大氣壓強doc教學設計(編輯修改稿)
2024-12-29 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 屬盒變形等四個小實驗，引起學生興趣，組織討論后指出與大氣壓有關，引入新課。 （二）自主探究，證明存在 : 引導學生利用現(xiàn)有器材設計完成與大氣壓有關的小實驗。學生分組合作完成小實驗，教師巡回指導了解。一段時間后，師生共同分析所作實驗（以學生分析為主）。 教師指導完成馬德堡半球?qū)嶒灒瑤熒柚n件共同分析， 引出大氣壓的存在及作用；屏幕展示大氣壓產(chǎn)生的原因及特點； 指出這些實驗可以證明大氣壓的存在，而馬德堡半球?qū)嶒炦€證明了大氣壓非常大； （三）問題激思，設計探索： 提出：大氣壓到底多大？如何測量？能不能利用已有器材并結合已有知識設計實驗？ 學生分組討論，設計實驗方案；教師巡回指導了解。 一段時間后，請部分學生說明展示所作實驗并組織討論
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1