【文章內(nèi)容簡介】 充分發(fā)揮想象。教師的教學方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用多媒體和實物，多媒體的利用，以及圖片、卡片、身體語言、表情動作等教學資源的有效運用，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運用英語的情景，引發(fā)學生極大的興趣。張老師能貫徹以學生為中心的原則，關(guān)注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。三、教學活動的設(shè)計豐富多彩，效果顯著。訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲、謎語、游戲，內(nèi)容非常豐富，不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。在英語課中，活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，何老師很好的貫徹了“在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在學習和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。四、教師注重評價，有益于學生認識自我、樹立自信。何老師的多維評價方式，達到激勵學生愛學、善學的目的，從表揚用語上：good, very good, clever, super,excellent, cool?.再有設(shè)置了很多獎品，鼓勵學生踴躍參與，課堂氣氛非?；钴S，而何老師恰恰使用了不斷發(fā)展的評價體系，更關(guān)注每個個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，并培養(yǎng)學生間的合作意識。一，課堂教學設(shè)計理念新以學生的發(fā)展為根本，運用任務(wù)型教學方式引導學生積極參與教學活動，在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學。整個過程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者，參與者，引導者，幫助者，關(guān)注學生學習策略，學習方法，學習態(tài)度，成為名副其實的“以學為本”的教學設(shè)計，以課題為背景，任務(wù)型教學Learning by doing 的理念和思路清晣，課堂設(shè)計體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進理念與素質(zhì)。二，體現(xiàn)了新課程“三維目標” 陸老師在教學過程中處理好“知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀之間的關(guān)系。”①不是教書本，而是以書本教，以學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗導入，學生興趣濃，由學習課本的語言知識輸入到延伸過程中的語言知識輸出，通過教師引導使學生運用語言知識，學會交際，學會做事情。例：Say something about my nice bedroom??運用學到的語言知識學會做事，這就是能力。②從Warming——up→Pre——task→while task →post task整個教學過程中，以學生為主體，注重在教學過程中加強對學生學習方法的培養(yǎng)，學習策略的滲透，情感的培養(yǎng)，真正朝著“學生發(fā)展”方向努力。③重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教學過程中培養(yǎng)學生的團隊合作精神，積極調(diào)動不同層次學生積極學習，自主學習，積極評價，激發(fā)持續(xù)的學習熱情，不斷使學生體驗成功，提高學生的自我價值，也注意了個性的培養(yǎng)。陸老師自己拍攝自家客廳的錄像用多媒體展示出來，創(chuàng)設(shè)教學情境，拉近了師生的距離，激發(fā)了學生熱情，活躍了課堂氣氛。三，教學內(nèi)容處理手法新以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，促使學生感悟和體驗教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力。教學重點突出（there be），教學難點注意（with sb，be up，like to play ?）學生在活動中運用知識學會做事，教學內(nèi)容注意開放性。如：there be 句型應(yīng)用貫穿全過程。①What′s in my purse ②What′s in the play house ③What′s in Miss Lu′s livingroom ④Say something about your bedroom ⑤利用貼畫，設(shè)計房間擺設(shè)（含聽力訓練）。在這幾個環(huán)節(jié)，陸老師把聽，說，讀，寫的訓練巧妙地穿插其中，尤其是把自家的客廳的錄像以多媒體展示出來；以貼畫的新穎活動形式，吸引學生參與房間設(shè)計，是教學設(shè)計的二大亮點，體現(xiàn)了陸老師的教學智慧。四，學生發(fā)展與教師成長課堂上，老師真正把學生當作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動中，學生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強烈。把自主探究與合作學習融為一體，從一堂課可以看到陸老師平時的教學中訓練到位，學生口頭表達能力，動手能力強。從而說明陸老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的，對任務(wù)型教學由摸索到運用。老師的研究能力有了顯著提高，研究的熱情提升了教學設(shè)計能力和課堂應(yīng)變能力。五，課后反思①在聽與做的活動任務(wù)中，是否只聽一遍，以培養(yǎng)學生專心聽的良好習慣。②Make dialogues between Lucy and ?？梢愿臑镾uppose you are under the tree，please make ?？傊ㄟ^課后說課，評課，反思，使我們在這一過程中不斷領(lǐng)悟新課程的新理念，促使我們不斷成長。第三篇：評課用語本文收集了一些評課記錄中的一些語句也可以說是套話。希望能給大家參考，教學基本功扎實，教學目標明確；通過訓練入手，讓學生總結(jié)規(guī)律，教師評析，符合教學規(guī)律； ……老師：1．語言親切自然，有親和力。2．能充分調(diào)動學生思維，學生參與欲望強烈。3．突出了文言文復(fù)習特點，誦讀和文言現(xiàn)象落實到位。4．課堂容量大，學生接受知識多。5．課堂樸實，實實在在，沒有任何玄虛。6．