【文章內(nèi)容簡介】 立值日班長（四）養(yǎng)魚負(fù)責(zé)人——魚長（五）養(yǎng)花負(fù)責(zé)人——花長（六）爐長（七）桌罩，專人負(fù)責(zé)檢查（八）鼓勵學(xué)生自薦（九）勞動不吃“大鍋飯”（十）大掃除25分鐘結(jié)束（十一）一分鐘內(nèi)全部完座位（十二）兩分半鐘收好書費(fèi)（十三）班規(guī)班法 八、三言兩語談育人——日記摘抄（一）戰(zhàn)勝自我、超越自我（二）胸懷、人際關(guān)系、思想方法（三）事業(yè)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、惜陰（四）教育改革、教育管理（五）知人、育人（六）開發(fā)大腦資源（七）教學(xué)民主（八）語文教學(xué)（九）培養(yǎng)自學(xué)能第四篇：魏書生 班主任工作漫談魏書生 班主任工作漫談魏書生 班主任工作漫談有幸拿到了這本《魏書生班主任工作漫談》的書，對于我這樣的經(jīng)驗(yàn)頗不多的班主任新手來說，就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒，不過最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進(jìn)步的。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長跑——寫日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。當(dāng)前人盡皆知，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實(shí)踐在身的。當(dāng)學(xué)生犯錯誤后，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了?！弊鳛榻處煹奈乙哺薪逃咭粯右恢睙釔圩约旱膶W(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學(xué)生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的殘障學(xué)生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少?！贝_實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實(shí)，坦然地面對班內(nèi)殘障學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。俗話說：開卷有益。其中第五章的《魏書生當(dāng)班主任》更是讓我收益匪淺。魏書生說過這么一段話：“作為班主任，要根據(jù)班級的實(shí)際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置?！边@段話及時糾正了我以往的某些錯誤認(rèn)識，深刻提醒我作為一員特教班主任更要科學(xué)的治班，明白合理科學(xué)的管理對整個教學(xué)活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學(xué)生，而是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營，努力營造一個使班內(nèi)十幾個殘障孩子健康成長的良好氛圍，不厭其煩的去督促、幫助教育他們，才能更好地讓他們繼續(xù)鞏固或養(yǎng)成越來越多的好習(xí)慣，幫助他們樹立健康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。發(fā)表99第五篇：魏書生——班主任工作漫談當(dāng)班主任,要維護(hù)；班級清潔,要督促；班級經(jīng)費(fèi),要收取保管；學(xué)生做操,要到場；學(xué)生糾紛,要調(diào)解；學(xué)生成績下降,又心急如焚?總之,事必躬親,“風(fēng)平浪靜”,也是“井然有序”,但這是用累作為交換的,并且說不定什么時候,幾位搗蛋鬼又會生出些許是非,把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些呢有,魏書生的《班主任工作漫談》,閃耀著智慧的光芒,：“世界也許很小很小,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史.”“班主任”這三個字是那樣的神圣而高貴,班主任的形象在我心中也越來越高大,癡癡地覺得自己不能愧對“班主任”“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,“堅(jiān)持道德長跑寫日記”,“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”?,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,筑好了思想教育這一“,總認(rèn)為學(xué)生太小,為他們犧牲了多少休息的時間,可他們毫無感覺,可學(xué)生照樣若無其事,這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,理解人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),：也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,許多做法父母也許不能忍受,而又無能為力,就把一切的希望寄托于學(xué)校,希望學(xué)校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì),讓他們學(xué)會最基本的愛父母,愛家,學(xué)會孝敬父母.(也常常有家長到我前面來說,我的孩子一點(diǎn)都不聽我們的話,只聽你們老師的,我常常五味俱全.)但是學(xué)校呢卻又更多地注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而較少地花時間去教育他們怎么做人,怎么尊重人,怎么寬容人,怎么熱愛人,熱愛祖國?,不是很令人擔(dān)憂嗎魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,但我能真切地感受到,又有一半多的時間外出講學(xué),參加會議,而他的班級卻井然有序,第四章特殊情況育人方法種種,第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等,給了我育人的啟迪,幫我打開這因循守舊的大腦,”德“治班,更是以”法“,制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排,在班級里做到了”事事有人管,人人有事做,時時有事做.“其精心,周到,到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,班主任工作,一定要細(xì),一定要實(shí),東西亂丟；二是范圍大,是否也可以學(xué)習(xí)魏書生的做法,把班級的每一樣物品,每一塊場地承包給個人,也去做到事事有人管,人人有事做,讓人仰視,讓人望塵莫及,但這并不妨礙我認(rèn)真地去做,，我深深的被魏老師高尚的品格所折服，從魏老師的書中我發(fā)現(xiàn)，魏老師絕對不是他自己所說的“懶老師”，相反他是一個非常勤奮的人，他的勤奮不僅僅體現(xiàn)在他南來北往的作報(bào)告，寫書，更體現(xiàn)在他的教書育人上。本來我在學(xué)校所給數(shù)目中選擇了一本有關(guān)魏書生老師教法的一本書，但是遺憾的是那本書不是出自魏老師手筆，而是別人重新編纂的，很多富有意義的真實(shí)實(shí)例被省略了，只是一些條目性的理論，但是也已經(jīng)較好地反映了魏老師的教育教學(xué)思想，我很快讀完，但是覺得意猶未盡，于是決定自己到書店購買真正作者是魏老師的書，幸運(yùn)的是我找到了兩本，一本是這本班主任工作漫談，一本是《好學(xué)生好學(xué)法》，因?yàn)榱硪槐颈灰晃缓糜呀栝?，目前我正在認(rèn)真學(xué)習(xí)這一本《班主任工作漫談》?！栋嘀魅喂ぷ髀劇愤@本書絕不僅僅是寫給班主任看的，如果僅僅認(rèn)為只有班主任才應(yīng)該讀，這真是教育者的遺憾，這是一本全景式的反映師生關(guān)系和管理學(xué)問的佳作，值得每位教師細(xì)細(xì)品味。從我讀的這本書中有大量的實(shí)例折射出魏老師細(xì)膩，睿智，一心為生的教育家做派。關(guān)于對學(xué)生的思想教育，在書中P80頁 十 比天空更廣闊的 這一章節(jié)中 有這樣一個小例子，說的是魏老師班內(nèi)有個女生柳軼楠 在一次打掃衛(wèi)生的過程中不小心打碎了班內(nèi)的一個暖瓶，本來很小的一件事，但是在同學(xué)們七嘴八舌的議論