20xx校本研修計劃(編輯修改稿)
2024-10-03 13:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，一定要寫文章，不僅可以體味作文甘苦，不會對學(xué)生過分苛求和指責(zé)。還能體會寫作得失，指導(dǎo)學(xué)生作文更得法，更能一語中的，批改學(xué)生作文更能切中要害。而且可以增加學(xué)生的信任度，使其指導(dǎo)更能被學(xué)生所接受。（三）實踐總結(jié)階段（）在開展作文興趣培養(yǎng)實踐教學(xué)探索中，我們注意用理論指導(dǎo)實踐，從實踐上升到理論，認真總結(jié)學(xué)生生活源泉與作文興趣培養(yǎng)的教學(xué)經(jīng)驗，在探索中學(xué)會反思，創(chuàng)造出符合本校實際的教學(xué)經(jīng)驗。特別加強了對學(xué)生作文興趣發(fā)展基本規(guī)律的研究，對作文教學(xué)相關(guān)問題和基本問題的探討，對作文教學(xué)基本過程的研究。課題組每一位成員至少拿出了一篇作文教學(xué)案例分析，從不同的角度撰寫了一篇篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。在此基礎(chǔ)上，完成結(jié)題報告。具體任務(wù)教研論文、教學(xué)敘事。完成校本研修報告冊。預(yù)期成果激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，發(fā)展學(xué)生的多種能力，提高自己的教學(xué)科研能力以及師生的作文水平。2指導(dǎo)學(xué)生在縣級或市級比賽中獲獎。第二篇：校本研修計劃一、指導(dǎo)思想以《教師校本研修工作計劃》要求為指導(dǎo)，以高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科教研組、備課組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高教師的歷史教學(xué)整體素質(zhì)。二、研修主題以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為數(shù)學(xué)學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、師師和師生協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。三、研修時間：2013年8月—2013年11月四、研修形式：個人學(xué)習(xí)、教研組和備課組集體研討。五、具體措施、認真聽課評課，加強備課電子化。數(shù)學(xué)教師要加強做題。把握教材的準(zhǔn)確來自于教師的多做題，獲取信息。教師在解題時往往能啟發(fā)自己對知識的廣度、深度的拓廣。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)中積極探討請教，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。積極探討評價機制，建立合理的評價量規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進，促進并提高教育教學(xué)質(zhì)量。深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前教學(xué)過程中的難題，以研促教。總之，結(jié)合遠程培訓(xùn)，努力提高教師駕馭現(xiàn)代課堂的能力，更好地進行教育教學(xué)工作，同時加強各學(xué)科間的聯(lián)系，促進學(xué)科間的有效整合。第三篇：2017校本研修計劃2017年校本研修計劃2016圍繞“聚焦高效課堂，研修教學(xué)模式，提升教學(xué)技能”的主題校本研修已經(jīng)結(jié)束，扎扎實實開展工作，取得了一定成效。但是面對新形勢，如何繼續(xù)深入開展校本研修、如何提高課堂效率、如何深層次提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我覺得自己還有很長的路要走。我必須不斷努力汲取新的知識、善于接受新生事物，不斷更新先進的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿。為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長認可、學(xué)生喜歡的教師，特制定了2017年校本研修計劃。一、教學(xué)研究認真研究教材正確把握教學(xué)大綱，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解教材體系，熟悉教材，做到融會貫通，抓住教材位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。科學(xué)備課數(shù)學(xué)課教學(xué)看似簡單，但是要真正把它上的學(xué)生都喜歡都能掌握，卻有一定的難度。尤其是對學(xué)生來說，教師方法和手段的選擇更為困難。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。同時還要注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展，同時能讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于生活實際中。認真做好教學(xué)反思對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。做好教學(xué)研討積極參加各項教研活動，以學(xué)校為平臺，充分發(fā)揮個人創(chuàng)造力和教師群體合作力，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與實踐，使個人研修能例得以最大限度的顯現(xiàn)。把握每次的學(xué)習(xí)機會，努力申報自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不 斷改進，增強自己課題的價值?？茖W(xué)管理學(xué)生課堂管理直接影響了學(xué)習(xí)效率，因此只有將學(xué)生管理好了才能落實課堂教學(xué)的有效性。由于我比較喜歡學(xué)生，很容易和他們接近，這是好的一方面，但光靠融洽地師生關(guān)系是遠遠不夠的。接下來我將引
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