認識鐘表教案大全(編輯修改稿)
2024-10-17 20:54 本頁面
【文章內容簡介】 過剛才小朋友們的仔細觀察，我們知道了鐘面上有又細又長的分針，又粗又短的時針，有12個數字和刻度線，這12個數字和刻度線把鐘面分成了12個大格。老師課前也給小朋友們送來了小鐘面，你能找出這個鐘面上的時針和分針嗎？把你找到的和你的小伙伴說一說。說完后指名學生匯報（展臺）師：小朋友們平時看到的時針和分針都是靜止不動的嗎？對，時針和分針要有規(guī)律地轉動起來才可以幫我們記錄時間，那他們是怎樣轉動的呢?(課件出示鐘表分針和時針轉動)你能說說他們是怎樣轉動的嗎？（生說）我們一起用手來比劃比劃。誰跑得快一些？認識整時。（1）師：我認識一個小朋友，她叫小紅，和我們班的孩子一樣，也是一年級的學生了，接下來我們一起去看一看小紅。（出示小紅在起床的照片）小紅在干什么呀？你知道小紅什么時候起的床嗎？（學生可能會說7點，教師指出這是日常生活中的說法，在數學上準確的說法是7時）你是怎么認的？抽生回答，師引導說，誰還想說？我們一起來說一說。全班齊說：分針指向12，時針指向7就是7時。師：我們把7時寫下來，先寫7，再寫時。（3）同學們真了不起，那這個時刻又是幾時呢？你又是怎么知道的？（8時）請同學們看大屏幕，這個時刻你能馬上說出是幾時嗎？（3時）（4）哎呀，這是幾時呢？（課件出示6時）你是怎么知道的？（5）師：觀察這4個鐘面的分針和時針，說說有什么共同點？分針和時針分別指著幾？抽生回答，教師引導學生總結，板書：分針指向12，時針指向幾就是幾時（齊讀）像7時、3時、6時這樣的時刻是整時。你還知道哪些是整時？指名學生回答。學習電子表計時法。師：在我們日常生活中，除了用這種有指針的鐘表示時間外，還能用什么表示時間呢？（電子表）瞧！小紅的床頭柜上就放著一個電子表。（出示84頁的主題圖）電子表是怎樣顯示時間的？（電子表上有兩個小圓點，兩個點的右邊是兩個０，左邊是幾，就是幾時）像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？（電話顯示器上、電視上、手機上。）你能試著用這種寫法表示剛才的時間嗎？（抽生寫在黑板上）三、反饋練習，加深鞏固小明的一天（課本85頁做一做）（1）師：剛才我們認識了小紅，現在我們一起來看看小明一天的安排，看看他什么時刻又在干什么？請小朋友們觀察好后把時間記錄下來。（生獨立完成，抽生匯報，要求學生用“小明什么時間在干什么”回答。）師：為什么都是9時，小明做的事情卻不一樣呢？抽生回答。師：一天有24個小時，時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。（2）你覺得小明一天的安排怎么樣？師：我們要象小明一樣，每天按時起床，按時學習，按時休息，合理科學地安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。連一連（練習十九第1題）學生獨立完成，抽生匯報。撥鐘（練習十九第2題）師：小朋友們表現真好，我們一起認出了這么多整時的時刻。在整時中，老師最喜歡上午9時了，因為這時候我們可以一起去做做操，不僅鍛煉身體還非常有趣。你會撥出9時嗎？誰來說說怎么撥？指名學生上臺撥，其余學生撥學具鐘。（分針指著12，時針指著9）學生撥。同桌兩人合作，一人說一個整時，另外一人撥鐘，然后交換。過一小時是幾時？（練習十九第3題）現在正好7時嗎？練習十九第8題。四、展示鐘表的演變歷史師：我們知道了鐘表可以幫助我們記錄時間，那在很早很早以前人們還沒發(fā)明鐘表時怎樣記錄時間的呢？課件展示：古時候沒有鐘表，聰明的人們會根據公雞打鳴來判斷是什么時刻，慢慢地根據太陽運動的規(guī)律做成了日晷，根據太陽照射到桿上投下的影子來了解時間，可是沒有太陽的時候就不方便了，后來人們又發(fā)明了銅漏壺，利用滴水來計時，再后來呀，隨著科學地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加準確方便了。五、歸納總結師：時間過得真快呀，一節(jié)課的時間即將過去，說說你在這節(jié)課中學習了哪些知識？有什么收獲？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時間就是珍惜生命，希望每個小朋友都珍惜寶貴的時間，努力學習，不斷去實現自己的夢想。第四
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