【文章內(nèi)容簡介】 年來各個高校特別重視社會實踐，積極探尋實踐內(nèi)容、目標(biāo)與路徑，鼓勵大學(xué)生踴躍參與。大學(xué)生實踐范圍多為校內(nèi)外的實踐。校內(nèi)實踐主要是以學(xué)術(shù)論壇、研討會、報告會、演講會、紀(jì)念活動等多樣性的形式展開，大學(xué)生校外實踐主要是開展社會調(diào)研、社會考察、義務(wù)宣傳、家教服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，學(xué)校在安排這些活動時，緊緊圍繞踐行核心價值觀的主題，積極宣傳、精心組織、促使大學(xué)生在參與活動中了解社會、開闊視野、陶冶情操，以體驗、思考、討論、互動交流等方式分享實踐成果。有條件的高?？梢越M織大學(xué)生參觀江蘇江陰華西村“江蘇省愛國主義教育基地”，了解華西村發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展歷史、發(fā)展中的有個好的帶頭人。學(xué)習(xí)華西村搶抓機遇、拼搏奮斗、敢闖敢試的精神，堅持走共同富裕的道路，以致發(fā)展成為天下第一村。組織大學(xué)生到徐州淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔、紀(jì)念館、漢文化博物館等愛國主義教育基地參觀，聽?wèi)?zhàn)斗英雄的偉大事跡，看弘揚核心價值觀主旋律的視頻與影片，使大學(xué)生親身感受祖國的歷史和深刻變化，深入挖掘各種紀(jì)念日、節(jié)慶日以及紀(jì)念館、博物館等特殊場所的歷史情結(jié)和文化價值，凝聚大學(xué)生的共識。（二）以公益性服務(wù)踐行社會主義核心價值觀的社會目標(biāo)大學(xué)生的實踐活動主要是專業(yè)實踐、服務(wù)實踐、社會實踐等。在各項實踐中，圍繞社會主義核心價值觀的踐行是大學(xué)生需要特別注意的問題。公益性服務(wù)是最受社會歡迎的實踐，是雷鋒精神的體現(xiàn)，是提升培育大學(xué)生核心價值觀實效的一條路徑。近年來公益性服務(wù)得到進一步發(fā)展，大學(xué)生逐漸成為公益性服務(wù)的主力軍。他們利用業(yè)余時間服務(wù)與孤寡老人、空巢老人、殘疾人群體，在人群聚集的火車站、休閑廣場都能看到大學(xué)生助人忙碌的身影，他們是默默踐行核心價值觀的價值取向。大學(xué)生公益服務(wù)受到社會的支持、也彌補社會中的一些不足，為社會和諧做出了積極貢獻。但公益性服務(wù)是全社會的事情，因而需要將公益性服務(wù)擴大為社會性的服務(wù)。在推廣中，有必要制定措施以規(guī)范和約束。通過規(guī)范由制度約束逐步內(nèi)化為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則和價值取向，這對于提升培育大學(xué)生社會主義核心價值觀效果起著重要的引領(lǐng)作用，大學(xué)生開展公益性服務(wù)，將會出自于主體認(rèn)同和個人價值，使大學(xué)生公益服務(wù)、奉獻社會和實現(xiàn)自身價值的相結(jié)合，以公益服務(wù)踐行社會主義核心價值觀的社會目標(biāo)。（三）以大學(xué)生楷模示范踐行社會主義核心價值觀的個人目標(biāo)大學(xué)生楷模的無窮魅力在于與時俱進，展現(xiàn)社會主義核心價值觀，為大學(xué)生做出表率，激勵大學(xué)生勵志自強、任勞任怨、敬業(yè)奉獻。在踐行社會主義核心價值觀中，首先要注重深入挖掘大學(xué)生先進典型，宣傳優(yōu)秀大學(xué)生的典型事跡，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生崇尚典型、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)楷模。其次要注重大學(xué)生楷模的產(chǎn)生，一定要按照楷模標(biāo)準(zhǔn)通過個人自薦、集體推薦、公示、審批等過程，使“楷模”、“優(yōu)秀標(biāo)兵”等先進典型從身邊產(chǎn)生，為大學(xué)生樹立榜樣。再次要注重楷模在社會中的示范作用?？Ｒ宰约旱男袆邮痉逗诵膬r值準(zhǔn)則，是大學(xué)生身邊的事，真實可信，這對大學(xué)生有著重要的深遠影響。大學(xué)生楷模的示范，可以彰顯新一代大學(xué)生奉獻的價值標(biāo)尺，引領(lǐng)大學(xué)生尋找適合自己的價值目標(biāo)，鼓舞眾多的大學(xué)生選擇奉獻的人生價值觀，用實際行動踐行社會主義核心價值倡導(dǎo)的個人目標(biāo)。引領(lǐng)大學(xué)生深刻認(rèn)識新時代提升社會主義核心價值觀培育實效的新理念、新知識、新路徑，努力將社會主義核心價值觀的倡導(dǎo)變成大學(xué)生理想信念與行為準(zhǔn)則，增強大學(xué)生的責(zé)任感、實踐能力、創(chuàng)新精神。