【文章內(nèi)容簡介】 他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。［教學(xué)反思］語文教學(xué)不光要把語文從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中，還要觸及到學(xué)生的心靈，讓學(xué)生吐出心聲。當(dāng)學(xué)生有了生命的沖動，有了創(chuàng)造的激情，那么課堂自然會成為他們情感激發(fā)，心靈對話的精神樂園。如本設(shè)計中的“我是優(yōu)秀解說員”：讓事先準(zhǔn)備好“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時的情景，讓大家分享他的快樂?！氨缺日l最快”是讓學(xué)生用音序查字法求學(xué)網(wǎng)。在同學(xué)都學(xué)會了之后開展競賽，比比誰最快。可讓已經(jīng)學(xué)會音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。這樣的設(shè)計，學(xué)生都能從課文中捕捉相關(guān)的信息，然后加進自己的生活經(jīng)驗和感受。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，充滿了感性，調(diào)動了學(xué)生的生活積累，調(diào)動了學(xué)生的直覺、感受、想像、情感，使學(xué)生在感性化的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟課文，完善人格，關(guān)注生命方式，得到和諧發(fā)展。教育的根本任務(wù)應(yīng)是“促進學(xué)生的發(fā)展”、離開了學(xué)生主體性的發(fā)展，教育就失去了依托和生命力，我們每個教育者應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，發(fā)展學(xué)生的個性才能，從而使學(xué)生沿著全面發(fā)展的軌跡健康成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈。這種保護就是一種教育。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該是用鼓勵的語言讓學(xué)生亮出自己的觀點，允許學(xué)生獨樹一幟，隨時質(zhì)疑，保留看法，使每一節(jié)課都能成為學(xué)生施展才華的舞臺，讓學(xué)生個性盡情展現(xiàn)。答案不是唯一的，語文教學(xué)才是精彩的。《語文園地六》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：通過回顧本組單元課文，明確什么是段落的關(guān)鍵句；了解關(guān)鍵句和本段落之間的關(guān)系。能夠通過獨立思考，小組交流，找到并掌握關(guān)鍵句出現(xiàn)的地方及作用。４、提煉出“圍繞關(guān)鍵句寫一段話”的寫法，為本單元習(xí)作做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點：重點：了解關(guān)鍵句和本段落之間的關(guān)系。難點：能夠通過獨立思考，小組交流，找到并掌握關(guān)鍵句出現(xiàn)的地方及作用。教學(xué)過程：“關(guān)鍵句”。師：昨天，我讀到特別有意思的兩段話，你們有興趣讀讀嗎？出示兩段“關(guān)鍵句”在開頭的段落。點生讀。師問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”生答：后面都是在圍繞第一句的意思寫。師：相機引出“關(guān)鍵句”。有兩個聰明的小朋友，他們還有更多的發(fā)現(xiàn)呢！你快讀讀他倆的對話，看看他們的對話中你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？“交流平臺”。動筆勾畫其中的“秘密”。師：說說看，你知道了什么？生：羅列“關(guān)鍵句”出現(xiàn)的三個地方和作用?；仡櫿n文、回歸整體、提煉寫法師：“小福爾摩斯”們，現(xiàn)在去到本組單元課文中去找找“蛛絲馬跡”吧！出示交流要求：（１）學(xué)生小組交流，找出所學(xué)精彩段落，師相機出示，讓學(xué)生美美地讀；（2）師：去掉段落這三個“關(guān)鍵句”，進行對比朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學(xué)生總結(jié)出“關(guān)鍵句幫我們更好理解一段話”，“段落中心意思更突出”。聯(lián)系生活練習(xí)說話“美食糖醋排骨”圖。:媽媽做的糖醋排骨真好吃?。　按汗狻眻D學(xué)生自由練說：春天真是一個美麗的季節(jié)?。纯偨Y(jié)：師：看來，關(guān)鍵句作用真大?。⊥瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么重要的一個寫作方法，以后習(xí)作中我們一定要記得用上喲！設(shè)計意圖“交流平臺”在平常上課中很容易被老師忽略，要么是老師不太明確要求，要么授課時“一筆帶過”。事實上它的存在對學(xué)生“習(xí)得”過程中的學(xué)習(xí)方法、寫作手法等提煉具有指導(dǎo)意義。用“以段代段”的理念，借助課外閱讀段落，引領(lǐng)學(xué)生在充分交流中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)會總結(jié)，在總結(jié)中提升運用語言文字表達(dá)的能力。這也符合對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)目標(biāo)】１、能發(fā)揮想象力，把自己的想象說得清楚明白。２、能把自己的想象寫下來。３、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。４、積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。５、培養(yǎng)學(xué)生圍繞專題，通過多種途徑收集信息的能力?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際“我想發(fā)明的機器人”１、《果園機器人》中的機器人多能干呀！機器人還能干什么呢？請大家讀讀書，告訴我們。２、你認(rèn)為機器人還能干什么呢？你想發(fā)明的機器人是什么樣的？有哪些本領(lǐng)？請自己想一想。３、組內(nèi)交流，互相問答，互相啟發(fā)，互相補充，互相評價，看看你的想象是不是奇特合理；是不是把機器人的本領(lǐng)說得清楚明白。選出代表。４、班級交流，聽的同學(xué)可以根據(jù)所介紹的機器人提出問題，供發(fā)言的同學(xué)修正和補充自己的設(shè)計。