九年級(jí)歷史第14課美國南北戰(zhàn)爭教案人教版模版(編輯修改稿)
2024-10-17 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奧巴馬。正是林肯堅(jiān)定不移地捍衛(wèi)人權(quán)與平等的精神,才使得奧巴馬的當(dāng)選成為可能。出示圖片資料:葛底斯堡戰(zhàn)役組圖【設(shè)計(jì)意圖】這兩部文件扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局,于是緊隨其后的葛底斯堡戰(zhàn)役中,北方取得了軍事上的轉(zhuǎn)折性的勝利1865年內(nèi)戰(zhàn)以北方的勝利而告終,美國的統(tǒng)一得到了維護(hù)。故事7:一笑泯恩仇(圖片)【設(shè)計(jì)意圖】李將軍向格蘭特將軍投降圖,美國南北戰(zhàn)爭不僅解放了奴隸,而且向世人展示了戰(zhàn)爭中一種新的文明和風(fēng)格。寬容,和解,禮貌與尊重。據(jù)說林肯被刺當(dāng)天還在要求自己的部下一定要善待李將軍及他的部下,正是林肯以其博大的胸襟和超人的政治智慧,化解了南北雙方因戰(zhàn)爭而引起的隔閡,相互猜疑和仇恨。林肯的精神進(jìn)一步升華。故事8:偉大的獻(xiàn)身(圖片)南北戰(zhàn)爭結(jié)束了,人們以為國家從此統(tǒng)一,社會(huì)一片祥和之時(shí),而失敗后的南北奴隸主對(duì)林肯恨之入骨,一直尋找機(jī)會(huì)對(duì)他下手。1865年4月14日,在華盛頓福特劇院內(nèi)的一聲槍響后,然而他所領(lǐng)導(dǎo)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭給美國帶來了巨大的影響!【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步理解林肯為維護(hù)了國家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度所做出的努力。小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了南北戰(zhàn)爭的歷史,你印象最深感觸最深的是什么?活動(dòng)3【講授】總結(jié)評(píng)論總結(jié):播放林肯紀(jì)念堂的組圖【設(shè)計(jì)意圖】首尾呼應(yīng),突出林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一所做出的貢獻(xiàn)。感受林肯的精神:歷經(jīng)挫折而不放棄,始終堅(jiān)持自己崇高的信念——為了國家的統(tǒng)一,為了人類的平等和自由。林肯遇刺身亡后,人們?yōu)榱思o(jì)念他歷時(shí)8年的時(shí)間修建了雄偉的林肯紀(jì)念堂,它端莊、嚴(yán)肅、充滿了和平氣息,而林肯的精神也長存在此,林肯歷經(jīng)挫折而不放棄,始終堅(jiān)持自己崇高的信念,為了國家的統(tǒng)一,為了人類的平等和自由,最終獻(xiàn)身出了自己寶貴的生命?；钪?他是一面旗幟,倒下,他是一座豐碑。第三篇：美國南北戰(zhàn)爭教案美國南北戰(zhàn)爭教案尚嵇鎮(zhèn)小平中學(xué)教師：葉家華教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力概述美國南北戰(zhàn)爭的過程，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史現(xiàn)象的能力。通過對(duì)《解放黑人奴隸宣言》、南北戰(zhàn)爭歷史意義的分析,培養(yǎng)歷史問題的能力。（二）過程與方法列舉美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾的主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)廢除黑人奴隸制度和戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。列舉《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)法令在戰(zhàn)爭中的重要作用。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過課堂拓展材料的分析，進(jìn)步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的信念。教學(xué)重點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因以及對(duì)林肯總統(tǒng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因以及戰(zhàn)爭的性質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：師：去年的一月美國誕生了它歷史上第一位黑人總統(tǒng)，同學(xué)們知道是誰嗎？師：對(duì)奧巴馬，為什么第44任才出現(xiàn)一位黑人總統(tǒng)呢？我們來回顧一下我們前邊學(xué)習(xí)的關(guān)于美國的歷史，美國是一個(gè)多人種的國家，其中的黑人是怎么來的呢？ 生：非洲販賣過來做奴隸的。師：是的，黑人一踏上美洲的土地就注定了最低下的地位。那么美國獨(dú)立后，黑人的地位有沒有變化呢？我們來看書本上的一幅圖片。這是在南方出現(xiàn)的一則廣告。同學(xué)們能用你的英語知識(shí)翻譯一下其中的一部分嗎？ 生：閱讀師：由我們能看懂的這部分我們可以看出這是一則拍賣奴隸的廣告，這次拍賣的奴隸由94人，其中39個(gè)男子，15個(gè)男孩，24個(gè)婦女，16個(gè)女孩。這則廣告的背后說明了什么？師：確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，但在南方的種植園里，種植園主仍然使用了大量的奴隸。那這些奴隸的地位并沒有由于國家的獨(dú)立而改變。奴隸根本沒有自由，只是奴隸主的勞動(dòng)工具。這種場(chǎng)面是當(dāng)時(shí)比較文明民主的美國社會(huì)非常不和諧的音符。在當(dāng)時(shí)的拍賣現(xiàn)場(chǎng)，就有一位北方水手說：“太可恥了！等一天我有了機(jī)會(huì)，一定要把這奴隸制度徹底打垮?！闭f話的人就是美國第16任總統(tǒng)173。——林肯。那林肯有沒有完成他的志愿呢？ 生：完成。師：對(duì)，完成了，要不就沒有今天的美國黑人總統(tǒng)了，所以我想，奧巴馬一定非常感激林肯。那林肯是怎樣完成這個(gè)志愿的呢？下面我們就通過一場(chǎng)戰(zhàn)爭來解決這個(gè)問題，美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命——南北戰(zhàn)爭，這場(chǎng)戰(zhàn)爭是發(fā)生在美國的內(nèi)部，我們又叫做美國的內(nèi)戰(zhàn)。新授：師：我們先來看戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是誰和誰有矛盾，矛盾焦點(diǎn)集中在哪？引發(fā)戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是什么？什么時(shí)候開始的，誰先挑起戰(zhàn)爭？ 生：針對(duì)導(dǎo)學(xué)提綱看書找問題。找問題的同時(shí)找疑問：師：補(bǔ)充——原因：經(jīng)過工業(yè)革命的北方資本主義經(jīng)濟(jì)要發(fā)展需要大量原料，而種植園為得到英國廉價(jià)的商品，將原料賣給英國，北方發(fā)展工業(yè)需要大量的勞動(dòng)力，而南方的種植園占有了大量的奴隸。生：焦點(diǎn)：奴隸制的廢存問題。導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選為總統(tǒng)，林肯是北方的代表，他的當(dāng)選肯定對(duì)南方奴隸制不利。所以南方的奴隸主，蓄謀已久要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。先是宣布獨(dú)立，成了了“南部聯(lián)盟”脫離聯(lián)邦，1861年4月，南方挑起戰(zhàn)爭。師：這時(shí)的林肯是怎樣的態(tài)度呢？ 生：閱讀課本112頁小字。師：林肯這種態(tài)度是不是害怕南方，害怕戰(zhàn)爭呢？ 生：不是，是為了維護(hù)國家的統(tǒng)一。師：那現(xiàn)在，南方要獨(dú)立，國家不是要分裂了嗎？所以在南方挑起戰(zhàn)爭后，為了國家的統(tǒng)一，林肯決定進(jìn)行戰(zhàn)斗，戰(zhàn)爭初期，由于北方準(zhǔn)備不足一再失利。人民強(qiáng)烈要求政府采取措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。生：閱讀課本找出
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