這是提升社會主義核心價值觀培育實效的首要動力，也是大學(xué)生獲取成功和社會進步的重要基石。參考文獻]The PLA Information Engineering University，Zhengzhou，He39。nan 450001。[2]He39。nan University of Traditional Chinese Medicine，Zhengzhou，He39。nan 450001）Abstract To enhance the training on College Students to identify with socialist core values，should lay stress on the identity theory and play the role of the main channel of political theory teaching in rational cognition。should strength emotional identification and play the basic role of affective factors in value judgment。should insist on behavior identity and play the effect of support of Social practice in cognitive experience， words socialist core values。identity theory。emotional identification。behavior identity黨的十八大報告鮮明地提出了“三個倡導(dǎo)”的社會主義核心價值觀培育的新要求。當(dāng)代大學(xué)生群體作為青年一代中的精英分子，是國家發(fā)展和社會進步的重要力量，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的自覺接受和自覺認(rèn)同，既關(guān)系到大學(xué)生能否樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又關(guān)系社會主義主流意識形態(tài)的建構(gòu)與確立，更與祖國和民族的前途命運息息相關(guān)，價值意義十分重大。突出理論認(rèn)同，發(fā)揮政治理論教學(xué)在理性認(rèn)知中的主渠道作用一般意義上，理論認(rèn)同是指個體或群體把某一理論內(nèi)化為自身理性認(rèn)識，并自覺以這種理論認(rèn)識為標(biāo)準(zhǔn)來評價事物、規(guī)范行為的過程。在理論認(rèn)同中，政治信仰和理想信念的作用十分關(guān)鍵。一般意義上，政治信仰是指，一定國家和社會的人們認(rèn)同、信服和敬仰某種社會的價值體系及其理論學(xué)說，并把這種價值體系和理論學(xué)說作為自己尊崇和信奉的言行準(zhǔn)則和政治標(biāo)準(zhǔn)加以踐行。政治信仰涉及到政治傾向、政治態(tài)度、政治立場和政治觀點等基本問題，它是理論認(rèn)同的基點。而理想信念是一個人世界觀和政治立場在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。理想信念一旦形成，就會成為支配人們行動的持久精神動力。理想信念在理論認(rèn)同中起到定向和提供動力的作用，它是理論認(rèn)同的動力之源。由此可見，大學(xué)生核心價值觀的形成和培育，政治信仰和理想信念作用極大。強化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理論認(rèn)同，就要重點加強政治信仰和理想信念教育，以切實解決基本立場和基本動力問題。而要解決理論認(rèn)同特別是政治認(rèn)同問題，理論上的宣傳和灌輸是首要的，即必須首先解決好理性認(rèn)知問題，才會有理論認(rèn)同問題。這是因為，先進科學(xué)的理論也不可能自發(fā)地從群眾實踐中產(chǎn)生。“人的社會主義意識不可能自動生成，必須從外面進行理論教育。”①“這種意識只能從外面灌輸進去”。②高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地和搖籃，政治理論必修課地位作用十分重要，它在大學(xué)生理論學(xué)習(xí)和社會主義核心價值觀培育中發(fā)揮主渠道和主陣地作用，是大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀、提升思想政治覺悟的主要途徑。因而，必須深入推進大學(xué)生社會主義核心價值觀教育進課堂、進教材、進頭腦，將社會主義核心價值體系納入課程改革、教學(xué)改革的重要內(nèi)容和主要環(huán)節(jié)，在更高的起點、更高的層面和更深的程度上提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理論認(rèn)同。