第三節(jié)___大氣壓強(qiáng)教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-17 18:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年，德國的馬德堡市的市長(zhǎng)就用一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)公開證明了大氣壓強(qiáng)的存在，他就是用了兩個(gè)直徑為30多厘米的空心銅半球緊貼在一起，用抽氣機(jī)抽出球內(nèi)所有的空氣，然后讓馬像兩個(gè)方向相反的方向拉這兩個(gè)半球，最后兩邊都用了8匹馬才把半球拉開，現(xiàn)在我們也來看看現(xiàn)代版的馬德保半球?qū)嶒?yàn)。（觀看視頻）老師:既然要用8匹馬力量才能抵得上一個(gè)大氣壓，那大氣壓的大小到底是多少呢？我們?cè)趺礈y(cè)量大氣壓強(qiáng)的大小呢？我們可以用空盒氣壓計(jì)或水銀氣壓計(jì)進(jìn)行測(cè)量。演示：（用分別用空盒測(cè)壓計(jì)和水銀測(cè)壓計(jì)測(cè)當(dāng)時(shí)教室的氣壓）老師:（通過兩種儀器的示數(shù)比較，說明哪個(gè)更準(zhǔn)確。）老師:大氣壓的大小是和大氣的密度直接相關(guān)的，在第一節(jié)中我們已經(jīng)知道，隨著高度的增加，大氣會(huì)越來越稀薄，也就是大氣的密度隨高度的增加而減小，所以離地面越高的地方，大氣壓就越小。在海平面附近，*105帕，也就是760毫米汞柱，通常把這個(gè)大氣壓稱為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。老師:既然我們生活的地球表面竟然有那么大的大氣壓，我們?yōu)槭裁礇]有受壓的感覺呢？這是因?yàn)槿藢?duì)通過呼吸，體內(nèi)也存在著氣體，同時(shí)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，體內(nèi)也存在著壓強(qiáng)，與體外的大氣壓能夠抗衡，所以感受不到大氣壓強(qiáng)的存在。三、氣體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系老師：我們繼續(xù)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們注意觀察，我將兩個(gè)紙杯橫放在桌面上，相隔較近的距離，當(dāng)老師從上往下吹氣時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（演示實(shí)驗(yàn)）老師：如果把這兩個(gè)紙杯相離遠(yuǎn)一點(diǎn)，結(jié)果又是怎樣的呢？（演示實(shí)驗(yàn)）（參考迪斯尼玩科學(xué)）老師：我們看到，當(dāng)兩個(gè)紙杯靠的很近的時(shí)候，用力吹時(shí)，他們不僅沒被吹走，反而靠的更近了；當(dāng)相距較遠(yuǎn)時(shí)，它們一下子就被吹走了，這是什么原因呢？ 老師：為了更深入更直觀地讓同學(xué)們知道其中的原理，我們繼續(xù)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用雙手分別捏著兩張紙條的一端，使它們垂掛在胸前，沿兩張紙的中間向下吹氣時(shí)，大家注意觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（演示實(shí)驗(yàn)）為什么？老師：當(dāng)吹氣時(shí)，兩張紙條的內(nèi)側(cè)氣體的流速較大，壓強(qiáng)就比外側(cè)氣體的壓強(qiáng)小，外側(cè)的大氣壓強(qiáng)把兩張紙條都向里面擠了，所以吹氣的時(shí)候紙條反而靠近了。同樣的道理，靠的很近的紙杯在吹氣時(shí)反而靠的更近了。老師:這也就是當(dāng)火車快速通過站臺(tái)的時(shí)候，旁邊的空氣就被快速的擠壓而流動(dòng)，因此靠近火車的地方的大氣壓強(qiáng)就較小，更遠(yuǎn)處的壓強(qiáng)就較大，所以站在鐵軌旁邊的人就感覺被吸過去了，這是非常危險(xiǎn)的事，所以等待火車來臨的時(shí)候，必須站在安全線內(nèi)。老師:我們總結(jié)一下規(guī)律：氣體的壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系——?dú)怏w的流速越大，壓強(qiáng)就越??；流速越小，壓強(qiáng)就越大。老師:跟氣體一樣，液體的壓強(qiáng)也會(huì)隨流速的增加而減小。歷史上就有這樣一件事實(shí)：課本59頁的“奧林匹克號(hào)與豪克號(hào)相撞的事故”。老師：現(xiàn)在呢，給五分鐘的時(shí)間閱讀“飛機(jī)的升力”這個(gè)閱讀材料，閱讀完以后剩下的時(shí)間就用老師發(fā)下去的材料做飛機(jī)機(jī)翼模型的實(shí)驗(yàn)，以每一小桌為單位，看哪一桌做的飛機(jī)飛的最高。