九年級(jí)歷史上冊(cè)第23課美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教案華師大版(編輯修改稿)
2025-07-04 14:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 介紹南方的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。 挑戰(zhàn)B：講述北方的政治特點(diǎn)（突出民主）?！ ”貏俳M：小組同學(xué)表演“種植園主的一天”（突出黑人奴隸的悲慘生活）。 師：表演非常精彩。美國(guó)獨(dú)立后，一些人到西部謀生，美國(guó)政府也積極向西拓展領(lǐng)土。（展示領(lǐng)土擴(kuò)張圖，講述美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過(guò)程，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)) （設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力，將地理學(xué)科和歷史學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透，同時(shí)讓學(xué)生形成空間概念） 師：隨著領(lǐng)土的擴(kuò)張，美國(guó)在西部建立了許多新州，于是出現(xiàn)新的矛盾。看來(lái)，南北雙方的矛盾已經(jīng)到了不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段就無(wú)法解決的程度。究竟是什么引發(fā)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？ 生：(答略) 師：為什么林肯當(dāng)選為總統(tǒng)就引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？他到底是一個(gè)什么樣的人物呢？需要你們自己來(lái)揭開這一神秘的面紗。（大屏幕展示林肯人物圖像）下面，同學(xué)們根據(jù)大屏幕上所顯示的三個(gè)方面：坎坷的經(jīng)歷、非凡的口才、寬容的性格。對(duì)自己收集的資料進(jìn)行歸類、整理，最后，談一談林肯的個(gè)性品質(zhì)對(duì)你的成長(zhǎng)有什么啟示？ 生：(小組合作，將所收集的資料加工處理，進(jìn)行匯報(bào)展示。談體會(huì)) ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生加工處理信息并進(jìn)行歸類的能力；進(jìn)行情感教育，學(xué)習(xí)林肯堅(jiān)忍不拔的意志和堅(jiān)持不懈的精神） 師：聽了剛才同學(xué)們的介紹，令我不解的是為什么這樣一個(gè)人會(huì)遭到一部分美國(guó)人――南方奴隸主的反對(duì)呢？ 生：（答略） 師：對(duì)，他的當(dāng)選，意味著種植園奴隸主把黑人奴隸制向西擴(kuò)張的希望完全破滅，也意味著奴隸制面臨著滅亡的前景。事實(shí)上，林肯并不是一個(gè)徹底的廢奴主義者（大屏幕出示林肯的一段話）。盡管如此，南方奴隸主還是迫不及待地在里士滿另建了一個(gè)政府，并于1861年4月發(fā)動(dòng)叛亂
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