華師大版歷史九上美國南北戰(zhàn)爭(編輯修改稿)
2025-01-13 17:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點（突出民主）。 必勝組：小組同學(xué)表演“種植園主的一天”（突出黑人奴隸的悲慘生活）。 師：表演非常精彩。美國獨立后，一些人到西部謀生，美國政府也積極 向西拓展領(lǐng)土。（展示領(lǐng)土擴張圖，講述美國領(lǐng)土擴張的過程，讓學(xué)生分析其特點 ) （設(shè)計意圖：增強學(xué)生的識圖能力，將地理學(xué)科和歷史學(xué)科的相關(guān)知識有機結(jié)合起來，體現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透，同時讓學(xué)生形成空間概念） 師：隨著領(lǐng)土的擴張，美國在西部建立了許多新州，于是出現(xiàn)新的矛盾。看來，南北雙方的矛盾已經(jīng)到了不用戰(zhàn)爭手段就無法解決的程度。究竟是什么引發(fā)了這場戰(zhàn)爭呢？ 生： (答略 ) 師：為什么林肯當選為總統(tǒng)就引發(fā)了一場戰(zhàn)爭呢？他到底是一個什么樣的人物呢？需要你們自己來揭開這一神秘的面紗。（大屏幕展示林肯人物圖像 ）下面，同學(xué)們根據(jù)大屏幕上所顯示的三個方面：坎坷的經(jīng)歷、非凡的口才、寬容的性格。對自己收集的資料進行歸類、整理，最后，談一談林肯的個性品質(zhì)對你的成長有什么啟示？ 生： (小組合作，將所收集的資料加工處理，進行匯報展示。談體會 ) （設(shè)計意圖：提高學(xué)生加工處理信息并進行歸類的能力；進行情感教育，學(xué)習(xí)林肯堅忍不拔的意志和堅持不懈的精神） 師：聽了剛才同學(xué)們的介紹，令我不解的是為什么這樣一個人會遭到一部分美國人――南方奴隸主的反對呢？ 生：（答略） 師：對，他的當選，意味著種植園奴隸主把黑人奴隸制向西擴張的希望完全破滅，也意味著奴隸制面臨著滅亡的前景。事實上，林肯并不是一個徹底的廢奴主義者（大屏幕出示林肯的一段話）。盡管如此，南方奴隸主還是迫不及待地在里士滿另建了一個政府，并于 1861年 4月發(fā)動叛亂，南北戰(zhàn)爭開始。 二、《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》 師：同學(xué)們帶著問題閱讀教材，了解一下戰(zhàn)爭過
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