20xx年國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)第一次作業(yè)精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-17 20:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題。創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。學(xué)生創(chuàng)作畫。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象，在活動(dòng)中體會(huì)并感受到幾何圖形的美。四、回顧全課，總結(jié)提高今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？以后我們要仔細(xì)觀察，生活中有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。第二篇：2012年國培計(jì)劃小學(xué)品德第一次作業(yè)“農(nóng)村小學(xué)品德課教學(xué)”擬解決問題預(yù)設(shè) 要解決的問題: 品德教參上的案例有地區(qū)差異，有的是適合城市學(xué)生生活特點(diǎn)的，但一些教師卻不分青紅皂白，把它搬來教農(nóng)村學(xué)生，不符合學(xué)生的生活實(shí)際，教師只能自問自答。導(dǎo)致學(xué)生聽不懂，學(xué)習(xí)無興趣，品德課堂怎樣才會(huì)更加鮮活，我們的孩子才會(huì)更加茁壯？要突破的難點(diǎn): 提高認(rèn)識(shí)建構(gòu)快樂的教學(xué)方式。預(yù)期目標(biāo)：讓我們的品德課堂更加鮮活，我們的孩子更加茁壯。實(shí)現(xiàn)計(jì)劃：。課堂是小學(xué)德育的主陣地，提高小學(xué)品德課的質(zhì)量才能增強(qiáng)小學(xué)德育的實(shí)效。當(dāng)前青少年成長中出現(xiàn)的許多不良問題已為學(xué)校的德育工作敲響了警鐘。因此，我們要提高對(duì)小學(xué)品德課程的認(rèn)識(shí)，以高度的責(zé)任感，認(rèn)真上好品德課，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。，提高農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)小學(xué)品德課程的認(rèn)識(shí)，促使廣大教師能正確把握小學(xué)品德新課程的教學(xué)目標(biāo)要求，這是深入實(shí)施小學(xué)品德新課程改革的重要前提。同時(shí)，對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)也不能只停留在表面上，應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實(shí)際效果來檢驗(yàn)，教學(xué)效果好，則說明對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟就比較好。經(jīng)典美文素材，讓經(jīng)典滋潤學(xué)生心田。美文中那一行行鮮活跳躍的文字，如同生命躍動(dòng)的旋律，把學(xué)生帶入了對(duì)美好生活的暢想中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的激情、對(duì)人生的夢(mèng)想。名人事例素材，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。像董存瑞、劉胡蘭這些革命先烈，袁隆平、華羅庚、陳景潤這些科學(xué)家，楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝這些航天人等等這些素材，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，加強(qiáng)責(zé)任心教育，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)用心、盡心。生活素材，讓學(xué)生有親身體悟，感受生活的美好。信息時(shí)代學(xué)生獲取知識(shí)的渠道大大拓展，教師可讓學(xué)生把收集到的相關(guān)素材與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。如上《金色的腳印》一課時(shí)，我讓學(xué)生講述有關(guān)人與自然和諧相處的素材，這篇課文的主人公正太郎，當(dāng)時(shí)是可憐這些狐貍們而給它們送食物吃，但是出人意料，當(dāng)自己在生死關(guān)頭時(shí)狐貍救出了自己，動(dòng)物都是有靈性的，當(dāng)你關(guān)心它時(shí)，它會(huì)想盡法地報(bào)答，那種人與動(dòng)物和諧相處的美麗畫卷就展現(xiàn)在學(xué)生的面前。久久回蕩在學(xué)生心中，從而珍愛自然、熱愛生活、珍愛生命、學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極性也就調(diào)動(dòng)起來。不但培養(yǎng)了真善美，對(duì)生命也有了更深的體悟。詩歌、名言素材。感受詩歌美，感受中華文化的博大精深。通過詩歌、名言，可以讓學(xué)生感受詩歌美，以物喻人，與名人產(chǎn)生“心有靈犀一點(diǎn)通”的感應(yīng)，自覺學(xué)習(xí)名人事跡，使其成為自身榜樣。情景素材，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。課堂教學(xué)中最活躍的是師生關(guān)系，作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師在組織教學(xué)時(shí)，就首先要考慮民主平等氣氛的營造，建立良好的師生關(guān)系。教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，扮演欣賞者的角色，主持人的角色，甚至是學(xué)習(xí)者的角色。當(dāng)教師用摯愛的感情“投射”到學(xué)生的心靈時(shí)，就會(huì)喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的勇氣。教學(xué)中我常采用以下方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，角色扮演。角色扮演能讓學(xué)生參與其中進(jìn)行角色體驗(yàn)，能滿足初中學(xué)生較強(qiáng)的表演欲望，會(huì)使呆板材料鮮活起來?？菰锏恼n堂活躍起來。能使學(xué)生感受親切感和新鮮感，從而使學(xué)生在愉快輕松的心情下，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)情理交融教育效果。如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)新伙伴》時(shí)，我就讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色扮演，不但消除了緊張的心理，而且同學(xué)們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里就相互認(rèn)識(shí)，加深了同學(xué)間的友誼，課堂效果相當(dāng)好歌曲素材，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。伴隨著優(yōu)美的音樂旋律，能讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)入音樂意境中，體悟其中飽含深情的話語。如在講《我和父母》時(shí)，我選用《燭光里的媽媽》、《父親》等歌曲素材，通過伴奏或發(fā)動(dòng)學(xué)生一起唱，既拉近與父母的心理距離，也感化學(xué)生心靈，懂得父母的良苦用心，學(xué)會(huì)感恩父母，并把對(duì)父母的愛化為前進(jìn)的動(dòng)力?？傊钪杏性S多的快樂的素材，我們一定要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究，才能找到適合于農(nóng)村學(xué)生的素材，這樣我們的品德課堂才會(huì)更加鮮活，我們的孩子才會(huì)更加茁壯。第三篇：國培小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)我是五年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我簡單說一下我在教學(xué)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)
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