【正文】 。八、研修時間：保證研修時間。，給予表彰獎勵。七、考核評比、領導小組綜合考評的形式對青年教師階段性全面考核，考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格和不合格五個等級。：學校為教師建立完善的專項教學檔案，內(nèi)容包括：⑴教師的聽課筆記（須含評課記錄）；⑵匯報課、考核課的評課內(nèi)容；⑶各項教學技能比賽的成績和記錄；⑷各項檢查考核評估結論及其記錄；⑸每學期教學成績及其他輔導成績；⑹教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結；⑺學生調(diào)查結果；⑻教師參加培訓的有關情況和成績等；⑼班務工作情況及評價結論等。：學校組織教師外出參觀學習、聽課評課、對口交流等活動。：每學年組織一次教師基本功大賽和匯報課。：主要以觀看名師教學錄像和點評講座等形式。培訓形式有：自學、集中培訓、小組討論、專題研究等。：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、現(xiàn)代教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內(nèi)容。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中，改革課堂教學模式，提高常態(tài)課下的教學效率，落實高效教學。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以典型報告及班主任培訓為基本形式，同時，大力開展讀書活動，通過學習《教師的二十項修煉》，以及相關培訓資料，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。五、研修重點。（3）建立“校本培訓” 考核評價制度。每周固定一次作為校本研修時間。其具體職責是：貫徹落實計劃，負責校本研修的方案設計、制定各種校本研修的學分認定標準，參與各年級、各科教師對本組校本研修的調(diào)研、督導；為各教研組開展校本研修提供教育資源和技術支持。加強對校本研修的經(jīng)費投入。（一）領導小組組長：楊曉紅校長副組長：何戰(zhàn)英副校長組員：羅玲教導主任（二）工作小組組長：何戰(zhàn)英組員：羅玲韓娜趙艷 裴蕾 宋忠蘭楊鋒楊曉玲（三）責任分工，加強領導。“青藍工程”，對于剛參加工作不久的青年教師，通過老教師和骨干教師的傳幫，促使他們 “一年入門，三年合格，五年成為教學骨干”。（2）樹立“科研興?！?，“科研促教”的思想，全面提升教師參與教科研的積極性和主動性，使教科研成為教師日常工作的一種需要。，有組織、有計劃地開展教師專業(yè)技能的培訓工作，使教師逐步成為反思型、科研型、學習型的教師，促進他們專業(yè)化水平的提高。大部分青年教師具有較強的教育教學能力，善于在教學科研上下功夫，積極參加各級各類的培訓活動。全校共有17個教學班，基本實行小班化教學。其中語文學科13人，數(shù)學學科9人，英語學科2人，音、體、美學科5人，信息技術學科1人，教職工中研究生學歷2人，大本學歷人，大專學歷人，中師學歷 3人。第五篇：校本培訓計劃環(huán)城西路小學20102011學第二學期校本培訓計劃一、指導思想：根據(jù)市局校本研修實施方案精神以及我校的實際情況，本的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡上風，積極參與在線研討。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結經(jīng)驗中完善自我。認真完成教學任務，做好每次聽課后記錄。切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上。把新的技術利用于信息技術課中，開闊學生眼界。保證教學質量。這學年，結合我的本身情況，制定了個人的校本培訓計劃。總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。舉行校本競賽。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學基本功大賽、教師教學設計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。舉行結對師徒座談會，檢查結對幫扶情況，聽取意見建議，規(guī)范活動過程，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高，建設一支結構優(yōu)化、素質優(yōu)良的師資隊伍。十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效，從而形成校本教研系列活動。第二重視主題過關課，就是重點解決一個問題，如重難點的突破、情境的創(chuàng)設、小組合作學習是否有效等?！?”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。期初將由校本培訓領導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。積極組織科任教師培訓，促進學科間的均衡發(fā)展。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務能力，以此引領全校青年教師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。鼓勵青年教師閱讀教育書籍。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領導要加強管理意識，不管分管什么學科、負責哪個年級，都要做個有心人，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī)，并作好記錄，及時反饋，期末將此納入對教師的考核。單元測試質量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向雙比較。課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養(yǎng)。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質量分析制度化”。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學質量上。認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀看新課程培訓錄像，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論，做好學習筆記，寫好學習心得，相互交流學習體會，更新教育觀念，改變教學方式，切實提高教學效果。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風采。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》，構筑師德底線，建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。三、主要措施(一)加強教師師德培訓，提高教師職業(yè)道德水平。以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎。元月份：繼續(xù)教育考核。教師教學設計評比。校級培訓。十一月份：l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。十月份：l、分學科專題講座組織青年教師參加地縣進修校賽課。六、工作安排：九月份：教師信息技術培訓活動。青年教師的專項培訓通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。現(xiàn)代信息技術知識的培訓通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。五、培訓內(nèi)容師德培訓以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。三、培訓對象所有在職教師均需參加培訓和考核。二、培訓目標建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。校本培訓計劃精選5篇范文集錦第四篇：校本培訓計劃校本培訓是指以學校為單位，面向教師的學習方式，那么來看看校本培訓計劃是怎樣的吧!下面是小編收集整理的校本培訓計劃，歡迎閱讀。各教研組每學