【文章內容簡介】 91題: 在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。 第92題: 嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。第93題: 視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力?！痰?4題: 見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久 第95題: 直覺行動思維又叫作手和眼的思維√第96題: 幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等?！?第97題: 未成年人是指未滿16周歲的公民?！痰?8題: 幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣√第99題: 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。√ 第100題: 無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。√ 第101題: 思維的兩個突出特點是直接性和概括性 第102題: 具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。第103題: 幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露?！虒W期兒童發(fā)展心理學第1題下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是(心理活動及行為的無意性)。第2題: 保育員道德品行素質首先表現(xiàn)為完善健全的(人格)第3題: 嬰幼兒(3——4歲)時說謊為正?，F(xiàn)象。第4題: 孩子在初入園時所表現(xiàn)出的不適應行為主要是由于(分離焦慮)造成的。第5題: 幼兒的需要主要有生理的需要、活動的需要、認識的需要、愛的需要、(受人尊重的需要)等。第6題: 幼兒情緒的一般特點是易沖動、(易變化)、易受感染和易外露。第7題: 高級情感主要是指(理智感)、道德感和美感。第8題: 嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是(唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛)。第9題: 嬰兒(動作)的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。第10題: 幼兒情緒的一般特點是易沖動、(易變化)、易受感染和易外露。第11題: 高級情感主要是指理智感、道德感和(情緒)。第12題: 幼兒的(社會關系)主要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關系和與成人的關系。第13題: 幼兒常見的社會行為主要有(反抗，競爭，模仿，學習)等。第14題: 影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、(知識和技能的影響)和性格的影響。第15題: 記錄(個別兒童的情況)的主要內容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及個別需要幫助的兒童的情況。第16題: 深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程是(積極進取，開拓創(chuàng)新)的基本要求。第17題: 造成幼兒(吃)的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。第18題:(同伴交往)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在()?(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。第19題: 兒童入學的學習適應困難主要表現(xiàn)在學習能力、學習習慣與態(tài)度等(非智力因素)上。第20題: 幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)(入學的適應性)而非小學化。第21題: 高級情感主要是指理智感、(道德感)和美感。第22題: 下列屬于幼兒基本情緒的是(快樂)。第23題: 深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程是(積極進取，開拓創(chuàng)新)的基本要求。第24題: 造成幼兒(吃)的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。第25題: 下列屬于幼兒基本情緒的是(快樂)。第26題:(同伴交往)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。第27題: 兒童入學的學習適應困難主要表現(xiàn)在學習能力、學習習慣與態(tài)度等(非智力因素)上。第28題: 對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲；(激發(fā)游戲的情緒)。第29題: 學習是指由于經驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和(適應環(huán)境)等方面的進步。第30題: 對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到精心設計和選擇游戲；(激發(fā)游戲的情緒)。第31題: 幼兒情緒的一般特點是(易沖動)、易變化、易受感染和易外露。第32題: 學習是指由于經驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和(適應環(huán)境)等方面的進步。第33題: 幼兒情緒的一般特點是(易沖動)、易變化、易受感染和易外露。第34題: 下列屬于心理發(fā)展的特點的是：（社會性）第35題: 認母的關鍵期是。(5——6個月)第36題: 兒童基本具備想象的基礎是在（——2歲）第37題: 不屬于兒童口吃的原因的是（暗示）第38題: “三座山試驗”的設計者是（皮亞杰）第39題: 1歲半的兒童只能集中注意：（5——8分鐘）第40題: 頂葉屬于：（體覺中樞）第41題: 使用排除法時，小班的圖片為（4張）第42題: 兒童大腦中接受，加工和保持信息的結構是（后腦）第43題: 認為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對客體的動作，是主體與客體相互作用的結果。這是（皮亞杰）的觀點。第44題: 兒童從很早開始就因為不同的行為而受到獎勵與懲罰。他們通過對別人的觀察學會期待與性別角色相符的行為。這是（社會學習理論）: 由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結，減少了餓這個基本的內驅力，從而使照顧者獲得了二級強化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（社會學習理論）關于依戀的看法。第46題: 影響心理發(fā)展的因素問題上,(斯騰):(吉布森)發(fā)明了一種稱為“視崖”: 德國理學家(斯騰): 具體運算階段的兒童指(6——7到11——12歲):(斯金納):(勒納伯格):(4歲): 在(7——9月)期間,嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安——:(本我)是人格中最原始、:(信息加工理論)非常注重對錯誤進行分析,:(2歲)時嬰兒已經具有穩(wěn)定的延遲模仿能力,: 兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速,到(2歲末),: 感覺運動階段的兒童年齡為(0到2歲).第59題: 皮亞杰使用的獨特的研究方法稱為(臨床法).第60題:(皮亞杰)第61題: 健康人格的基本特征有（；；）第62題: 吉爾福德的智力結構模式中智力活動的三個維度是（；；）。第63題: 關于效度的定義，正確的是（；）。第64題: 下面關于男女性別差異的表述正確的是（，在語言流暢性方面以及在讀，寫和拼寫方面均占優(yōu)勢；，言語推理方面比女孩好； 15性的理解記憶和抽象記憶較強，而女性的機械記憶和形象記憶較強，女性在所有年齡階段上機械記憶和形象記憶都優(yōu)于男性；，女性偏于形象思維）。判斷題第65題: 心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對第66題: 造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。對第67題: 快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。