田忌賽馬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-17 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩次賽馬的經(jīng)過和結(jié)果。（一）找出兩次賽馬的段落。誰知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？同學(xué)們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？學(xué)生快速瀏覽交流： 一（1—2）二（12—17）（二）小組合作學(xué)習(xí)這兩部分課件出示學(xué)習(xí)要求：小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求①大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。②按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。③小組中，選一人說，另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。匯報(bào)交流①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1—2自然段。認(rèn)真聽，讀完了，我要請人到臺(tái)上來講一講第一次是怎么賽的。②一生上臺(tái)講說第一次賽馬過程，教師演示課件。第一次比賽后，齊威王和田忌各有什么表現(xiàn)？“垂頭喪氣”是什么意思？“得意洋洋”是什么意思呢？田忌為什么輸給了齊威王？你能從文中找出原因嗎？（齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)。）過渡：正當(dāng)田忌垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場時(shí)，他的好朋友孫臏卻堅(jiān)決要他再賽一次，并保證一定會(huì)取勝。③指名讀12—17自然段。④另一生上臺(tái)講說第二次賽馬過程，教師演示課件。這次田忌是用什么辦法取勝的？你能從文中找出這個(gè)辦法嗎？（還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。）整個(gè)賽馬過程中，齊威王的神態(tài)有什么變化？請你在書中標(biāo)出來。從中你體會(huì)到了什么？⑤師小結(jié)：同學(xué)們，第一次賽馬，田忌三場都輸給了齊威王，而第二次比賽，田忌用孫臏說的辦法，用同樣的馬，只調(diào)換了馬的出場順序，便以二勝一負(fù)贏了齊威王。你覺得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人呢？他是怎樣想出這個(gè)辦法的呢？我們一起來看看。三、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？你從中能體會(huì)到什么呢？請大家?guī)е@些問題，按小組分角色朗讀3—11自然段?？梢曰ハ嗵嵝?，揣摩人物的語氣。小組練讀——指名四人讀——評價(jià)。為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？他是根據(jù)什么想出這個(gè)妙法呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來，想一想。（出示）①齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng)。（善于觀察）②“齊威王的馬比你的快不了多少呀??”（善于思考）③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（知己知彼）小結(jié)：誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？（①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼）四、全文總結(jié)，深化明理學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？教師舉例總結(jié)。五、布置作業(yè)。抄抄文中的好詞佳句，并選擇其中的三個(gè)好詞造句。有感情地朗讀課文。把《田忌賽馬》這個(gè)故事講給你的家人聽。寫出對文中三個(gè)人物的評價(jià)，題目自定。走近孫臏（可
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