當(dāng)前政治理論教學(xué)發(fā)揮主渠道主陣地作用，一是增強社會主義核心價值觀的理論闡釋力。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系中最本質(zhì)的內(nèi)容，是社會主義主流意識形態(tài)在價值理念層面的集中反映。政治理論教學(xué)必須站在意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的最前沿，始終把研究回答價值觀領(lǐng)域重大理論和現(xiàn)實問題作為捍衛(wèi)真理、傳播真理的著力點，在事關(guān)意識形態(tài)和價值觀選擇等重大問題上，堅持運用社會主義核心價值觀等黨的基本理論解釋、分析和剖解理論難點，提升大學(xué)生的理性思維能力。二是增強對當(dāng)前社會熱點問題的解析力。理論起源于人的主觀困惑，為解決現(xiàn)實問題而存在。從一定意義上說，理論的活力、威力和魅力表現(xiàn)為理論解析思想困惑過程中所體現(xiàn)出來的“戰(zhàn)斗力”。當(dāng)前，伴隨經(jīng)濟社會深度改革和轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)大量的社會焦點、難點和熱點問題，引發(fā)公眾對價值觀念領(lǐng)域的關(guān)注和議論，造成大學(xué)生思想困惑。這些問題也是大學(xué)生有所感有所思卻又思之不深、想之不透、道之不明，因而感到困惑的“難點”。如果繞開這些問題，無疑會大大降低社會主義核心價值觀教育的針對性和感召力，使理論的“拳頭”打在思想困惑的“棉花”上，難以激發(fā)大學(xué)生的思考和對話的熱情。政治理論教學(xué)要善于從思想和理論的高度透徹剖析復(fù)雜的社會現(xiàn)象，在大視野、多層面、縱深立體式的精辟透徹的辯證分析中入情入理地化解這些“思想疙瘩”，大力提升政治理論教學(xué)對思想困惑的導(dǎo)引力。要通過多種形式剖析理論難點，透視社會熱點，及時解答大學(xué)生在實際生活中遇到的理論問題和思想困惑，大力提高大學(xué)生的理性思維能力和價值判斷能力。強化情感認(rèn)同，發(fā)揮情感因素在價值判斷中的基礎(chǔ)性作用教育的感召力首先來自情感的力量。列寧指出：“沒有‘人的情感’，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！雹垡话銇碇v，人們的理論認(rèn)同的形成，是知、情、意、行綜合作用的結(jié)果。在知、情、意、行中，情感因素發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。因為，要促使某一個體形成穩(wěn)定的價值趨向，不僅要重視其理性認(rèn)知和思想覺悟的提高，“更應(yīng)該加強其情感層面的認(rèn)同，喚起其情感的需要?！雹軗Q句話說，“一個人只有首先從感情上關(guān)心或者關(guān)注某一事物，才有可能運用自己的價值觀去進行衡量和判斷，進而才能把價值判斷變?yōu)樽约旱男袆??！雹輰嶋H工作中，有少部分大學(xué)生對社會主義核心價值觀在情感上感觸不深或情感認(rèn)同低，其主要原因就在于他們認(rèn)為社會主義核心價值觀與社會現(xiàn)實相悖或相距甚遠，而當(dāng)社會主義核心價值觀在實踐中被不斷推動，有的內(nèi)容逐步變成現(xiàn)實，或者“國家、民族行為滿足了大學(xué)生的期望時，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同是相當(dāng)高的?！雹捱@其中，情感因素在理論教育和價值觀培育方面就充分發(fā)揮了基礎(chǔ)性作用。實踐證明，當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價值觀的自覺接受和認(rèn)同是與其對黨和國家的思想感情深厚程度成正比的。要發(fā)揮情感因素在社會主義核心價值觀培育中的基礎(chǔ)性作用，當(dāng)前重要的是要在信仰、信念和信任上傾注真情。一是堅定對馬克思主義的信仰。核心價值觀培育過程中要與一切非馬克思主義的錯誤思想、思潮和錯誤觀點、立場進行針鋒相對的斗爭，用自身的信仰之光點燃教育對象的情感之火，并使之信服。二是堅定對中國特色社會主義的信念。中國特色社會主義理論體系本身就包含著對人民群眾的深厚感情，它產(chǎn)生于對人民群眾根本利益的深情關(guān)切，存在于對人民群眾利益的真心維護、實現(xiàn)和發(fā)展，表現(xiàn)為對人民群眾主體地位的充分尊重和依靠。核心價值觀培育要充分抒發(fā)中國特色社會主義理論體系中蘊藏的情感因素，感染、教育和引導(dǎo)教育對象。三是真正堅定對以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信任。