不對第68題: 性格在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在：(1)可以滿足幼兒的心理需要；(2)有助于幼兒認知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識。不對第69題: 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對 第70題: 嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對第71題: 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。對 第72題: 嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對第73題: 在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對 第74題: 幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對第75題: 快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對第76題: 幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對 第77題: 幼兒與成人的關系主要表現(xiàn)在親子關系和師生關系。對 第78題: 第79題: 第80題: 替代強化作為一種認知過程, 第81題: 馬斯洛認為, 第82題: 同一性的形成與青少年期關系最為密切, 第83題: 5－7 第84題: 第85題: 第86題: 6 第87題: 第88題: 在6 歲以前,兒童的自我意識處于發(fā)展的高級階段不對 第89題: 智力測驗中,在建立兒童常模組的過程中, 第90題: 研究發(fā)現(xiàn),第91題: 第92題: 好奇心強、第93題: 無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點之一。對第94題: 思維的兩個突出特點是直接性和概括性。不對 第95題: 具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對第96題: 幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識等。不對 第97題: 影響幼兒氣質發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。不對 第98題: 視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力。對第99題: 見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對 第100題: 直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對第101題: 幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等。對學前教育學在學前教育學初創(chuàng)階段的主要特點有針對性、系統(tǒng)性和（理論性）體重超過同年齡、同身高標準體重的30%～39%為輕度肥胖。（不對）體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。（不）體重超過同年齡、同身高標準體重的40%～59%為重度肥胖?！逃變簣@應建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點，是入園前的健康檢查的目的之一 √教師入園前健康檢查的主要內容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當前的生長發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。嬰幼兒人園后應定期進行健康檢查。一般來說，1歲以內的嬰兒每季度應體檢一次；13歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次； 3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。√晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進行，其主要內容概括起來是“一摸、二看、三問、四查” √兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時間等進行預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。√1體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。1照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有針對性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣；加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重?！?由于神經、內分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。√ 14 晨檢時保育員應該做好輔助工作。√1嬰幼兒的眼球逐漸轉為正常眼球的時間是6歲。1保育員應該在嬰幼兒困時才上床睡覺?！?保育員在為幼兒配備設備和材料時應主要考慮其是否符合安全、衛(wèi)生的要求。1測量體溫前，先要檢查體溫是否在35℃以下。1為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應該戴帽子。 嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)癤腫?！?做好幼小銜接工作的關鍵是幼兒園要主動了解小學教育的要求與內容，在日常的教育中自覺做好配合工作2做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感?！?對幼兒帶來的一切物品都應做認真的記錄。2最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的。2幼兒園是以教學為中介對幼兒進行教育的。2幼兒親自動手、動腦的實踐活動是幼兒智育的主要途徑?！?幼兒園教育目標的制訂不僅僅根據幼兒的需要?！?自從有了人類社會，便有了幼兒社會教育。2幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！瘫Ｓ龁T要教育孩子學會寬容，學會保護自己的利益，學會與別人一起游戲。3教師與家長和幼兒的溝通，主要是技巧問題。3幼兒園日常生活活動都是一些生活照顧的活動，不一定列入教育計劃。3幼兒自發(fā)游戲時，教師的任務僅僅是觀察。3尊重幼兒的人格尊嚴和合法權益意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。3福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是世界上第一所幼兒社會教育機構。3美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”主要說明了在教育過程中應(重視兒童的主動操作)3中班幼兒社會性教育的重點應放在（解決同伴交往問題）3下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是（人口的受教育水平）3把兒童看作是社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點代表（社會本位兒童觀）在幼兒園的教學活動中，向幼兒出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學習，這種方法叫做(范例法)4學前教育學首先面對的基本問題是(學前教育與兒童發(fā)展關系)4性格形成學說是以下哪位教育家提出的？(歐文)4就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（幼兒園內一切影響幼兒發(fā)展的因素）4我國幼兒園的基本原則是（保教結合）41907年蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦的、采用一些特殊方法訓練處境不利的兒童的教育機構名稱是(兒童之家)4學前教育啟蒙性的完整含義是（學前教育目標、內容和方法的啟蒙性）4學前教育啟蒙性的完整含義是（近期目標）4保育員應解決幼兒洗澡中出現(xiàn)的(瞇眼)問題。4測量體重時應注意，嬰幼兒應站立在秤盤的(中間)。50、嬰幼兒測量身高的正確姿勢是(腳跟、臀部、肩胛骨三點靠在身高儀立柱上)。5較大幼兒不適合采用(量床)測量身高。5用量床測量身長時，嬰兒應(仰臥于量床底板的中線上)。5(3歲以下)的嬰幼兒應采用量床測量身高。5(3歲以上)