賣報(bào)歌音樂教案[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2025-10-17 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正。在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。加入身勢動(dòng)作完整演唱。一生領(lǐng)唱，男女對唱二、三段。五、思考：小毛頭（小報(bào)童）生活在萬惡的舊社會(huì)，過著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時(shí)代的我們會(huì)有怎樣的感想呢？師：同學(xué)們，你們今天不會(huì)為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學(xué)習(xí)，享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛。希望你們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)地更加美麗。六、課堂小結(jié)，下課。課后反思：第三篇：三年級(jí)音樂教案：賣報(bào)歌三年級(jí)音樂教案：賣報(bào)歌賣報(bào)歌課題賣報(bào)歌課型唱歌課時(shí)6—3時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》過程與方法：通過學(xué)生自學(xué)、小組學(xué)和教師指導(dǎo)的方式，正確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律；通過《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家聶耳情感態(tài)度價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)教材分析重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)掌握歌曲的節(jié)奏關(guān)鍵正確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律教具準(zhǔn)備音響資料板書設(shè)計(jì)賣報(bào)歌冼星海||教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)時(shí)間分配二次備課一、組織教學(xué)二、《中華人民共和國國歌》的錄象光盤當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳邊響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》時(shí)，你想到了什么？你們知道它是誰創(chuàng)作的么？。是位傳奇般的人物。原名聶守信，是云南玉溪人。雖然出身在一個(gè)清寒的醫(yī)家，但自幼愛好音樂，小小年紀(jì)就會(huì)演奏很多種民族樂器，被人稱為天才少年。1930年他來到上海。1933年由夏衍編劇的電影《風(fēng)云兒女》開始拍攝，聶耳主動(dòng)找到夏衍，要求寫這個(gè)電影的主題歌?！讹L(fēng)云兒女》上映后，影片的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》給人留下了深刻的印象，它表達(dá)了處在民族危機(jī)中的中華民族不屈的心聲。為此很快就在中華大地上傳唱開來。解放后，這首歌被定為中華人民共和國國歌。1935年7月17日，聶耳在日本藤則市海濱游泳，不幸溺水逝世，終年僅24歲。3’10’三、介紹作品四、學(xué)習(xí)歌曲五、表演唱《賣報(bào)歌》分形式表演或伴奏。，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國，反對侵略的情感。教師和學(xué)生共同講述《賣報(bào)歌》的小故事。，激發(fā)感情。||，可采取小組學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生注意情感，讓學(xué)生從跳躍的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？。5’15’7’ 教學(xué)反思第四篇：《賣報(bào)歌》教案《賣報(bào)歌》教案一、教材分析《賣報(bào)歌》人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會(huì)賣報(bào)兒童的苦難生活，全曲為F凋，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu)，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會(huì)的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
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