí)候小明和誰(shuí)在干什么？（2）小明怎么說(shuō)，小紅又怎么說(shuō)？（小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說(shuō)：謝謝你！小紅說(shuō)：不用謝）看第四幅圖（1）小明和誰(shuí)一起干什么？（放學(xué)回家，小明到了家門口。）（2）小明對(duì)同學(xué)說(shuō)什么？（小明說(shuō)：再見(jiàn)！小文也說(shuō)：再見(jiàn)！）三、把四幅圖連起來(lái)說(shuō)。（用上禮貌語(yǔ)言）先自由說(shuō)，后說(shuō)給同桌聽(tīng)指名說(shuō)圖四。讀禮貌用語(yǔ)老師板書：您早對(duì)不起沒(méi)關(guān)系謝謝不用謝再見(jiàn)五、進(jìn)行禮貌表演活動(dòng)每天早上到校，第一次見(jiàn)到老師，我們要說(shuō)_______________________。得到了別人的幫助，我們要說(shuō)_________________________________。不小心弄臟了別人的衣服，我們要說(shuō)_____________________________。上課了，老師走到講臺(tái)，我們要說(shuō)___________________________。六、作業(yè)在生活中，用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子?？谡Z(yǔ)交際教案 篇8第二課時(shí)教學(xué)目的能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則．口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力．教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第三題審題．指導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。（2）出示：日問(wèn)：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。練習(xí)。（1）生練習(xí)書寫“日”，體會(huì)所寫的筆順規(guī)則。（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順。（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。（4）師巡視指導(dǎo)。反饋。（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。（2）共同存在的問(wèn)題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。二、教學(xué)第四題出示掛圖。問(wèn)：圖上畫了什么？講了一件什么事情？到別人家做客，在門口該怎樣做？見(jiàn)到主人該怎樣說(shuō)？受到主人的招待該怎樣說(shuō)？跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)？你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)、同座位互說(shuō)、指名說(shuō)。自由組合來(lái)表演“做客”。評(píng)選取最好的組合。教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好客人，怎樣做一個(gè)好客的人。口語(yǔ)交際教案 篇9【教材分析】每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人．青春，短暫，會(huì)從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！青春就象這束鮮花！開(kāi)放的時(shí)候絢麗無(wú)比！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！初三的同學(xué)正處于青春的最美好的時(shí)光！通過(guò)這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以讓他們認(rèn)清自己！展示自己！并學(xué)會(huì)用自己的筆書寫自己的青春?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和理想。學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。學(xué)習(xí)青春期的知識(shí)，以利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性。頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和理想。學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。3頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生們一起設(shè)計(jì)、制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)時(shí)間。實(shí)際條件，為學(xué)生提供參考資料或相關(guān)網(wǎng)址。主題班會(huì)的內(nèi)容、形式，決定主持人、演出者和有關(guān)事項(xiàng)。【教學(xué)流程】一、情景導(dǎo)入今天，我們來(lái)討論一個(gè)有關(guān)青春的話題。十幾年前，我像你們這么大時(shí)，在槐花飄香的日子里，漫山遍野地去采摘槐花，那情景令我至今難忘。在每個(gè)成年人的心目中，都有著對(duì)過(guò)去的一段的美好回憶，那青春歲月發(fā)生過(guò)的一段事情，像一本紀(jì)念冊(cè)，永遠(yuǎn)珍藏在他們的心中。因?yàn)榍啻簹q月，充滿了真情，充滿了渴望。今天，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)《青春隨想》。（出示課題）二、明確目標(biāo)我們樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和理想。學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。學(xué)習(xí)青春期的知識(shí)，以利于健康地成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性。頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。三、個(gè)性閱讀第一板塊：我們讀青春“青春隨想”分為四個(gè)部分，每個(gè)部分既有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。步入青春，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心愿和理想，這是他們對(duì)生活的渴望，對(duì)未來(lái)的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵(lì)；步入青春，學(xué)生們開(kāi)始形成自己的個(gè)性，這時(shí)更需要加以引導(dǎo)，讓他們健康地度過(guò)青春期，樹(shù)立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長(zhǎng)，要注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神；步入青春，很多人都會(huì)有成長(zhǎng)的喜悅，讓學(xué)生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)，保持青春的活力與朝氣?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。關(guān)于具體的活動(dòng)，如下安排：春的心愿”部分①許多學(xué)生的心愿和理想，也許談不上遠(yuǎn)大，也許還很稚嫩，不要拔苗助長(zhǎng)，實(shí)實(shí)在在才是真；②活動(dòng)的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學(xué)生克服膽怯、羞澀等，樹(shù)立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國(guó)家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式?？傊?，活動(dòng)要有創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生。春的座右銘”部分①“座右銘”要學(xué)生自己體會(huì)，不要板起面孔說(shuō)教；②結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，引導(dǎo)他們了解自己，自覺(jué)地教案《人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想》教案》，來(lái)自網(wǎng)！克服自己的不足；③學(xué)生是生活在集體中的，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。只關(guān)注自己是不夠的，還要關(guān)注他人，這樣才能和他人合作相處。幫助他人發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，也是團(tuán)結(jié)合作的一個(gè)方面。春的知識(shí)”部分①作為進(jìn)入青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅身體健康、知識(shí)水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說(shuō)更加重要。要讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識(shí)地尋求完善自己；②青春期知識(shí)，包括性知識(shí)，是青少年教育中不可回避的。作為跨學(xué)科的一項(xiàng)活動(dòng)，可以和生理課等結(jié)合起來(lái)。怎樣宣傳科學(xué)知識(shí)，要有一定的創(chuàng)意；春的頌歌”部分①歌頌青春，要讓學(xué)生感覺(jué)到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)青春、熱愛(ài)生活。不能做作，不能強(qiáng)加于人；②青春是充滿活力和激情的，所以活動(dòng)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，奔放起來(lái)；③要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以完全由學(xué)生來(lái)主導(dǎo)，盡可能不加限制。附：青少年的健康成長(zhǎng)青少年期不是簡(jiǎn)單的兒童期的