第二課時習(xí)作指導(dǎo)１、同學(xué)們對我們現(xiàn)在的生活中出現(xiàn)的事物都非常熟悉，那么，你能不能想象一下，將來的生活中，這些食物會有哪些變化？會變成什么樣子呢？２、打開思路，說說自己選擇到的最感興趣和最想寫的事物。３、選定要描寫的事物后，要根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。４、引導(dǎo)學(xué)生互相交流，彼此受到啟發(fā)，然后寫下來。第三課時習(xí)作講評１、把自己的習(xí)作多讀幾遍，然后改掉自己覺得不滿意的地方。２、指名讀自己的習(xí)作，集體評價，提出優(yōu)缺點。３、同桌交流互評。４、自我修改作文。５、習(xí)作完成后，以“未來的世界”為主題出一期墻報。第四課時〖我的發(fā)現(xiàn)多音多義詞：１、讀一讀這些詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。２、注意漢語中一字多音的現(xiàn)象，積累文中列舉的六個多音字和相關(guān)的十二個詞語?！既辗e月累一、“讀讀認(rèn)認(rèn)” 內(nèi)容和調(diào)味品有關(guān)１、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)短文。２、指名朗讀，以檢查學(xué)生認(rèn)字情況。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音。３、說說自己讀懂了什么。４、同桌抽測生字條。二、“讀讀背背” 和氣象有關(guān)的農(nóng)諺１、教師范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方式反復(fù)讀。２、說說自己的理解，熟讀成誦。〖“寬帶網(wǎng)”１、資料搜集：要求圍繞科技新聞搜集信息，除了教材中所舉的例子外，還可以通過看報、看電視和聽收音機等途徑，搜集更多的和科技發(fā)展有關(guān)的信息。２、資料整理：根據(jù)教材中提示的做剪報和做卡片兩種信息整理的形式制作。３、成果展示：利用各種方式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以用“我的科技信息剪報”或“我的科技新聞卡片”等主題，直接展示學(xué)生資料搜集的成果?！菊n后反思】本次習(xí)作學(xué)生的想象力還是豐富的，涉及到許多方面。但是，在敘述過程中感覺有的學(xué)生想象較空，沒有把自己的想象介紹清楚，只是一個大概，缺少具體的東西，對于樣子和如何實現(xiàn)這種功能寫的不是很清楚?！墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目標(biāo)、思路清晰、內(nèi)容詳實地介紹鄉(xiāng)村生活或景物，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句，體會擬人句的特點、生活有關(guān)的詩句，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。二、教學(xué)重難點能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點課前準(zhǔn)備、文字以及自己獨特的感受。第一課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累課時目標(biāo)通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語?？匆馑紝懺~語，看詞語說意思，詞語改錯，抄寫最易錯字。，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。二、我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個句子），注意加點的部分。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來寫）？，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”），說一個或幾個這樣的句子。完成作業(yè)本上題目。三、日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩句），讀準(zhǔn)字音。，體會詩意?；貞浫?，嘗試背誦。，搜集整理。（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）《過故人莊》《山居秋暝》《西江月》【宋】辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)要求】１、知識與技能：⑴ 學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。⑵ 學(xué)習(xí)相同偏旁部首的、意義相近的新字。⑶ 區(qū)別形近字并組詞。⑷ 朗讀現(xiàn)代詩。⑸ 進行口語交際。⑹ 展示才藝。２、過程與方法：⑴ 在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。⑵ 通過交際訓(xùn)練口語表達(dá)能力。⑶ 在展示中擴大知識面。３、情感態(tài)度價值觀提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重、難點】１、學(xué)習(xí)疊詞。２、學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊字。３、口語交際。二年級下冊語文園地六優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【課時設(shè)計】四課時。第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、學(xué)習(xí)疊詞。２、學(xué)習(xí)新字。〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課老師開著汽車來了，同學(xué)們，今天老師帶大家去“智力王國”逛一逛，趕快上車吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。二、我的發(fā)現(xiàn)１、出示疊詞：大大小小 多多少少 深深淺淺高高低低 長長短短 粗粗細(xì)細(xì)２、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。３、師：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語……４、生思考。