【總結(jié)】第一篇:螳螂捕蟬上課教案 螳螂捕蟬第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1.流利地朗讀課文,簡練地復(fù)述課文,明白不能只顧眼前的利益,而不顧身后的隱患。(重點) 2.通過學(xué)習(xí)體會少年的智慧,懂得勸說別人應(yīng)講究方...
2024-10-21 12:44
【總結(jié)】 讀《螳螂捕蟬》有感 “螳螂捕蟬,黃雀在后”這個成語乃流傳了千年,給予人們的道理也十分深刻。 今天,我正好學(xué)習(xí)了這個成語的來歷。吳王想攻打楚國,奪取他們的利益,為此而壯大自己的國家,擴(kuò)大自己的國...
2024-09-29 19:58
【總結(jié)】第一篇:蘇教版螳螂捕蟬教案 《螳螂捕蟬》 一、自主質(zhì)疑,構(gòu)建話題。 1、,同學(xué)們,通過上一堂課的學(xué)習(xí),我們知道吳王要出兵攻打楚國,遭到了大臣們的反對。那么,大臣們是怎么認(rèn)為的呢? &&卡片出示...
2024-10-21 13:08
【總結(jié)】《螳螂捕蟬》說課稿范文 好課是一次旅游。時間有限,景點多多,如何盡興?導(dǎo)游設(shè)計最佳線路,魚和熊掌兼得。仁者樂山,智者樂水。貯足何處,歇腳哪里,游客們各取所需。即便結(jié)伴同行,一同把玩,也是“橫看成嶺側(cè)...
2024-12-03 03:31
【總結(jié)】正文:螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀 螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀 螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道吳王不聽大臣們的勸告,固執(zhí)地要求攻打楚國,而且下了死命令----...
2024-10-17 19:14
【總結(jié)】第一篇:《螳螂捕蟬》課本劇 時間戰(zhàn)國時代 地點 王宮內(nèi) 人物吳王:吳國大王 朝廷大臣 少年:侍奉吳王 第一幕 [幕啟。早朝時,吳王想去攻打楚國,大臣們立馬反對。 吳王:(略帶怒氣)本...
2024-11-15 23:36
【總結(jié)】 蘇教版語文螳螂捕蟬說課稿 一、教材簡析教學(xué)目標(biāo)重點難點 《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事,講的是春秋時期,吳王不聽勸阻,執(zhí)意要出兵攻打楚國,一位少年便以螳螂捕蟬,黃雀在后的故事...
2024-10-07 02:28
【總結(jié)】第一篇:螳螂捕蟬教案 《螳螂捕蟬》第一課時 教學(xué)目的: 1、學(xué)會生字新詞,理解它們在課文中的意思,理解“其”字在不同的語言環(huán)境中所指代的不同內(nèi)容。 2、指導(dǎo)有語氣地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)...
2024-11-04 12:34
【總結(jié)】第一篇:《螳螂捕蟬》第2課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的: 、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 ,學(xué)習(xí)少年冒死巧諫吳王的勇氣和才智,懂得不能只看眼前利益而忽視身后隱患的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板、投...
2024-11-03 22:28
【總結(jié)】10、螳螂捕蟬導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀課文2-11自然段,邊讀邊思考:1、少年是在什么情況下勸說吳王的?從中你體會到什么?2、少年講述的“螳螂捕蟬”是一個怎樣的故事?畫出相關(guān)語句讀一讀。你從這個故事中明白了什么?3、同樣是勸說吳王放棄攻打楚國,吳王為什么不聽大臣的話,卻聽了少年的話呢?你覺得少年是一個
2024-11-21 21:32
【總結(jié)】?蘇教版六年級語文下冊第三組,分別扮演吳王和少年,朗讀課文第五到第十二節(jié)的對話。,注意人物的動作、神態(tài)、表情等。朗讀時可根據(jù)需要模仿。分角色朗讀一、體會體會它的動作、神態(tài)等。二、想象想象它的心理活動。三、練讀練習(xí)有感情的讀
2024-11-30 12:22
【總結(jié)】北京版六年級語文上冊學(xué)習(xí)生字螳螂荊諫孺丸患哉tánglángjīngjiànrúwánhuànzāi默讀課文,按
2024-11-26 19:26
【總結(jié)】蘇教版《螳螂捕蟬》教學(xué)反思6篇 蘇教版《螳螂捕蟬》教學(xué)反思篇1 語文教學(xué),要以學(xué)生實踐為主,閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動...
2024-12-07 01:39
【總結(jié)】?蘇教版六年級語文下冊第三組1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。2.能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用這兩個詞語造句。3.正確流利有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。4.能憑借課文語言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。學(xué)習(xí)
【總結(jié)】實踐體驗(作業(yè)紙2)金匯實驗學(xué)校單云德《螳螂捕蟬》(西漢)劉向?園中有樹其上有蟬蟬高居悲鳴飲露不知螳螂在其后也螳螂委身曲附欲取蟬而不知黃雀在其傍也黃雀延頸欲啄螳螂而不知彈丸在其下也此三者皆務(wù)欲得其前利而不顧其后之有患也教學(xué)內(nèi)容與過程、方法:?1、加標(biāo)點讀通全文?2、劃層次理清思路?3、品語言領(lǐng)悟主旨
2024-11-21 02:28