四、作業(yè)兩個(gè)討論題、練習(xí)3 【教學(xué)反思】：（根據(jù)上課的情形再做教學(xué)反思與總結(jié)）第三篇：大氣壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案大氣壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，記住應(yīng)用實(shí)例。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因、實(shí)例 難點(diǎn)：托里測(cè)力實(shí)驗(yàn)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因：（二）創(chuàng)設(shè)情境你能設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)來證明大氣壓強(qiáng)的存在嗎？鐵皮罐壓扁實(shí)驗(yàn)、雞蛋進(jìn)入瓶中實(shí)驗(yàn)、“覆杯”實(shí)驗(yàn)、吸盤（三）【教學(xué)過程】大氣壓產(chǎn)生原因由于空氣受到重力的作用且具有流動(dòng)性。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)說明：（1）正確做法：玻璃管內(nèi)汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大氣壓強(qiáng)，正是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)760毫米高的水銀柱。P = r g h= 10 3㎏/m3 N/㎏ = 10 5 Pa（2）不小心進(jìn)入空氣：h＜760毫米（外界為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）（3）大氣壓能支承的水柱由5P=ρgh得h= P 10Parg103kg/m3180。10N/kg =10m粗測(cè)大氣壓:記錄剛剛拉脫時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，這就是大氣對(duì)吸盤的壓力。再量出吸盤與桌面的接觸面積，算出大氣壓的大小。決定大氣壓強(qiáng)的因素：（1）大氣壓與高度有關(guān)；海拔越高氣壓越低；海拔越低氣壓越高。（2）天氣的變化也會(huì)影響大氣壓，一般來說，晴比陰高，冬比夏高。氣壓計(jì)分類水銀氣壓計(jì)：測(cè)量精確，攜帶不方便金屬盒氣壓計(jì)（無液氣壓計(jì)）：測(cè)量方大氣壓的應(yīng)用（四）對(duì)標(biāo)自查你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？在自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題解決了嗎？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)由于空氣也受_____力的作用，而且能流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向_______方向都有壓強(qiáng)。大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫___________,、著名的____________實(shí)驗(yàn)有力的證明了大氣壓強(qiáng)的存在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由__________主持的。測(cè)定大氣壓值的著名實(shí)驗(yàn)是___________實(shí)驗(yàn)，大氣壓值約為__________帕。在測(cè)定大氣壓值的實(shí)驗(yàn)中，所用玻璃管的粗細(xì)與測(cè)量結(jié)果__________,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直放置，如果玻璃管傾斜，則管內(nèi)水銀柱長(zhǎng)度將__________,、假如用水來做托里拆利實(shí)驗(yàn)，管內(nèi)上方為真空，大氣壓可支持約_________米高的水柱。7．某同學(xué)在做托里拆利實(shí)驗(yàn)中，不慎在玻璃管中混入了少量空氣，則測(cè)量結(jié)果將（）A．偏大B．偏小C．相等D．都有可能，體會(huì)吸氣的原理：當(dāng)我們吸氣時(shí)，胸部，胸內(nèi)肺泡跟著_________（擴(kuò)張、收縮），于是肺的容積_________（增大、縮?。?，肺內(nèi)空氣壓強(qiáng)（增大、減?。?，（大于、小于）體外的大氣壓強(qiáng)，大氣壓將新鮮空氣壓入肺中。，體會(huì)吐氣的原理：當(dāng)我們吐氣時(shí)，胸部（擴(kuò)張、收縮），胸內(nèi)肺泡跟著_________（擴(kuò)張、收縮），于是肺的容積_________（增大、縮?。?，肺內(nèi)空氣壓強(qiáng)_________（增大、減?。?，_________（大于、小于）體外的大氣壓強(qiáng)，肺中一部分空氣
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