川教版信息技術(shù)八下第4課信息的搜索word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 19:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，通過回憶舊的知識，建構(gòu)新知，并調(diào)動學生積極參與課堂教學活動，動手與動腦相結(jié)合，培養(yǎng)學生自主學習，探究學習的能力。 創(chuàng)建良好的教學環(huán)境，有利用更好的進行教育教學， 所以在這節(jié)課的設計上，我首先是要激發(fā)起學生要興趣，然后采用任務驅(qū)動、分組協(xié)作方式，讓學生正確掌握信息搜索的不同方法 。 通過教學活動開始時，由“中國十大旅游勝地”為引入點，成為貫穿課堂教學的一條線，激發(fā)學生的好奇心和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。同時， 針對以上對教材和學生的分析，教學應當以教材為基礎，根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和擴 展。教材中的第一部分是基礎操作部分，可以按照教材的安排進行，目的是普及和規(guī)范基本操作。針對學生的具體情況，第二部分的教學活動可以作適當?shù)恼{(diào)整。通過教學探索活動，在學生原有的認知基礎上加以歸納提升，使學生形成網(wǎng)絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡信息搜索水平。 【教學環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡教室 【 課程安排 】 1 學時 【 教學過程 】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 信息技術(shù)的應用 導入 及新 課的 師：同學們，你們喜歡旅游嗎？ 那你們知道中國十大旅游勝地有哪些嗎？ 學生由于知識面有限，故學生認真分析，并回答老師提出的問題 通過《中國十大旅游勝地》知識的引入，使學生了解利用網(wǎng)絡搜索信息的方便及必要性， 銜接 不能馬上十個都說出來，自然的轉(zhuǎn)到利用網(wǎng)絡搜索自己不了解的信息，引入本節(jié)課的主題《信息的搜
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