人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案第18課四個(gè)太陽(編輯修改稿)
2025-10-17 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛的小男孩，你們看他在干什么？（課件出示課本插圖）讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對(duì)小男孩說。小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的回答。二、初讀課文，集中識(shí)字自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。教師示范讀文，學(xué)生聽讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們互相從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。/ 6出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。（1）依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識(shí)記生字的。（2）交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。（1）各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。（2）認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。（3）組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)人，后關(guān)門。強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：大口框的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，大口框要寫得方正?！耙颉崩锏摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。指導(dǎo)書寫。（1）教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。（2）學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評(píng)價(jià)。（3）評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個(gè)。（4）進(jìn)行組詞練習(xí)。出示“為”字并指導(dǎo)書寫。（1）觀察“為”字，請(qǐng)同學(xué)們說一說“為”字的第一筆是什么。（2）強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從上到下，從左到右。筆順為：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。（3）教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。（5）組詞練習(xí)。/ 6指導(dǎo)書寫“校、陽、秋”。（1）教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。（2）學(xué)生練習(xí)寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。（3）組詞練習(xí)。指導(dǎo)書寫“太、金”字。（1）教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。（2）教師范寫，要求學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。（3）學(xué)生練習(xí)寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。（4）組詞練習(xí)。第二課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課“開火車”檢查生字識(shí)記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個(gè)同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多詞。導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。過渡：你們有什么問題要問小男孩嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)課文，在課文中尋找答案。齊讀課文題目。二、細(xì)讀課文，感悟意境學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。（2）學(xué)習(xí)第一句。①比較句子：這樣換行不行？為什么？ 我畫了個(gè)綠綠的太陽。我畫了個(gè)綠的太陽。②像“綠綠的”這樣的詞語叫做疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你能說出類似的疊詞嗎？（3）學(xué)習(xí)第二句。/ 6①介紹頓號(hào)。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你知道是哪個(gè)詞嗎？（到處）③你能用“到處”說一句話嗎？（4）你們知道小男孩為什么要畫綠色的太陽嗎？（5）教師引讀：我畫了個(gè)（），掛在（）。高山、（）、（）、（），到處（）。指導(dǎo)學(xué)生用這種方法進(jìn)行背誦。（6）全班背誦第1自然段。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，每句話說了什么。（2）學(xué)習(xí)第一句。說一說秋天有什么特點(diǎn)。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的??菜園里蔬菜都長大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。（3）學(xué)習(xí)第二句。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？①教師舉例：A、大蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。B、大蘋果的小臉蛋紅紅的。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。（4）學(xué)習(xí)第三句。①“邀請(qǐng)”是什么意思？ ②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？（5）齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。（6）指導(dǎo)背誦第2自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。/ 6（2）學(xué)習(xí)第一句。①這一句我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？ ②讀一讀，比一比，看誰讀得好。（3）學(xué)習(xí)第二句。①你有過“凍僵”這樣的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x，才能讀出這種感受來？②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。③自由讀第二句。比一比，看誰讀得好。（4）齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。（5）按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。（6）指名背誦第3自然段。學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。（2）學(xué)習(xí)第一句。①出示“？”。提問：帶問號(hào)的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。②通過讀這句話你懂得了什么？（3）學(xué)習(xí)第二句。
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