【文章內(nèi)容簡介】 車?yán)飼袛?shù)學(xué)問題嗎？想一想。（二）研究普通自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系1。提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。能走多遠？引出學(xué)生對自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)的研究。2。分析問題（1）學(xué)生討論如何解決問題。方案一：直接測量，但是誤差較大。方案二：根據(jù)車輪的周長乘以后車輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)，來計算蹬一圈車子走的距離。（2）討論：前齒輪轉(zhuǎn)一圈，后齒輪轉(zhuǎn)幾圈？前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x后齒輪的齒數(shù)3。建立數(shù)學(xué)模型，收集數(shù)據(jù)并求解。（1）蹬一圈車子走的距離=車輪的周長x（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）（2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。4。匯報結(jié)果。各小組展示并解釋本組的研究過程和結(jié)果，在比較結(jié)果。（三）研究變速自行車能組合出多少種速度1。提出問題：變速自行車能組合出多少種速度？（1）了解變速自行車的結(jié)構(gòu)。（有2個前齒輪，6個后齒輪。）（2）根據(jù)這個結(jié)構(gòu)，可以組合出多少種速度？2。分析問題，求解，匯報。3。蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠？學(xué)生討論交流并回答問題。學(xué)生通過觀察、思考、討論、合作、解決問題等一系列學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神，更加善于在生活中進行學(xué)習(xí)。動手操作的過程中，學(xué)生會逐漸融入到知識形成的整個過程當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。三、鞏固應(yīng)用已知：前齒輪齒數(shù)為：26，后齒輪齒數(shù)為：16，車輪直徑為：66cm。問：①你能算出蹬一圈，它能走多遠？②小紅家距離學(xué)校大約500米，從家到學(xué)校至少要蹬多少圈？共兩題學(xué)生進行思考、解答。通過習(xí)題的演練，讓學(xué)生將知識點進一步應(yīng)用到實際解決問題當(dāng)中。四、課堂小結(jié)你有什么收獲？學(xué)生思考并回答讓學(xué)生體驗成功的喜悅，進一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。學(xué)科滲透法制教育教案4教學(xué)目標(biāo)1。通過觀察和操作認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。2。會畫出軸對稱圖形的對稱軸。3。使學(xué)生在操作中加深對圖形的認識，建立空間觀念。教學(xué)重點認識軸對稱圖形，并能正確畫對稱圖。教學(xué)難點認識圖形，建立空間觀念。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算二、新授教學(xué)（一）出示圖片：樹葉、蜻蜓、天平（二）分組討論1。這些圖形有什么特點？2。找出一些生活中實例圖形。（三）學(xué)生匯報圖形左右部分一樣（四）出示圖片：實驗先把一張紙對折，在折好的一側(cè)畫出圖形，剪下來，再把紙打開，看一看能得到一個什么樣的圖形？（五）小結(jié)：這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸。（六）練習(xí)1。下面哪些圖形是軸對稱圖形？找出它們的對稱軸。（出示圖片：練習(xí)一）2。畫出下面圖形的對稱軸。（出示圖片：練習(xí)二）3。下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？（出示圖片：練習(xí)三）（七）分組實驗。1。出示圖片：幾何圖形2。哪些圖形是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸。3。小結(jié)：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓，都是軸對稱圖形。有的軸對稱圖形有不止一條對稱軸。三、課堂練習(xí)1。下面的數(shù)字，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（出示圖片：練習(xí)五）2。畫出下面每組圖形的對稱軸。各能畫幾條？（出示圖片：練習(xí)六）3。把一張紙對折后，剪下一個圖形，把剪下的圖形展開，所得的圖形是不是軸對稱圖形？（出示圖片：練習(xí)四）四、課后作業(yè)運用學(xué)過的知識，用紙剪去一個對稱圖形，可以怎樣剪？五、板書設(shè)計軸對稱圖形軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。對稱軸：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。教案點評：該教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過讓學(xué)生動手畫、折、剪、量、比等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，啟發(fā)調(diào)動了學(xué)生全部心理活動的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動機都趨于積極化，使學(xué)習(xí)知識和提高能力同步得到發(fā)展。學(xué)科滲透法制教育教案5一、教學(xué)目的：加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、情感態(tài)度與價值觀：強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。三、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。四、教學(xué)重點：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。五、教學(xué)過程：保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。（一）正確對待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。（二）學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴(yán)。（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法原則：依靠法律。依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害。依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害。依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭。學(xué)科滲透法制教育教案6教學(xué)目標(biāo)：體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：抓住特征描寫一雙手，以小見大的手法。林業(yè)工人無私奉獻的精神。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請大家伸出自己的手，仔細觀察，然后與我們已經(jīng)留心觀察過爺爺奶奶、爸爸媽媽的手相比，看一看他們的手各有哪些特點?互相交流一下好嗎?大家說的較多的39。是勞動人民的手，這些手為家庭、為社會創(chuàng)造了和創(chuàng)造著財富，他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。今天我們一起去認識一雙林業(yè)工人的手吧。二、找一找請同學(xué)們觀看課件上張迎善手的圖片，快速閱讀課文，邊讀邊找出描寫張迎善手的文字，給張迎善的手建立一個檔案。手的檔案：主人。身份。手感。手的膚色。紋路。掌面。手指。手的大小。手的別號。三、合作探究以小組為單位，討論并回答下列問題課文是怎樣寫張迎善的“一雙手”的?文章又是如何從對“手”的描寫中引出他的事跡，進而揭示其精神世界的?提示：抓住有特征的部分描寫人物外貌。