違紀違規(guī)處理通報五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 19:34 本頁面
【文章內容簡介】 。課堂紀律差，無法控制而發(fā)生各類事故的。無故曠工或長期事假，影響學校正常教學秩序的。擅離工作崗位，造成工作失職的。1參與賭博、酗酒、打架、封建迷信或偽科學活動，造成一定影響的。1故意不完成教育教學任務，隨意不參加集體活動，不服從領導或拒不完成任務，不能按時完成工作任務，給教育教學工作造成一定影響的。1公開場合發(fā)表或傳播負面新聞、低俗信息，造成不良影響的。1上班期間做與教學無關的事情的。1因班級管理不善，出現(xiàn)學生人身安全重大事故的。1其他需要處理的違規(guī)違紀事件。二、處理意見：全體教師要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格約束自己，樹立教師的良好形象。對違反者，視其情節(jié)并給予相應的組織處理或紀律處分：依照《績效考核辦法》，《教師量化考核辦法》和《教師考核辦法》執(zhí)行。學校領導找其談話，分析原因，作口頭警告。學校主要領導批評教育，責令本人作出書面檢查，在全校予以通報。本不得評先、評優(yōu)、評職、晉職。對屢教不改者停職檢查，考核為基本合格或不合格。交上級教育行政部門處理，給予行政處分。觸犯法律的移交司法部門處理，追究其法律責任。三、處理程序：教師違規(guī)違紀處理工作小組調查核實有關事實。教師違規(guī)違紀處理工作小組經(jīng)過討論（或投票表決半數(shù)以上通過），提出處理意見，作出處理決定。執(zhí)行處理決定。視情節(jié)對必要的處理結果，報上級教育行政部門備案。容錯糾錯是指對有關部門和個人在履職擔當、改革創(chuàng)新過程中，未能實現(xiàn)預期目標或出現(xiàn)偏差失誤，但符合法律法規(guī)和政策規(guī)定，勤勉盡責、未謀取私利的，不作負面評價，及時糾錯改正，免除相關責任或從輕減輕處理。第三條 容錯糾錯工作實行一事一議，堅持依紀依法、堅守底線，區(qū)別對待、寬嚴相濟，允許試錯、寬容失誤，著眼預防、及時糾錯，勇于擔當、激發(fā)活力的原則，旨在鼓勵改革創(chuàng)新、支持干事創(chuàng)業(yè)、及時預防糾錯。第四條 在改革創(chuàng)新和履職擔當過程中，未達到預期效果或工作出現(xiàn)偏差失誤，但沒有違規(guī)違紀、沒有謀取私利、沒有造成重大損失或惡劣影響的，且符合下列情形之一的，可根據(jù)問題性質和情節(jié)輕重進行容錯。（一）在落實上級部門決策部署，特別是在推動課程改革試驗時，因大膽履職、大力推進出現(xiàn)工作失誤或引發(fā)矛盾的；（二）在推進改革和體制機制創(chuàng)新中，因缺乏經(jīng)驗、先行先試出現(xiàn)探索性失誤或未達到預期效果的；（三）在招商引資、精準脫貧、項目建設工作中，因促進發(fā)展、創(chuàng)造性開展工作或不可預知因素導致政策規(guī)定執(zhí)行出現(xiàn)一定偏差、造成一定損失或未達到預期效果的；（四）在政策法規(guī)把握和執(zhí)行中，因法律法規(guī)沒有明令禁止、政策界限不明確或政策法規(guī)調整影響出現(xiàn)偏差的；（五）在服務企業(yè)、服務群眾中，因著眼于提高效率進行容缺受理、容缺審查出現(xiàn)一定失誤或偏差的；（六）在處置重特大事故、群體性事件、突發(fā)性案件或執(zhí)行其他急難險重任務中，因果斷決策、及時應對處置出現(xiàn)一定失誤或因不可抗力造成損失的；（七）在工作中因自然災害等不可抗力因素，導致未達到預期效果或造成負面影響和損失的；（八）在涉及全局利益工作中，因維護大局、主動放棄局部利益引發(fā)內部矛盾
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