當(dāng)前，我國改革開放進入攻堅區(qū)和深水區(qū)，遇到的困難和挑戰(zhàn)前所未有，面臨的風(fēng)險和壓力前所未有。核心價值觀培育過程中，要信任以習(xí)近平同志為核心的黨中央有決心、有能力帶領(lǐng)全黨全國人民攻堅破難，取得全面深化改革的全面勝利，把大學(xué)生對黨中央的信任之情轉(zhuǎn)化為工作動力，推動核心價值觀在實踐中的認(rèn)同。行為認(rèn)同――發(fā)揮社會實踐在認(rèn)知體驗中的支撐性作用毛澤東同志曾指出：“人的正確思想，只能從社會實踐中來”。⑦價值觀的認(rèn)同不僅需要從外部進行理論灌輸和理論教育，同時也需要個體在社會生活中不斷實踐和調(diào)整，需要通過實踐達到行為認(rèn)同并轉(zhuǎn)化為個體的行為習(xí)慣，逐步實現(xiàn)從認(rèn)知認(rèn)同到情感認(rèn)同再到行為認(rèn)同，這一過程中實踐的作用十分重要。因為，社會實踐是理論教育的拓展、延伸和深化，是教育對象在社會實踐中體會教育內(nèi)容，實現(xiàn)理論內(nèi)容內(nèi)化轉(zhuǎn)向外化、并使認(rèn)識升華的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因而，培育大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，不僅要對大學(xué)生進行系統(tǒng)的知識體系傳授，更要通過社會實踐實現(xiàn)對大學(xué)生的觀念重塑，讓大學(xué)生在實踐中主動學(xué)習(xí)、體驗創(chuàng)新，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的理想信念，進而釋放成有益于社會和他人的積極人生實踐。一是加強社會實踐教學(xué)。高校應(yīng)把社會實踐納入教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，使其制度化。應(yīng)將實踐教學(xué)納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分類制定實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確相應(yīng)的學(xué)時學(xué)分，倡導(dǎo)和支持學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)和公益活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時參加勤工助學(xué)，支持學(xué)生開展科技發(fā)明活動，充分發(fā)揮好社會實踐鍛煉的功能價值。二是加強社會實踐管理。高等學(xué)校要探索社會實踐管理體制機制，使大學(xué)生的社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相聯(lián)系、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，在推動大學(xué)生勤工助學(xué)、服務(wù)社會的過程中，促使大學(xué)生在社會實踐中認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，掌握技能，使個人盡快融入社會。三是加強社會實踐體驗?！敖逃鳛橐环N生活形態(tài)是自為的，生活作為一種教育形態(tài)則是自在的?！雹嗌鐣嵺`能夠使大學(xué)生直接體驗到自身能力素質(zhì)和社會需要之間的差距狀況，促使大學(xué)生把自身需要和社會需要相聯(lián)系，進而形成自己的情感體驗，并把這種情感體驗和自己已有的理性認(rèn)知和價值觀念相聯(lián)系，最終形成符合社會主流意識形態(tài)和價值體系的認(rèn)同系統(tǒng)。本文系2014年河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團聯(lián)調(diào)研課題“加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育”的研究成果（項目編號：SKL20141854）圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673291X（2014）17010902任何社會都有自己的核心價值觀。觀察一個社會奉行什么樣的價值觀，最好是看看這個社會的大多數(shù)人以什么準(zhǔn)則做人做事，價值觀歸根到底體現(xiàn)為一種生活方式，蘊藏在柴米油鹽之中，表現(xiàn)在舉手投足之間。社會主義核心價值觀凝聚了中華民族對美善的追求，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動，是全社會共同的責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著民族