【文章內(nèi)容簡介】 明《飲酒》（3）客路青山外，行舟綠水前?！仆鯙场洞伪惫躺较隆罚?）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！评畎住抖汕G門送別》（5）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！漆瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》（6）舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！纤涡翖壖病段鹘乱剐悬S沙道中》（7）山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！纤侮懹巍队紊轿鞔濉罚?）行道遲遲，載渴載饑?！对娊?jīng)采薇》（9）官船來往亂如麻，全仗你抬聲價?！魍跖汀冻熳釉伬取房谡Z交際教案 篇6（習作指導）一、明確縮寫目的俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練俺們把長文章壓縮成短文章。二、明確縮寫要求讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?引導板書：縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。文章的語句簡潔、通順、連貫。三、學習習作提示，掌握縮寫方法怎樣縮寫課文呢？同桌互相討論。小結(jié)：跟簡要復述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉?？凑n文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。四、速讀例文，體會縮寫方法快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方：如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個自然段寫了他的心理活動?？s寫時，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。語言，去掉具體描寫的局部：例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細致。縮寫時，簡化語言、削枝存干，進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。五、《草船借箭》片段練習回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）第三課時（習作講評）一、講評第一課時寫的片斷出示同學寫的縮寫片斷。重點講評以下幾方面：⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？⑵ 該壓縮的是不是都壓縮了？⑶ 語句是否簡潔、通順、連貫？二、同學修改片斷聽老師、同學講評片斷后，修改自身寫的片斷。四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。三、縮寫全文引導同學再讀課文中的習作內(nèi)容和習作要求，進一步明確縮寫要求。教師強調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。同學按要求縮寫全文，教師作巡回指導。展示與點評?？谡Z交際教案 篇7一、教學目標1學習使用禮貌用語，懂得待人要有禮貌2觀察人物表情，語言對話，展開合理想象3學習觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。二、教學重。難點通過說一說。想一想。培養(yǎng)學生的表達能力。三、教學課時一課時四、教學過程一、初步看圖，了解圖上的大體意思圖上的小朋友怎么樣？（圖上的小朋友講文明，懂禮貌）二、逐個看圖，回答問題看第一幅圖（1）說說圖上有誰，他們在干什么？（早上，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）（2）小明說什么？老爺爺怎么樣？（小明說：張爺爺早！張爺爺連忙回答說：小明早?。┛吹诙鶊D（1）圖上有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？（2）小明怎么說？小哥哥又怎么說？（小明說：我把球踢到您身上了，對不起。小哥哥說：沒關系。）看第三幅圖（1）什么時候小明和誰在干什么？（2）小明怎么說，小紅又怎么說？（小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說：謝謝你！小紅說：不用謝）看第四幅圖（1）小明和誰一起干什么？（放學回家，小明到了家門口。）（2）小明對同學說什么？（小明說：再見！小文也說：再見?。┤阉姆鶊D連起來說。（用上禮貌語言）先自由說，后說給同桌聽指名說圖四。讀禮貌用語老師板書：您早對不起沒關系謝謝不用謝再見五、進行禮貌表演活動每天早上到校，第一次見到老師，我們要說_______________________。得到了別人的幫助，我們要說_________________________________。不小心弄臟了別人的衣服，我們要說_____________________________。上課了，老師走到講臺，我們要說___________________________。六、作業(yè)在生活中，用禮貌用語，做一個講文明，懂禮貌的好孩子?？谡Z交際教案 篇8第二課時教學目的能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則．口語交際訓練，培養(yǎng)學生人際交往的能力．教學過程一、教學第三題審題．指導。（1）復習，出示；同、向、扁．說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。（2）出示：日問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。練習。（1）生練習書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學生板書這兩個字的筆順。（3）其他學生仿照練習。（4）師巡視指導。反饋。（1）展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。（2）共同存在的問題給予提出，井指導學生進行矯正性練習。二、教學第四題出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？你能連起來說說嗎？自由說、同座位互說、指名說。自由組合來表演“做客”。評選取最好的組合。教學后記：學生學會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人?？谡Z交際教案 篇9【教材分析】每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！初三的同學正處于青春的最美好的時光！通過這個綜合性學習活動可以讓他們認清自己！展示自己！并學會用自己的筆書寫自己的青春。【學習目標】學生樹立自己的人生目標和理想。學生學習優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。學習青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學生語文綜合能力?！緦W習重點難點】學生樹立自己的人生目標和理想。學生學習優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。3頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學生語文綜合能力?！窘虒W準備】生們一起設計、制定活動計劃，安排活動時間。實際條件，為學生提供參考資料或相關網(wǎng)址。主題班會的內(nèi)容、形式，決定主持人、演出者和有關事項?！窘虒W流程】一、情景導入今天，我們來討論一個有關青春的話題。十幾年前，我像你們這么大時，在槐花飄香的日子里，漫山遍野地去采摘槐花，那情景令我至今難忘。在每個成年人的心目中，都有著對過去的一段的美好回憶，那青春歲月發(fā)生過的一段事情，像一本紀念冊，永遠珍藏在他們的心中。因為青春歲月，充滿了真情，充滿了渴望。今天，讓我們一起唱響青春之歌，走進《青春隨想》。（出示課題）二、明確目標我們樹立自己的人生目標和理想。學生學習優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。學習青春期的知識，以利于健康地成長，形成良好的個性。頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學生語文綜合能力。三、個性閱讀第一板塊：我們讀青春“青春隨想”分為四個部分，每個部分既有聯(lián)系又相對獨立。步入青春，每個學生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應該熱情鼓勵；步入青春，學生們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)學生們良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團結(jié)合作的精神；步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣。“隨想”并不是隨意，而是有著嚴謹?shù)膬?nèi)涵。關于具體的活動，如下安排：春的心愿”部分①許多學生的心愿和理想，也許談不上遠大，也許還很稚嫩，不要拔苗助長，實實在在才是真；②活動的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學生克服膽怯、羞澀等，樹立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式?？傊?，活動要有創(chuàng)新，才能吸引學生。春的座右銘”部分①“座右銘”要學生自己體會，不要板起面孔說教；②結(jié)合學生的特點和實際，引導他們了解自己，自覺地教案《人教版九年級語文上冊《寫作口語交際綜合性學習：青春隨想》教案》，來自網(wǎng)！克服自己的不足；③學生是生活在集體中的，要培養(yǎng)學生關心他人，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。只關注自己是不夠的，還要關注他人，這樣才能和他人合作相處。幫助他人發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，也是團結(jié)合作的一個方面。春的知識”部分①作為進入青春期的學生來說，不僅身體健康、知識水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說更加重要。要讓學生在活動中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識地尋求完善自己；②青春期知識，包括性知識，是青少年教育中不可回避的。作為跨學科的一項活動，可以和生理課等結(jié)合起來。怎樣宣傳科學知識，要有一定的創(chuàng)意；春的頌歌”部分①歌頌青春，要讓學生感覺到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內(nèi)心地熱愛青春、熱愛生活。不能做作，不能強加于人；②青春是充滿活力和激情的，所以活動要讓學生動起來，奔放起來；③要發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，可以完全由學生來主導，盡可能不加限制。附：青少年的健康成長青少年期不是簡單的兒童期的