【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事跡能深深打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。大多數(shù)是外國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)獻(xiàn)身科學(xué) 2 的精神起到同樣的教育作用，如波蘭物理學(xué)家居里夫人為紀(jì)念自己的祖國(guó)，把自己發(fā)明的一種放射性元素取名“釙”。二、辯證唯物主義教育在教學(xué)中的滲透物理學(xué)中包含著豐富的辯證唯物主義內(nèi)容。辯證唯物主義的思想、觀點(diǎn)和方法，體現(xiàn)在物理知識(shí)本身和教學(xué)過(guò)程中，脫離內(nèi)容，純粹介紹哲學(xué)觀點(diǎn)是達(dá)不到教育目的的。因此，教學(xué)中要有意識(shí)地以辯證唯物主義為指導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)悟到這些觀點(diǎn)、方法對(duì)學(xué)習(xí)、研究事物及實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用，只有這樣學(xué)生才能自覺(jué)接受這些觀點(diǎn)和方法，并用以指導(dǎo)自己的思想。如在講述機(jī)械運(yùn)動(dòng)、分子熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)不可分割，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在形式，運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性和絕對(duì)性。體現(xiàn)了“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)變化的”的哲學(xué)觀點(diǎn)。在講述導(dǎo)體和絕緣體、電磁聯(lián)系、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律時(shí)，可滲透“事物之間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)”。講述“慣性”“摩擦力”對(duì)人類(lèi)有益一面和有害一面，可幫助學(xué)生樹(shù)立“任何事物都是一分為二”的辯證觀點(diǎn)。在講導(dǎo)體形成電流的條件，電勢(shì)差是形成電流的外因，滲透外因還要通過(guò)內(nèi)因起作用的哲學(xué)觀點(diǎn)。在講到質(zhì)點(diǎn)、自由落體運(yùn)動(dòng)、單擺、點(diǎn)電荷、理想氣體等物理模型時(shí)應(yīng)及時(shí)滲透怎樣處理主要矛盾和次要矛盾；在講到物體的相互作用時(shí)，電場(chǎng)磁場(chǎng)，光的波粒二像性，原子核的裂變和聚變時(shí)可及時(shí)滲透對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律；在講到靜摩擦力的變化，物態(tài)變化，光的全反射，透鏡成像，光電效應(yīng)等可及時(shí)滲透“量變質(zhì)變規(guī)律”。使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，很自然的接受一些辯證唯物主義思想。只有讓學(xué)生樹(shù)立了唯物的觀點(diǎn)，在解決問(wèn)題時(shí)，即使不能解釋?zhuān)麄円矔?huì)相信這些現(xiàn)象一定是物質(zhì)產(chǎn)生的。只有讓學(xué)生樹(shù)立辯證的觀點(diǎn)，他們才會(huì)以辯證的眼光看待科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，人類(lèi)在利用能源的過(guò)程，也直接污染著地球，人類(lèi)在發(fā)展科學(xué)、改造自然同時(shí)，又在破壞自己賴以生存的環(huán)境。三、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育在教學(xué)中的滲透物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)滲透“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真和按科學(xué)規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度。如在講焦耳測(cè)定熱功當(dāng)量的實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，可介紹英國(guó)物理學(xué)家焦耳從1840年到1878年（將近40年）一直從事熱功當(dāng)量的研究。大約進(jìn)行了400多次各種實(shí)驗(yàn)。這充分說(shuō)明一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的確認(rèn)需要付出多么艱巨的勞動(dòng)。在講法拉第電磁感應(yīng)定律時(shí)，可介紹英國(guó)著名物理學(xué)家法拉第歷時(shí)十年，刻苦自學(xué)，經(jīng)過(guò)幾百次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律?？茖W(xué)上的每一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，都是前人不畏艱辛，頑強(qiáng)奮進(jìn)的結(jié)晶。不付任何代價(jià)，就取得成功是不可能的。在白熾燈一節(jié)教學(xué)中，可介紹愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)上千次試驗(yàn)才找到燈絲鎢的事例，來(lái)說(shuō)明科學(xué)家追求真理的獻(xiàn)身精神和科學(xué)方法。以此進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，百折不撓的精神。遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。四、良好品德、行為習(xí)慣的教育在教學(xué)中的滲透要使學(xué)生養(yǎng)成良好品德、行為習(xí)慣。首先教師要以自身良好的師德教育人，以文明的習(xí)慣引導(dǎo)人，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)熏陶人，和藹的態(tài)度吸引人，言傳身教，樂(lè)為人師。古代教學(xué)家孔丘說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖今不從?！苯處熓菍W(xué)生心目中的榜樣，教師的世界觀、品行、生活無(wú)不影響著學(xué)生，為此教師要注意自身的形象，言傳身教，以良好的行為習(xí)慣、堅(jiān)定的信念、意志，勇于改革的創(chuàng)新精神狀態(tài)去影響學(xué)生。教師的身教是學(xué)生養(yǎng)成良好品德、行為習(xí)慣的重要保證。其次對(duì)物理問(wèn)題的研究，要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。在具體的教學(xué)中，可通過(guò)人造衛(wèi)星發(fā)射，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測(cè)量及超導(dǎo)現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。通過(guò)大量演示實(shí)驗(yàn)教育學(xué)生研究物理學(xué)的過(guò)程一點(diǎn)也離不開(kāi)實(shí)踐，使學(xué)生在用實(shí)踐研究物理問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成尊重事實(shí)、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。通過(guò)宇宙飛船上天、核實(shí)驗(yàn)成功的介紹，告訴學(xué)生這是協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的集體主義觀念和相互合作的習(xí)慣?？傊?，在物理教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透，是值得探討和研究的課題，需要我們每位物理教師，從德育滲透的理論價(jià)值、教育價(jià)值、能力價(jià)值等方面去挖掘、去開(kāi)發(fā)，做到寓德育于教學(xué)之中，使傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和學(xué)科德育有機(jī)結(jié)合在一起。只有這樣，才能真正達(dá)到教書(shū)和育人的統(tǒng)一。第三篇：物理學(xué)科德育滲透物理學(xué)科德育滲透作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理學(xué)科如何面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),落實(shí)素質(zhì)教育精神,這是擺在我們物理教師面前所要思考和解決的問(wèn)題。一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念,以培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)所謂整體素質(zhì),一是從學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),不僅要求重視智育而且要求重視德、體、美、勞全面發(fā)展,和諧地培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。二是就學(xué)生群體來(lái)說(shuō),教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每位學(xué)生都能健康發(fā)展。物理學(xué)是集思想、方法、實(shí)驗(yàn)于一體的先導(dǎo)學(xué)科,在人類(lèi)的自然觀、世界觀、方法論的形成過(guò)程中,起著其它學(xué)科無(wú)法替代的作用。要充分發(fā)揮物理學(xué)科的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,以培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo),調(diào)整和改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。物理教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),結(jié)合教材特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)掌握物理知識(shí)、實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)的運(yùn)用,了解世界是