行政管理范文(編輯修改稿)
2025-01-08 18:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)注農(nóng)村學(xué)生教育，一直是國家教育工作中的重中之重。 學(xué)校 管理是 學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的 重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，一個(gè)整齊、規(guī)范的 學(xué)習(xí)環(huán)境不僅 會(huì)給 學(xué)生 留下深刻的 印象、改善 學(xué)生 的工作環(huán)境，更重要的是可以提高 學(xué)生的學(xué)習(xí) 效率、改 變學(xué)生的心態(tài)， 學(xué)校的發(fā)展與教師密切相關(guān) ,教師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的生力軍 ,教師素質(zhì)水平是學(xué)校生存的關(guān)鍵。對(duì)教師的管理的目的是激發(fā)教師參與專業(yè)建設(shè)、課程改革等系列活動(dòng)的積極性 ,而人性化的管理對(duì)教師積極性的激發(fā)起關(guān)鍵的作用。教師管理是學(xué)校管理工作的中心任務(wù) ,本文在分析人性化管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上 ,著重探討了教師人性化管理的一些策略和方法。 一 、教育管理中人性化管理 縱觀當(dāng)前學(xué)校管理的實(shí)際，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)校比較注重管理的 科學(xué) 化，強(qiáng)調(diào)制定完善、嚴(yán)密的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)定量評(píng)價(jià)。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，教師的積極性并未隨規(guī)章制度的完善而提高，教師的水平也未能因課題、 論文 等定量的增加而提高。不少的學(xué)校管理者只相信嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)、周密的計(jì)劃方案、嚴(yán)格的規(guī)章制度和明確的責(zé)任分工，將此作為學(xué)校的全部本質(zhì)屬性，進(jìn)而機(jī)械地將各項(xiàng)考核納入學(xué)校的各項(xiàng)管理當(dāng)中，因此學(xué)校管理的效能也大打折扣。 樹立 “ 以師為本 ” 的管理思想。 5 1996 年，國際 21 世紀(jì)教育委員會(huì)提出一份報(bào)告，即《教育 ——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，強(qiáng)調(diào)要把人作為發(fā)展中心， “ 人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo) ” 這種教育新概念， “ 應(yīng)該使每個(gè)人都能發(fā)展、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力，也應(yīng)有助于挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財(cái)富 ” 。在學(xué)校管理中，最重要的管理理念就是堅(jiān)持 “ 以人為本 ” 。堅(jiān)持 “ 以人為本 ” 就是堅(jiān)持人的 自然 屬性、社會(huì)屬性、精神屬性的辨證統(tǒng)一，這是我們從事 學(xué)校管理工作時(shí)，當(dāng)樹立的一種教育管理 哲學(xué) 。在學(xué)校管理的所有要素中，而教師管理是第一要素。因此，學(xué)校管理者應(yīng)該樹立 “ 教師第一 ” ，在 “ 以人為本 ” 中樹立 “ 以教師為本 ” 的管理思想，是學(xué)校在人性化管理中最重要也是最基本的理念。 營造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。 營造一個(gè)互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校人性化管理的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校制度管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。試想一下：在一個(gè)人格得不到尊重、工作得不到認(rèn)可、合理的需求得不到滿足的環(huán)境中，其心情怎能舒暢，其創(chuàng)造激情、創(chuàng)造性從何而來？感情因素對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們，將具有極大的感召力。 6 二 、 管理中的科學(xué)、人本、文化管理研究 （ 一）教育管理中的科學(xué)管理 教育思想、教育觀念的 科學(xué)管理 經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的日益更新，社會(huì)對(duì)人才的需求正在發(fā)生著深刻的變化，對(duì)培
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