第3課時小數(shù)乘分數(shù)(編輯修改稿)
2025-10-17 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就決定了不同的孩子在解決同一問題時會有不同的視角。本設計中，教師放手讓學生用自己的思維方式進行自由的、多角度的思考，學生自主地構(gòu)建知識，充分體現(xiàn)了“不同的人學習不同的數(shù)學”的理念。學習目標，并能正確地進行計算。、交流、再討論的過程，使學生在分析問題、解決問題等方面的能力得到加強，并獲得成功的、快樂的體驗。學習重點理解并掌握分數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。學習難點利用已學的知識推導算理，會運用不同的方法解決分數(shù)乘小數(shù)的計算問題。學習準備教具準備：PPT課件學具準備：松鼠卡片等課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入。，匯報交流。二、合作學習，探究計算方法。(不含問題)，交流信息，提出問題。，列出算式。，然后匯報。的結(jié)果。(1)分組并指定方法進行計算。(2)質(zhì)疑：三種方法對每一道小數(shù)乘分數(shù)的算式都適用嗎？：哪一種計算方法更簡便？，提出問題：(1)松鼠歡歡的尾巴有多長？(2)樂樂的尾巴有多長？。列式為：,，匯報教材介紹的三種計算方法：分數(shù)化成小數(shù)；小數(shù)化成分數(shù)；分數(shù)的分母與小數(shù)約分后再計算。，然后匯報。5.(1)學生分組并采用不同的方法計算各題，交流計算中發(fā)現(xiàn)的問題。(2)小組討論交流后明確：把小數(shù)化分數(shù)。：計算時要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的方法進行計算。三、反饋應用，拓展延伸。“做一做”。，匯報計算過程及思考方法。，寬是它的25，這個長方形的寬是多少厘米？。，全班訂正答案。答：這個長方形的寬是cm。四、課堂總結(jié)。學生談自己本節(jié)課的收獲。教師教學過程中的疑問：五、教學板書六、教學反思親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習數(shù)學的主要途徑之一，教學時充分考慮到六年級學生的生理和心理發(fā)展水平，讓學生通過一系列的活動，親自體驗探究課本的過程，用語言表達自己的收獲，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的一種能力。教師點評和總結(jié)：第四篇：小數(shù)乘分數(shù)教案 小數(shù)乘分數(shù)【教學目標】知識與技能目標:能靈活選擇小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。過程與方法目標:經(jīng)歷用不同方法計算小數(shù)乘分數(shù)的過程，提高學生數(shù)學思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀目標:在計算之前對小數(shù)和分數(shù)的分母進行分析，培養(yǎng)學生細心觀察的習慣?！窘虒W重點】掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則和方法?！窘虒W難點】靈活選用不同的計算方法，熟練的進行小數(shù)乘分數(shù)的計算。【教學準備】 【教學過程】一、情境導入師：同學們，我們在五年級語文課上曾經(jīng)學過《松鼠》一文，文中這樣描
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1