一年級認(rèn)識鐘表教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因此，我們可以得出什么結(jié)論？只要分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（對著板書說）C、撥一撥?，F(xiàn)在老師想讓大家用學(xué)具鐘撥出3時、9時和12時,（3）整時的表示方法。A、整時的常用表示法。(板書)剛才我們不僅會看，還會寫整時的常用表示法，就是幾時先寫數(shù)學(xué)幾，再寫一個“時”。B、整時的電子表示法。教師出示標(biāo)有“8：00”的卡片問：你見過這種時間嗎?在哪里見過? 電子表上沒有時針和分針。它們是怎么表示時間的？ 這是整時的第二鐘表示法，叫電子表示法。是幾時就先寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。指鐘面，問：你會用電子表示法來表示嗎?請寫在練習(xí)本上，今天兩種整時表示法你都會寫嗎?你們還想比一比嗎?（四）練習(xí)。(1)師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活這是小明一天的時間安排，仔細(xì)看書上第92頁，說一說，他什么時刻做些什么?(小組說一說)(2)問：他的一天安排得合理嗎? 師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。怪現(xiàn)象：為什么都是7時而他們所做的事不一樣？看，我們熟悉的小動物也把自己家的表帶來啦，他們還想跟大家交朋友呢，如果你手里的表的時刻跟他的一樣 那你們就是好朋友?，F(xiàn)在咱們開始幫他們找朋友。依次貼上卡通人物的表，沒有發(fā)到表的同學(xué)說兒歌：找啊找啊找朋友，XX是我的好朋友。練習(xí)十六13題，機動習(xí)題。（五）課堂小結(jié)：一節(jié)課的時間悄悄的過去，回想一下你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計：認(rèn) 識 鐘 表分針 時針 12 7 7 12 8 8 12 3 3 12 6 6表 示 方 法 時 7：00 時 8：00 時 3：00 時 6：00第三篇：一年級認(rèn)識鐘表一年級《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計教材分析：《認(rèn)識鐘表》是人教版一年級上冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時和再過1小時是幾時并能準(zhǔn)確辨認(rèn)出“幾時過一點兒”和“快幾時了”。它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析：一年級學(xué)生上學(xué)時起床、上課、做操、吃午飯、放學(xué)、睡覺都按照一定的時間進(jìn)行，這樣在每天的生活中就已經(jīng)潛移默化感知到了時間這一抽象概念的存在。但是因為他們認(rèn)識鐘表、認(rèn)讀時間的方法是零碎的、不具體的，所以還需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地概括認(rèn)識整時的方法。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)和會撥整時，并能用兩種方法表示整時；了解再過1小時是幾時及能辨認(rèn)出大約是幾時。通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。初步建立時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確地說出整時并會用兩種方法表示。教學(xué)難點：了解再過1小時是幾時及認(rèn)識大約幾時，能辨認(rèn)出“幾時過一點兒”和“快幾時了”。學(xué)具準(zhǔn)備：兩針鐘面模型學(xué)具，課堂練習(xí)題卡 教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課（一）唱兒歌猜謎語師：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。誰猜到了？（鐘表）對，就是我們經(jīng)常使用的鐘表。（二）欣賞鐘表師：大家都見過鐘表嗎？（見過?。├蠋熃o大家?guī)砹艘恍┢恋溺姳怼？矗。襟w出示各種鐘表圖）同學(xué)們，看到這么多漂亮的鐘表，你們想不想和它交朋友??？這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表，和它交朋友。（板書課題：認(rèn)識鐘表）【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中來。】二、引導(dǎo)探究，掌握新知（一）初步認(rèn)識鐘面引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面師：請你們仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說。（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生）學(xué)生匯報（有數(shù)、有分針、有時針,分針又細(xì)又長，時針又粗又短。教師適時板書）介紹順時針你知道時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的嗎？（跟著課件一起轉(zhuǎn)動手）我們把時針和分針轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向，相反的叫逆時針方向。教師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，有對應(yīng)的刻度線，還有又細(xì)又長的分針和又粗又短的時針，它們是按順時針方向轉(zhuǎn)動的！【設(shè)計意圖：提供認(rèn)識鐘表的兩針鐘表模型，放手讓學(xué)生觀察、跟同桌說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生?！浚ǘ┱J(rèn)識整時借助生活情境，引出整時師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間你們會看嗎？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床，上學(xué)都快遲到了呢?。ㄕn件演示）。看一看她已經(jīng)睡到幾時了?。恳龑?dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時間。生：7點（7點是我們生活中的口頭語，數(shù)學(xué)中我們要學(xué)會用數(shù)學(xué)語言，通常叫做7時）師：你是怎樣知道她起床的時間是7時的??？ 小結(jié)：分針指向12，時針指向7，就是7時。師：都是從大圓鐘上知道她起床的時間是7時的嗎？生：我是從桌子上的鬧鐘看到是7時的師：這個鬧鐘上顯示的是電子表的形式，我們很容易就可以看出是7時。書寫的時候我們要先寫7，再寫兩個小圓點，再寫兩個0（7:00）?！驹O(shè)計意圖：從起床的生活情境引出整時，讓數(shù)學(xué)走近生活實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗中搜集信息，體驗到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！空J(rèn)識整時并總結(jié)方法演示課件：鐘面時間分別是8：00、3：00、6：00。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并寫一寫整時。師：觀察這幾個鐘面，誰能發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？ 生：它們的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1