５、生：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語都是疊詞。師：大家能說幾個這樣的詞語？６、生：干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜……師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？７、生：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語是反義疊詞。師：能試著說出這樣的詞語嗎？８、生：黑黑白白、寬寬窄窄……９、師：“第一站”我們順利通過了，我們再啟程吧！二、讀讀認(rèn)認(rèn)１、出示一組新字：蘿、茄、菇２、學(xué)生讀、辯。３、講每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。４、繼續(xù)出示其它的幾組生字進行認(rèn)讀：⑴ 燉 燒 烤（與“火”有關(guān)，都含有煮之意）⑵ 扒 扛 揀（與“手”有關(guān)，都含有動手干活之意）⑶ 跺 踢 跳（與“足”有關(guān)，都含有動腳的意思）５、讀詞語：茄子、香菇、燉肉……６、自由再組幾個詞。三、作業(yè)認(rèn)讀新字、新詞。第二課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、區(qū)別形近字并組詞。２、讀現(xiàn)代詩?！冀叹邷?zhǔn)備〗教學(xué)掛圖、卡片?！冀虒W(xué)過程〗一、我會填１、出示形近字。２、學(xué)生辨認(rèn)，口頭組詞。３、學(xué)生填一填，師巡視指導(dǎo)。二、讀現(xiàn)代詩１、學(xué)生自由讀詩，要求：讀準(zhǔn)字音。２、指名朗讀，師生糾正讀音。３、教師范讀。４、再給學(xué)生五分鐘朗讀。５、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。６、學(xué)生讀后說說讀懂了什么？想說些什么？三、學(xué)生談感受第三課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能用普通話把自己的想法說出來，與大家討論交流。２、說話時要態(tài)度大方，講文明?！冀叹邷?zhǔn)備〗課件或圖片?！冀虒W(xué)過程〗一、談話導(dǎo)入我們生活在班集體中，我們都愛自己的班集體?？尚∪A作為值周生，卻遇到了一件左右為難的事，想知道是什么事嗎？大家都來幫幫他吧。（板書：大家都來幫幫他）二、出示課件或圖片１、學(xué)生看圖后，議一議。２、匯報看圖所得。３、分小組討論問題：小華怎么辦？４、匯報討論結(jié)果：記下名字，教育小龍，讓他以后不遲到。５、請學(xué)生上臺演一演。６、學(xué)生評價表演者。三、總結(jié)同學(xué)們知道了班集體的榮譽要每個學(xué)生來爭取，每個學(xué)生要從每一件小事做起，大家齊心協(xié)力，這樣的班集體才是優(yōu)秀的。讓我們共同努力吧！第四課時〖教學(xué)目標(biāo)〗展示才藝?！冀叹邷?zhǔn)備〗才藝展示品。〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入課題聰明的小朋友們，大家盡情地展示自己的才藝吧！二、分組展示自己的展品三、小組評議后選出幾個展在黑板上四、講評或評比五、把優(yōu)秀作品展示在“展示臺”六、作業(yè)動手辦一份墻報（每人提供一份展品）《語文園地六》教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】１、口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。２、習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。３、自主發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。４、日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。５、拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報?！窘虒W(xué)重難點】１、口語交際。２、習(xí)作練習(xí)?！菊n前準(zhǔn)備】收集自己準(zhǔn)備的科技新聞?！窘虒W(xué)課時】４課時。第一課時口語交際 我想發(fā)明的機器人１、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機器人……機器人還能幫我們干什么？展開想象把你想象發(fā)明的機器人告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)明。如果對誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。２、小組交流：前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂，探討機器人的本領(lǐng)。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。３、全班交流：每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。４、小結(jié)延伸：同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識。希望你們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識、科學(xué)技能，長大后讓想象成為現(xiàn)實?！墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)要求：1．在交流平臺上鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。2．了解本課新學(xué)生字有什么共同特點。3．在詞句段運用中擴大見識、開闊視野。4．在背誦中積累，增長知識。教學(xué)重難點：1．學(xué)會圍繞一句話，寫一段話。2．加深對偏旁相同的生字的理解。3．學(xué)習(xí)ABB式詞語，根據(jù)詞語寫句子。學(xué)會圍繞一句話寫一段話。4．背誦古詩。課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、照片。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。1．出示幾個偏旁相同的生字詞語：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……2．生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的