【文章內容簡介】 ”原則：寫作能力是構成學生語文素養(yǎng)的一個重要組成部分。作文興趣培養(yǎng)的實踐一定要與相關的諸如閱讀教學、口語交際、綜合性學習和實踐活動聯(lián)系起來，將作文興趣納入語文教學的整體改革中，使學生的語文綜合素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，鼓勵學生說真話、抒真情?！皩嵺`性”原則：在尊重學生主體地位的同時，注重學生作文興趣與各種寫作實踐有機地結合起來，使學生在多樣的語文實踐活動中發(fā)掘興趣，發(fā)展個性。“因材施教”的原則 ：要重視學生的發(fā)展差異性，指導學生在寫作實踐活動中探索出適應自身特點的寫作習慣和寫作模式。在研究中既注重全體學生的穩(wěn)定發(fā)展又鼓勵學生根據(jù)自己的學習能力采取靈活多樣的形式進行訓練，再結合教師的分層指導，學生就能向著自己不同的學習目標發(fā)展，人人有追求成功的動機，個個有品嘗成功的喜悅。五、研究的內容 寫作訓練是提高學生寫作能力，提高教學質量的重要保證，學生寫好一篇作文，除了有貼近學生生活實踐來源的材料之外，還需要有濃厚的寫作興趣。那怎能激發(fā)寫作興趣呢？因此，根據(jù)本校實際，提出本課題的研究，努力提高學生的寫作能力。圍繞這一主課題，我們還設定了以下八個子課題：培養(yǎng)學生主動觀察事物的興趣，寫好觀察日記。培養(yǎng)學生參觀、記錄的興趣，寫好參觀記錄的一系列作文。培養(yǎng)學生積極參與活動比賽的興趣，寫好比賽紀實作文。培養(yǎng)學生積極參與勞動實踐的興趣，寫好勞動實踐作文。培養(yǎng)學生積極參與購物實踐活動興趣，寫好自我體驗的作文。培養(yǎng)積極參與社會調查實踐的興趣，寫好調查實踐作文。培養(yǎng)學生積極參與讀書活動的興趣，寫好讀書筆記。激發(fā)學生展開想象的翅膀，寫好想象作文。六、研修過程（一）問題研究階段（）準備階段傳達，學理論，明確課題意識，制定研究方案，落實課題研究責任人及組員，形成完整課題研究方案。實施階段研究實施方案，并進行搜集和積累有關資料，組織實踐上公開課，開展相互聽課，共同研討活動。（二）具體實施過程（）制定實施方案。明確階段目標。把開展教育科研作為實施素質教育的突破口，作為新一輪課程標準的理念，靠興趣吸引，引導學生愿寫、樂寫、會寫。注入“源頭活水”。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農村中學，條件非常有限。但是，學校為我們的課題研究做了大量工作：由課堂向課外延伸，學校、家庭、社會三線齊上，通過閱讀、欣賞、參觀、實踐等多種途徑豐富學生生活。我校每年利用 “教師節(jié)”、“ 國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”“元旦”等重大節(jié)日和紀念日開展活動，或舉辦歌詠、演講比賽，或舉辦手工制作、書畫展覽綜合實踐活動等。這些活動學生十分樂意參加，既豐富了學生學校生活，激發(fā)了學生寫作的興趣，又為其寫作提供了素材。使學生參與生活、感知生活，為學生的寫作注入了源頭活水。突出研究重點。我認為校本研修的著力點是如何促使學生真正能夠做到需要、自主、真實、創(chuàng)新。在研究中，我們努力使學生在寫作文時能做到求真——童真、童趣、童語；求實——有實在的內容，不空洞，講實話，講自己的話，不說假話、空話、套話；求活— —內容不限，形式不拘，寫自己最想寫的，用自己最方便的形式寫；求新——盡量不和別人雷同，著重寫自己的新發(fā)現(xiàn)、新感受、新想法，從內容到語言，都是自己的。把求真、求實、求活、求新作為作文教學追求的理想境界。教學模式的“趣味性”。圍繞上述“需要、自主、真實、創(chuàng)新”的著力點，我們寫作訓練時，盡量少用命題作文，教師盡可能多地給學生創(chuàng)設表達需要的情境，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生作文的興趣。引導學生“熱愛生活，細致觀察，用心感悟，真實表達”，再通過讀一讀、說一說、評一評、賞一賞的方式，達到“活動——寫作—— 互評——體會”的良性互動。切實培養(yǎng)全體學生寫作興趣。評改適宜，賞識個性。如果老師能給以積極的評價，能有效地培養(yǎng)學生作文的興趣?？墒?在寫作過程中，學生總是出現(xiàn)這樣那樣的毛病。教師只有學會賞識學生，才能發(fā)現(xiàn)學生習作中的閃光點，呵護學生的個性，喚起學生主動寫、積極寫的熱情。說實在話，有時學生作文，某些教師拿上來一看就頭痛：錯別字一大堆，更別說語句通順、詞句優(yōu)美了?？伸o下心來細細一看，也有值得欣賞的地方，再加以認真批改指導，一篇篇好作文便漸漸產生。搭建展示平臺。興趣是作文的內在動力，是一種長效的興奮劑。而激發(fā)學生的寫作成就感，增加學生寫作的自信心是提高學生作文興趣的有效方法之一。為了讓更多的學生體驗作文成功的喜悅，增強寫作的自信心，我們覺得僅僅班內交流、評賞是不夠的，還必須為學生搭建起展示才華的更大的的舞臺。（1）開展語文活動。開展課題研究以來，我們學校組織學生開展了許多形式多樣的課外活動。（2）、組織社會調查活動。為了豐富學生的生活體驗，提高人際交往的能力，激發(fā)學生的寫作興趣。（3）、設計語文手抄小報。（4）、活躍師生課余生活。要提高學生的作文水平，就要先激發(fā)他們的學習興趣；要激發(fā)學生的學習興趣，就要讓他們熱愛生活。因此，在嚴謹?shù)恼n堂學習之余，我們還組織學生進行一系列的課余活動，如美化校園、觀察植物、決戰(zhàn)籃球、拔河比賽等。這些活動，既幫助學生勞逸結合，又引導他們熱愛生活，還豐富了他們的寫作素材，可謂一舉多得。（5）、開辟班級“學習園地”。我們的班級“學習園地”，其實就是各班教室里的黑板報。因為在這塊黑板報上，有學生們工整的字體，有趣的故事，感人的心得，社會的經驗和科學的知識等等。學生們在學習園地中展