表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進行詳實細致的描寫?？杀疚淖髡邊s是避重就輕，省去了人物平常所做的具體事實，僅從“一雙手”來做足文章，通過“看”“問”“量”“搓”“介紹”等各個細節(jié)，全面透徹地挖掘出“手”中所蘊涵的內(nèi)在品質(zhì)和精神，平淡中蘊涵著神奇，細微處包孕著博大，真正達到“以一當(dāng)十”的藝術(shù)效果。真可謂“小中見大，平中見奇”。綜合運用描寫、記敘、說明等表達方式，運用比喻、對比、列數(shù)字等方法，表現(xiàn)手的特征。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂于奉獻的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨特的人格魅力。四、亮點賞析讓我們用優(yōu)美的文字來寫一寫生活中最有印象的手。請選擇一位同學(xué)，抓住他特征的部分描寫人物，寫出來讓大家猜猜，你寫的是哪位同學(xué)。用自己的語言描述一下張迎善的手。學(xué)生齊讀有關(guān)描寫張迎善的手的語句并賞析。五、拓展延伸：動一動，練一練播放授予照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者的頒獎詞請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段頒獎辭。教師：通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。其實，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的崗位上作出了不平凡成就的人，比如。照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者他們身上都有我們值得學(xué)習(xí)精神。香水熱賣排行榜10強眼影最有效的增高藥洗面左旋肉堿哪個好眼線怎樣瘦腿最快最有效比較怎么減肥最快最有效美白去皺效果好的眼霜排行榜治療腳氣的藥眼膜瘦腿襪有用嗎不錯蘆薈膠什么牌子好眼霜好用美白面膜排行榜六、課堂寄語早晨要扶你的犁，晚上也不要歇你的手?！《戎V語同學(xué)們，我們都有一雙手，從現(xiàn)在開始，從身邊小事做起，讓我們的這雙手為所有愛我們的人帶去溫暖。老師相信同學(xué)們都能做到!請同學(xué)們大聲告訴老師能做到嗎?七、課堂練習(xí)賞析精彩語句。我握的是手嗎?那簡直是半截老松木。這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。課文開頭為什么要寫“各種各樣”的手?結(jié)尾有何妙處?仔細觀察母親的手，寫一篇小作文。提示：通過比喻的修辭，總描寫作者初見這雙手的印象，形象可感。突出這雙手粗糙。從顏色和紋絡(luò)刻畫手背說明這雙手常和泥土打交道。課文運用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”。通過想象，抒發(fā)“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個普通勞動者的偉大貢獻。八、教師小結(jié)一雙手，平平常常，本沒有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見奇、小中見大。通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。學(xué)科滲透法制教育教案7教學(xué)目的1。使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長的計算公式，并能正確的進行簡單的計算。2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力。3。領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。4。結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點1。理解圓周率的意義。2。推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長的計算公式并能夠正確計算。教學(xué)難點深入理解圓周率的意義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（一）最近我們又認識了一個新的平面圖形——圓，你對圓又有了哪些認識？（二）創(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？二、新授教學(xué)（一）定義1。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？2。什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。3。今天我們就來研究圓的周長。（二）推導(dǎo)圓的周長公式1。學(xué)生討論（1）正方形的周長和誰有關(guān)系？有什么關(guān)系？（2）你認為圓的周長和誰有關(guān)系？2。猜測看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？小結(jié)：通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的2—3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？3。實踐操作（1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍。（2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理。（3）填寫表格單位：厘米（4）匯報小結(jié)看了幾組不同的結(jié)果，雖然倍數(shù)不同，但周長大多數(shù)是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢？（三）認識圓周率、介紹祖沖之1。我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母π表示。2。介紹祖沖之（四）總結(jié)圓的周長公式1。怎樣求周的長？如果我用字母c代表圓的周長，d表示圓的直徑，那圓的周長公式用字母怎樣表示？教師板書：C=πd2。圓的周長還可以怎樣求？教師板書：C=2πr3。圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？（五）課堂反饋你能夠準(zhǔn)確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠了嗎？為什么？三、鞏固練習(xí)（一）判斷。1。π=3。14 （ ）2。計算圓的周長必須知道圓的直徑。 （ ）3。只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。 （ ）（二）選擇。1。較大的圓的圓周率（ ）較小的圓的圓周率。a大于b小于c等于2。半圓的周長（ ）圓周長。a大于b小于c等于（三）實踐操作請同學(xué)們以小組為單位，畫一個周長是12。56厘米的圓，先討論如何畫，再操作。四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？五、課后作業(yè)（一）求下面各圓的周長。1。d=2米2。d=1。5厘米3。d=4分米（二）求下面各圓的周長。1。r=6分米2。r=1。5厘米3。r=3米六、板書設(shè)計學(xué)科滲透法制教育教案8教學(xué)目標(biāo)：1初步認識和識別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10 角。2通過學(xué)生模擬購物活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。3使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識各種面值的人民幣。突破方法：借助常用面額的人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動中認知。教學(xué)難點：正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位：元、角、分。教學(xué)過程：一列舉使用人民幣的例子出示購物圖，讓學(xué)生說說平時自己對錢的使用。提問：到超市買過東西嗎？買東西時，我們要用什么來付給售貨員？（錢）。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就一起來認識人民幣，同學(xué)生們喜歡嗎？。（板書：認識人民幣）1出示各種面值人民幣的課件：請同學(xué)們認真觀察，這些錢你們都認識