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正文內(nèi)容

20xx年度校本培訓(xùn)計劃(編輯修改稿)

2024-10-17 20:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 價等。(7)、學(xué)校管理培訓(xùn)。(8)、班主任工作培訓(xùn)。規(guī)范化的培訓(xùn)安排、四、具體工作注重調(diào)查研究,充分了解教師的實際需求校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求,安排培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐,能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。因此,掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中,我們力求做到三個結(jié)合。(1)教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,找到二者之間的最佳切合點,確定培訓(xùn)內(nèi)容。(2)教師的知識業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,分清二者之間的主次關(guān)系,合理安排培訓(xùn)內(nèi)容(3)教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合,摸清真正存在的問題,精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究,有的放矢為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準備。精心制定計劃,充分考慮校本培訓(xùn)的實效性根據(jù)校本培訓(xùn)的特點,學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng),還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。制定一個長期的培訓(xùn)計劃,然后在此基礎(chǔ)上將其具體化,循序漸進地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓(xùn)活動之中。每次活動都能按計劃實施,并做到三個到位:(1)活動之前,安排布臵到位。(2)活動之中,討論研究到位。(3)活動之后,考核評估到位。另外還要有專人負責,保證培訓(xùn)計劃的落實。采取多種形式,積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道,學(xué)校與教師自我一體的立體化培訓(xùn)模式。校本培訓(xùn)計劃3指導(dǎo)思想:校本培訓(xùn)對于提高師德修養(yǎng),增進廣博的文化知識,塑造政治思想好、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,具有一定教科研能力、適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育需求的高素質(zhì)教師起著積極的推動作用。根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃安排,本學(xué)期特制訂校本計劃二、提高要點:加強組內(nèi)聽課評課活動,積極參加教研室組織的學(xué)科活動,派學(xué)科骨干走出去學(xué)習(xí)研修,實行老帶新,新互動的活動,在此過程中,實現(xiàn)共同成長。積極參與學(xué)校豐富多彩、形式多樣的校本培訓(xùn)活動,努力提高自身素質(zhì)⑴積極培訓(xùn)校本培訓(xùn)具有對象上的全員性、內(nèi)容上的全面性、時間上的終身性、要求上的超前性、教學(xué)上的實踐性等特點。因而在校本培訓(xùn)過程中,要積極參與,在崗一天,培訓(xùn)一天。并且把校本培訓(xùn)與教學(xué)、教研緊密結(jié)合起來,與自己工作中出現(xiàn)的疑難問題緊密結(jié)合起來,真正發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,解決實踐工作中出現(xiàn)的疑難問題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。⑵學(xué)有所獲:A、提高課堂教學(xué)質(zhì)量抓住課堂教學(xué)這個實施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié),把新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)與研究、教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)工作的重點。在這個學(xué)習(xí)的過程中,努力提升自身素質(zhì)。B、提高教育理論水平參與學(xué)校教育理論培訓(xùn)。教育理論是指導(dǎo)教師進行教學(xué)、教育科研的基礎(chǔ),教師學(xué)習(xí)并自覺運用先進的教育教學(xué)理論,遵循教育規(guī)律,才會改進教育方法,提高教育藝術(shù)。因此,必須堅持用全新的、先進的現(xiàn)代教育理論不斷充實武裝自己的頭腦。C、提高師德修養(yǎng)積極參與教師師德培訓(xùn)?!@是一項長期的持之以恒的校本培訓(xùn)活動,在通過《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準”》《中華人民共和國教師法》等培訓(xùn)活動中,使自己能自覺遵守教師的職業(yè)道德,按照師德規(guī)范嚴格要求自己,改善和學(xué)生之間的關(guān)系,真正做到教書育人、為人師表。D、提高媒體運用能力在學(xué)校開展的計算機培訓(xùn)中,積極電化教學(xué)設(shè)計。三、學(xué)習(xí)形式:積極參與學(xué)?!耙蝗藢W(xué)習(xí),多人受益”式校本培訓(xùn)。在學(xué)校組織體育教師經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式的培訓(xùn)活動中受益。自學(xué)自練。⑴自學(xué)教育理論。每學(xué)期至少讀一本教育理論書籍。⑵自學(xué)自練教學(xué)基本功,努力提高自身素質(zhì)。⑶加強計算機輔助教學(xué)和課件制作的自培活動,提高運用計算機輔助教學(xué)的能力。⑷聽專家講座,自學(xué)新大綱新教材新教法和教科研理論。⑸崗位練兵開展教學(xué)研討活動,與組內(nèi)教師開展“人人上好研討課”活動,逐步提高課堂教學(xué)水平。⑹觀看優(yōu)質(zhì)課錄像。校本培訓(xùn)計劃4一、培訓(xùn)目標緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,落實素質(zhì)教育,通過校本培訓(xùn),使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。(一)培訓(xùn)對象:全校教師。(二)培訓(xùn)內(nèi)容:以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的人生觀、價值觀,提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為核心,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,搜集整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn):一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)。二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作,培訓(xùn)計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上,從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。推廣讀書實踐活動,進行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),圍繞教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實驗,引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動,加強反思,推動教學(xué)進步。三、培訓(xùn)方式和方法。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,走出去、請進來,注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓(xùn)。按照自主、開放的原則,主要采取以下三種方式。(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,促進教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源信息。(二)基于校園的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式,積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做”中“學(xué)”,在實踐中反思、研究、進步、提高。(三)校際之間合作培訓(xùn)形式。與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動,共享各校優(yōu)秀資源,促進共同發(fā)展,讓我校老師得到更多培訓(xùn)機會,得到更多收獲,同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,提升學(xué)校形象。四、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀,明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標,制訂校本培訓(xùn)整體方案,落實校本培訓(xùn)具體活動,評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。組長:江崇杰副組長:袁雷成員:王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕五、管理與考核。校本培訓(xùn)實行學(xué)時學(xué)分管理。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括:培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。學(xué)校負責記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進行考評,并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。20__年2月3日校本培訓(xùn)計劃5建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍,是扎實推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,促進教師提高自我反省思考能力,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況,現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神,繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,認真落實省教育廳《關(guān)于做好“__”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,從學(xué)校實際出發(fā),按照“立足崗位,按需施訓(xùn)”的原則,遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點,自主確定培訓(xùn)目標,設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)。二、培訓(xùn)對象本校所有一線教師。三、培訓(xùn)目的要求培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師脫穎而出,促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。面向全體教師,以師德為首,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍,拓寬教師視野,提高理論功底和科研能力,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。四、培訓(xùn)內(nèi)容(一)加強專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師理論修養(yǎng)。提高教師的理論水平,培養(yǎng)教師的崇高師德,使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際??蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動:全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標準、新教材,明確課程改革的方向。有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗。有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著。(圍繞三大讀書活動進行)(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地,開展專業(yè)技能大比武。每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動,促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高教師積極性,增強競爭意識,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標,推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式,進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑,教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象,對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,以“研”育人。
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