注重文本教學，突出了文本與中考的鏈接?！蠋煟?．目標設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當堂的目標來進行。8．文言知識歸納全面，重視落實，讓學生讀文章的時候，每次都有目的有側(cè)重點。9．注重當堂知識的歸納總結(jié)和落實，講解細致。10．關(guān)注和中考的鏈接，關(guān)注學生的學以致用。11．課堂容量很大，內(nèi)容補充的很多。12．在課堂上密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，提高學習效率。……老師：13．課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓學生沒有走神的機會 ； 13．拓展內(nèi)容很多，緊密聯(lián)系中考，又激發(fā)學生興趣；14．知識點講解細； 15．注重知識的運用16．知識落實得好，閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運用，讓學生牢固掌握知識 17． 分析細節(jié)，有針對性練習……老師：18．實在。聽……老師的課，猶如自己就是他的學生，踏實而充實。19．充實。課堂容量大，學生掌握東西多20． 輕松。學生學得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實 21． 扎實。知識點落實的扎實，課課與中考鏈接22． 高效。課堂有知識落實有當堂練習，落實得好，聯(lián)系的實！……老師：課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與中考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對文言基礎(chǔ)知識的落實、積累很到位。對文章中重點的文言字詞、特殊句式反復(fù)強調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學生的理解、記憶。……老師：安排得當，由文言文的知識的反復(fù)落實到最突出特點的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點突出。注重落實，如拓展翻譯、拓展賞析，對重點反復(fù)強化。拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點?！蠋煟涵h(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。課堂容量極大。緊緊圍繞目標，夯基礎(chǔ)，察學情，重延伸，重思考，倡討論。課堂語言簡練。語言雖然不多，但指示性極強，問題導向明確，點撥干凈利落。鏈接中考實戰(zhàn)。課堂針對性強，知識能力兼顧。①開課娓娓導入，給學生以平靜而實在感。②朗讀時，能注意指導方法，給學生以方向感，平靜和諧而有效。③能因材施教，譯注課文落實到位，且充分調(diào)動學生積極性，學生參與度高，師生互動，效率高。建議方面：課堂容量不宜過大，否則，課堂結(jié)尾收場匆匆，時間安排就會給人感覺有點“敗筆”了。好的方面：①從小說三要素入手，思路清晰；②從考試內(nèi)容設(shè)計講來，靈活傳授寫作知識，重點突出，透徹而明了。③授課過程時刻注意對知識點和方法的指導。建議方面：①要加強朗讀，欣賞美文要從朗讀抓起。②板書不能亂。③要有周全計劃，不要前緊后松。好的方面：①語言教態(tài)好，板書字體美。②教師激情滿懷，感染學生。③能抓住要點導知課文，整體閱讀講得不錯。建議方面：①要細致設(shè)計知識點，不要跳躍式大跨度講課，否則，學生預(yù)習不足，有離開文本的意味。②課堂教學要避免全是教師評點，應(yīng)多讓學生講。③要力求學生帶著問題去感悟文本。……：本課為第二課時，在備課時，著重從“主體性、實效性、基礎(chǔ)性”出發(fā)，逼學生活動起來，讓學生有所得！請大家提出建議和看法?！罕菊n問題設(shè)計不多，但很精干，突出了目標。條理清晰，突出了學生的主體地位，學生預(yù)習很到位。語言品味能抓住關(guān)鍵詞拓展。……：切入口準確，抓住課后思考練習設(shè)計問題，抓住中心句展開。凸顯學生的主體作用，讓學生自由發(fā)表意見?！罕竟?jié)課，教者抓準切入口，以學生為主體這方面做得很好，問題提出后，讓學生從文本中找出答案，顯示出學生的主體作用。在課內(nèi)檢測方面多一點時間，應(yīng)該更好些?！罕竟?jié)課流程設(shè)計很科學，自然流暢，圍繞目標，突出重點，在語言品味方面，緊扣課文內(nèi)容展開。張弛有度。……：本節(jié)課抓住景物描寫來品味語言，凸顯學生的主體性，注重學習方法的傳授和指導，有實效性?！罕竟?jié)課，教者備課時動了很大腦筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住關(guān)鍵詞句圍繞景物描寫，讓學生去自覺學習，探究，思考。主體性凸顯，學生活動的空間大了，效果也是水到渠成！訓練的時間寬泛一點，更好！優(yōu)點：備課比較充分，教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，特別是分角色朗讀和寫作訓練環(huán)節(jié)設(shè)計的好，既體現(xiàn)了本課電視文學劇本的體裁特點，又讓學生在寫作訓練的同時加深了對課文的理解；學生預(yù)習充分，能通過預(yù)習就基本掌握了本課生字詞，師生課堂互動也較好； 不足之處：分析課文的問題設(shè)計不夠精煉，所以學生討論的氛圍不濃，課堂氣氛稍顯沉悶。①是小組討論的學習形式，很值得肯定。體現(xiàn)了合作、探究的教學新理念。②是表格形式分析課文內(nèi)容，十分清晰。既突出了內(nèi)容要點，又明確了刻畫人物的方法。③是運用課文中學到的寫作方法進行課堂作文訓練，并做課堂交流，能夠直接顯現(xiàn)課堂教學 的效果。④是扎實的基本功。教態(tài)自然、穩(wěn)重；語言準確、清楚；課件簡單、實用，操作也非常熟練。一、打造和諧高效課堂，和諧才能高效。什么叫“和諧”？有一種解釋很有意思?！昂汀本褪恰昂獭奔印翱凇?，意思是人人有飯吃?！爸C”就是“ 言 ”加“皆”，意思是人人都能自由地表達。這樣的環(huán)境就是自由的、寬松的、相互信任的、相互支持的、相互關(guān)愛的。在這樣的環(huán)境下，才談得上和諧高效。老師的課充分體現(xiàn)了這一點。教學教學，功夫在教外。如何調(diào)動學生學習積極性，如何拉近和學生的距離，如何體現(xiàn)和學生的親和力是一個重要因素。二、這堂課充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的原則老師是“導”不是“演”，常見有的老師課堂上滔滔不絕、侃侃而談，激情飛揚，學生聽得津津有味、陶醉其中。這種老師其實是在“演”，而不在“導”，這種課學生可能喜歡，也有一定效果，但學生的表達能力、思維能力、分析能力、合作能力從何而來？，顯然這種課不符合素質(zhì)教育的要求。新的教學理念要求我們，老師在課堂上要扮