20xx最新人教一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-17 20:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，我們一起來(lái)觀察鐘面。把你看到的和知道的在小組里說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道的多。教師參與到學(xué)生的交流活動(dòng)中去【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生積極的討論中教師及時(shí)了解學(xué)生已掌握的關(guān)于鐘的知識(shí)情況，并根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)調(diào)整課堂教學(xué)；另外，學(xué)生在交流的同時(shí)，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言也是很好的學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程也是收集信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程】班內(nèi)交流，指明說(shuō)說(shuō)關(guān)于鐘面的知識(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：鐘面上，短針時(shí)時(shí)針，長(zhǎng)針時(shí)分針。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)數(shù)，教師指著鐘面上的數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。小朋友真是太厲害了，鐘面上的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們真了不起！三、認(rèn)識(shí)整時(shí)那你們知道這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)嗎？ 學(xué)生回答你是怎么看的，怎么想的呢？ 多讓幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法再出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)分別是幾時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著1，是1時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著5，是5時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著11，是11時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，鐘面上這幾個(gè)鐘面的分針都有什么特點(diǎn)呢？時(shí)針呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：鐘面上分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)，再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)讓學(xué)生多觀察幾個(gè)鐘面，憑學(xué)生的直觀和生活經(jīng)驗(yàn)基本可以看出是幾點(diǎn)了，但還沒(méi)有形成理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)幾個(gè)鐘面時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)幾時(shí)整的時(shí)候分針都是指著12，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)這個(gè)過(guò)程又是演繹推理的滲透過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想?！坑螒颍盒∨笥芽梢杂米约旱膬蓚€(gè)手臂來(lái)當(dāng)時(shí)鐘上的兩個(gè)指針來(lái)表示時(shí)刻嗎？ 教師說(shuō)時(shí)刻：3時(shí)、9時(shí)、12時(shí)學(xué)生用手勢(shì)表示，教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)數(shù)的位置?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲是學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的鞏固對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)；另外這三個(gè)時(shí)刻有一定的特殊性，通過(guò)加深對(duì)這三個(gè)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，能更好的認(rèn)識(shí)其他時(shí)刻?！克?、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)出示一個(gè)可以撥動(dòng)的鐘面，教師撥出6時(shí)，問(wèn)，這是幾時(shí)？ 誰(shuí)知道可以怎樣從6時(shí)撥到7時(shí)？ 教師撥鐘面，并不時(shí)的問(wèn)：到7時(shí)了嗎？當(dāng)分針轉(zhuǎn)到11和12之間時(shí)，停住再問(wèn)：到7時(shí)了嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：7時(shí)不到一點(diǎn)。教師繼續(xù)撥，分針指向12，提問(wèn)：現(xiàn)在是7時(shí)嗎？教師繼續(xù)撥，分針轉(zhuǎn)到12和1之間時(shí)，再問(wèn)：現(xiàn)在還是7時(shí)嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)課件出示例2中的兩個(gè)鐘面，告訴學(xué)生：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以怎樣說(shuō)？先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。班內(nèi)交流，只要意思正確，都是允許的，并引導(dǎo)學(xué)生用“大約”來(lái)表達(dá)。小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說(shuō)成“大約7時(shí)”?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)的演示過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中直觀感知“7時(shí)不到一點(diǎn)”和“7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)”的含義，從而理解接近7時(shí)的時(shí)刻都是“大約7時(shí)”。重視讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，使學(xué)生逐步體會(huì)并掌握認(rèn)識(shí)接近整時(shí)刻的方法?！砍鍪尽跋胂胱鲎觥钡?題，問(wèn)，這上面大約是幾時(shí)？五、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺(jué)吧？ 學(xué)生交流，去了學(xué)校，看小紅在干什么?(課件出示)升國(guó)旗的時(shí)候是幾時(shí)?平時(shí)你一般在干什么呢? 中午了,小紅在吃午飯,這時(shí)是幾時(shí)呢?每天這個(gè)時(shí)候你在干什么呢? 3 很快到了下午的課外活動(dòng)時(shí)間,看小紅玩的多開(kāi)心啊,這時(shí)是幾時(shí)呢?那你呢? 【設(shè)計(jì)意圖：把每一個(gè)時(shí)刻都和學(xué)生自己聯(lián)系起來(lái),可以讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到每個(gè)時(shí)刻在什么時(shí)候,幫助學(xué)生建立數(shù)感。另外加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)與生活密不可分,數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。】，鐘面上有幾根指針啊？ 看看這幾個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能把少的那根指針畫(huà)上去嗎？教師巡視、檢查并幫助有困難的學(xué)生，提醒學(xué)生分針短些、時(shí)針長(zhǎng)些。班內(nèi)交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答用課件演示，要求學(xué)生說(shuō)出思考的過(guò)程。，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)很好，下面老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：10時(shí)的時(shí)候你們?cè)诟墒裁?？學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)，再班內(nèi)交流有的說(shuō)在上課，有的說(shuō)在睡覺(jué)，這是怎么回事呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一天中有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在上午，我們?cè)谏险n，一個(gè)在晚上，我們?cè)谒X(jué)。哦，原來(lái)是老師不好，沒(méi)有把時(shí)間說(shuō)清楚，我應(yīng)該說(shuō)是上午10時(shí)，還是晚上10時(shí)，這樣大家就不會(huì)弄亂了！小朋友在以后說(shuō)話也要說(shuō)清楚哦，不要讓別人產(chǎn)生了誤會(huì)！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主思考的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知矛盾，產(chǎn)生了想要弄清楚的欲望，這時(shí)再讓學(xué)生討論，自主解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法做好了鋪墊?！苛?、課堂拓展及小結(jié)生活中，我們時(shí)時(shí)、處處都離不開(kāi)時(shí)間，那我們除了再鐘面上可以看到時(shí)間，還在哪里可以看到時(shí)間??？出示電子表，你能認(rèn)出這上面的時(shí)間嗎？還有手機(jī)、電視、電腦等等，上面都有時(shí)間，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣哦！【設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生對(duì)“鐘”的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白，我們生活中有很多都可以表示時(shí)間，感覺(jué)到生活中處處都有時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育?！康谒钠阂荒昙?jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作初步認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)針、分針及鐘上面的數(shù)字。并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí),知道整時(shí)的兩種表示方法。能力目標(biāo):通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合日常生活作息時(shí)間
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